Aktiivinen oppija:

Apukysymyksinä: Millainen on aktiivinen oppija? Miten tuen oppilaan aktiivisuutta?
- aktiiviseksi ei voi pakottaa
- uteliaisuus ja onnistumisen kokemukset, yrityksen ja erehdyksen kautta onnistumiseen
- ei tyrmätä => lapsen täytyy päästä kokeilemaan ja testaamaan rajojansa
- lasten elinpiiri on ruvennut kasvamaan => hyvä juttu, että opitaan toimimaan maalaisjärjellä
- ovatko kaikki synnynnäisesti aktiivisia? miten ohjata: => rohkaista, luodaan tilanteita joissa aremmat ja hiljaisemmat pääsevät onnistumaan => lapsen tunteminen!
- aktiivisuus yhdistetään yleensä toimintaan, mutta eikö samalla tavalla voi kannustaa olemaan "oman päänsä sisällä aktiivinen" =ohjata ajattelemaan ja pohtimaan itsenäisesti
- vuorovaikutuksellisuus
- kasvaminen vastuuseen omasta oppimisestaan olisi tosi tärkeää!! Uudessa opsissa jo 1. luokalta lähtien
- uudistuminen on aina voimavara
- esim. tiimityöskentelyssä ohjaajan on osattava rajata, tämä on tosi sääli koska "rönsyilystä" voi tullakin jotain tosi mahtavaa ja oppilaita innostavaa

Opettajan roolin muuttuminen:

VAHVUUDET:
- lopputulos! tuloksena aktiivinen toimija (oikeaan suuntaan aktiivinen)

HEIKKOUDET:
- ajankäytön ongelma, jos on liian aktiivinen jossain asiassa, niin jääkö jotain pois?

MAHDOLLISUUDET:
- opettajan rooli muuttuminen opettajasta ohjaajaksi (jossa on omat riskinsä, kts. alla oleva)

UHAT:
- miten saada kaikki sisällöt mahtumaan annettuihin raameihin, jääkö jotain olennaista pois?