Taitoa ja ymmärrystä kehittävää opetusta

Opetussuunnitelman perusteiden mukaisesti taiteen perusopetus on tavoitteellista ja tasolta toiselle etenevää eri taiteenalojen opetusta, joka tarjoaa mahdollisuuden pitkäjänteiseen, päämäärätietoiseen ja omien kiinnostuksen kohteiden suuntaiseen taiteen opiskeluun. Opetus antaa valmiuksia paitsi elinikäiselle taiteen harjoittamiselle ja kulttuuriin osallistumiselle myös hakeutumiselle asianomaisen taiteenalan ammatilliseen ja korkea-asteen koulutukseen. (Opetushallitus, 2024)

Salon kansalaisopistolla taiteen perusopetuksen ohjelma kukkii joka vuosi erilaisena. Eri taiteenalojen menetelmiä kokeillaan, otetaan käyttöön ja syvennetään lapsen ja nuoren kehityskaaren mukaan. Vähitellen harjoittelemalla, toistamalla ja erilaisia näkökulmia tarjoamalla lapsi oppii käyttämään menetelmiä rohkeasti ja varmasti. Lapsi kypsyy fyysisesti ja psyykkisesti samaa tahtia taideilmaisunsa kanssa. Myöhemmin hän oppii näkemään ja ymmärtämään taideilmaisun ja oman ajattelunsa yhteyden. Taiteen avulla voi oppia reflektoimaan ympärillään ja sisällään olevaa. 

Monimuotoista arviointia

Myönteinen ja kehittävä oppimisen arviointi on keskeisin osa opintojen sisältöä. Oppimisen kannalta tärkeää on oppilaan itsearviointitaitoja kehittävä opintojen aikainen arviointi. Arvioinnin kehittäminen on hyvä aloittaa varmistamalla, että kaikki yhteisön jäsenet ymmärtävät opintojen aikaisen arvioinnin merkityksen ja sitoutuvat sen kehittämiseen. Yhteinen ymmärrys arviointiperusteista ja -kriteereistä sekä tavoista toteuttaa monipuolista arviointia muodostaa oppilaitokseen yhteisen arviointikulttuurin.
Opintojen aikainen arviointi on luonteeltaan formatiivista: oppimista tukevaa vuorovaikutteista palautetta ja ohjausta. Arviointia tulee antaa monipuolisesti, ja sen tulee olla myönteistä ja realistista sekä kannustaa ja edistää oppimista. (Opetushallitus 2024)

Yleisen oppimäärän mukaan opiskelevien oppilaiden oppimäärää ei arvioida summatiivisesti. Yleisen oppimäärän päättötodistukseen merkitään oppilaan suorittamat opintokokonaisuudet. Päättötodistukseen ei merkitä summatiivista arviota opintojen edistymisestä eikä oppilaan osaamisesta. Arviointi opintojen aikana perustuu opetussuunnitelmassa kuvattuihin yhteisten opintojen ja teemaopintojen
opintokokonaisuuksien tavoitteisiin.
Oppilaan osaamisen arviointi ei kohdistu oppilaan arvoihin, asenteisiin tai henkilökohtaisiin ominaisuuksiin, vaan arvioinnilla ohjataan oppimista ja tuetaan opinnoissa edistymistä ja kehitetään edellytyksiä itsearviointiin. Persoonan, temperamentin tai henkilökohtaisten ominaisuuksien sijaan arvioinnin tulee siis kohdistua oppilaan työskentelyyn ja tavoitellun osaamisen karttumiseen. (Opetushallitus 2024)

Salon kansalaisopistolla taiteen perusopetus käyttää monenlaisia arvioinnin tapoja. Arviointia tapahtuu ryhmissä jutellen, yhteisiä ja yksittäisiä töitä ja projekteja purkaen, kahdenkesken opettajan kanssa, vertaisarviointina parin tai rinnakkaisen ryhmän kanssa, itsearviointina, fyysisinä tehtävinä, sähköisen kuvaportfolion muodossa, spontaanisti ja arjen osana. 
Salon kansalaisopiston taiteen perusopetuksella on käytössä Voimakupla -osaamismerkit, joita myönnetään lukukausittain erilaisista ansioista ja onnistumisista oppilaille. Voimakuplien ja koko arvioinnin tarkoitus on voimauttaa, tsempata, kannustaa ja rohkaista. Kaikki ovat hyviä jollain osa-alueella ja näitä voimavaroja huomioimalla ja vahvistamalla saadaan aikaan parasta, iloista oppimista.