Palkkitunnit matematiikassa (3h) maanantaisin, tiistaisin ja keskiviikkoisin ja äidinkielessä (2h) maanantaisin ja tiistaisin. Sekoitetaan kaikki viidesluokkalaiset erilaisiin ryhmiin. Tukiopetusresurssia hyödynnetään niin, että tukipetusta tarvitsevat oppilaat kootaan kaikista viitosluokista. Myös laajarin tunteja hyödynnetään samalla periaatteella.

Uuden koulun tiloja pyritään käyttämään tehokkaasti hyväksi ja avarat tilat mahdollistavat sen, että ympäristö on rauhallisempi. Tavoitteena on antaa oppilaille mahdollisuus opiskella luokkatilan ulkopuolella, kun he tarvitsevat rauhallista omaa tilaa keskittymisen tueksi. Kun osa oppilaista on sijoitettu luokkatilan ulkopuolella, tämä tukee myös keskittymistä ja työrauhaa luokkatilassa, kun oppilaita on vähemmän. 

Pohdimme, että oppilaat voisivat odottaa tunnin alkua toreilla, josta opettaja hakee luokkaan.

Suunnittelimme, että opettajat pitävät säännöllisesti suunnittelupalavereja. Palavereissa voidaan käydä läpi mennyttä viikkoa (mikä sujui, mikä oli oppilaille vaikeaa, ketkä oppilaat tuen tarpeessa) ja suunnitella seuraavaa viikkoa.

Arviointi:
Oppilailla oli hieman negatiivinen asenne palkkitunteihin ja palvelivat tarkoitusta aika vaihtelevasti. Suunnittelupalavereja on pidetty säännöllisen epäsäännöllisesti.