Ilmiö
- Ilmiö kokoaa tiedon sirpaleet eri oppiaineista kokonaisiksi ilmiöiksi.
- Ilmiö on aina tutkimuksen kohde johon liittyvät asiat selvitetään monialaisesti.
- Ilmiöiden kautta saadaan rikottua oppiaineiden asettamat kahleet.
- Ilmiö on mahdollisuus, ei taakka!

Ilmiöpohjaisuus opetuksessa eri opetuksen asteilla
7-9 luokilla
Haasteet:
- Haasteena opettajuuden yhdistäminen ja yhteisopettajuus.
- Lukujärjestysten sovittaminen ilmiöopetuksen tarpeisiin.
- Ainekohtaisten perustaitojen oppiminen ilmiöiden lomassa.
- Tarvittavan teknologian puuttuminen.
- Oppilaan oppimiskäsitys vanhakantainen.
- Prosessin pituus. Uuteen oppiminen vie aikaa opettajalta ja oppilaalta.
- Fyysiset tilat. Mahdollisuudet vaativat mielikuvitusta.
Mahdollisuudet:
- Oppilaiden aidon kiinnostuksen saaminen opittavaan aiheeseen.
- Laaja-alaisen ymmärryksen saavuttaminen.
- Opettamisen uudistaminen.
- Yhteistyö toisten kanssa.
- Oppilaasta kehittyy oman oppimisensa asiantuntija. Hän tietää, kuinka oppii erilaiset asiat ja osaa arvioida omaa oppimistaan.
- Oppilaan osallistaminen opetuksen suunnitteluun automaatio. Oppilas luo viitekehyksen oppimisen polulle.
- Luovuus ja ajattelu kehittyy ilmiöiden ympärillä, kun ilmiötä saadaan tarkastella eri näkökulmista.

1-6
- Kaikki oppiaineet yhdistettävissä.
- Vastuu yhteistyöstä ongelma ja vahvuus!
- Arviointi, ryhmädynamiikka ja tiimityöskentelyn koonti haasteena. (mm. teknologia)

Esiopetus
- Aiheita lasten mielenkiinnon kohteista. -> Projektit (Haasteena saada kaikki innostumaan samasta aiheesta)
- Lasten vahnhempien odotukset. Opettajan oltava hetkessä kiinni!