Rehtori huolehtii ylioppilaskokeisiin liittyvien erityisjärjestelyhakemusten sekä lausuntojen lähettämisestä Ylioppilastutkintolautakuntaan sekä vastaa erityisjärjestelyjen toteutumisesta ylioppilastutkinnon kokeissa. Rehtori tekee erityisopetuksen hallintopäätöksen.

Rehtori, opinto-ohjaaja tai erityisopettaja yhdessä tai erikseen tiedottavat tukitoimista, erityisopetuksesta ja niitä koskevista oikeuksista opiskelijoille ja huoltajille. Rehtori tai erityisopettaja vastaavat oppimisen tuen järjestelyjen organisoinnista ja seurannasta.

Erityisopettaja osallistuu tuen tarpeen kartoittamiseen ja välittää tarvittaessa tiedon tuen tarpeesta eteenpäin opettajille, koulun muulle henkilöstölle sekä huoltajille. Tukitoimien suunnittelu, toteutus ja seuranta tehdään yhteistyössä aineenopettajien kanssa. Erityisopettaja laatii erityisjärjestelyjä koskevia hakemuksia ylioppilastutkintolautakunnalle yhdessä opiskelijan kanssa. Erityisopettaja osallistuu erityisopetusta koskevan hallintopäätöksen valmisteluun ja vastaa erityispedagogisten tukitoimien toteutumisesta hallintopäätöksen mukaisesti.

Aineenopettaja ottaa huomioon opiskelijan tuen tarpeet oppituntien suunnittelussa ja opetusjärjestelyissä ja toteuttaa opiskelijalle sopivia tukitoimia omassa oppiaineessaan. Hän tiedottaa havaitsemistaan opiskelijan tuen tarpeista ryhmänohjaajalle ja erityisopettajalle sekä vastaa yhdessä sovittujen tukitoimien toteuttamisesta opetuksessaan.

Opinto-ohjaaja antaa tukea ja ohjausta niille opiskelijoille, joilla on vaikeuksia suoriutua opinnoistaan. Hän huomioi opiskelijan tuen tarpeen opiskeluvalintoja tehtäessä, ylioppilastutkintoa suunniteltaessa sekä jatko-opintoihin hakeutumiseen ohjattaessa. Opinto-ohjaaja osallistuu opiskelijan oppimisen tuen suunnitteluun.

Ryhmänohjaaja seuraa oman ryhmänsä opiskelijoiden opintojen etenemistä, poissaoloja ja tuen tarvetta. Hän välittää tiedon tuen tarpeesta eteenpäin huoltajille, opettajille ja tarvittaessa koulun muulle henkilöstölle.

Opiskelija on velvoitettu osallistumaan opetukseen, jollei hänen poissaololleen ole perusteltua syytä. Lukiokoulutuksen suorittaminen perustuu opiskelijan aktiivisuuteen ja oma-aloitteisuuteen opintojen edistämisessä. Opiskelijaa on hyvä rohkaista myös itse kertomaan aineenopettajille, erityisopettajille tai opinto-ohjaajille sellaisista oppimisen vaikeuksistaan, jotka eivät välttämättä tule muutoin esille.