1.2 Paikallisen opetussuunnitelman laatimista ohjaavat periaatteet

1.2 Paikallisen opetussuunnitelman laatimista ohjaavat periaatteet

Paikallisen opetussuunnitelman tehtävänä on edistää opetuksen laadun jatkuvaa kehittämistä, vahvistaa koulutuksellista jatkumoa ja luoda siten hyvä perusta toisen asteen koulutukseen siirtymiselle. Opetussuunnitelman paikallisen osion laadinnassa otetaan huomioon muut paikalliset suunnitelmat, kuten

- esiopetussuunnitelma
- lasten ja nuorten hyvinvointisuunnitelma
- aamu- ja iltapäivätoiminnan suunnitelma
- kunnan sivistysstrategia
- muut koulutusta ja lapsia koskevat suunnitelmat ja päätökset.

Pyhännän kunnan sivistyslautakunta hyväksyy kunnan opettajien valtakunnallisten opetussuunnitelmaperusteiden mukaisesti laatiman opetussuunnitelman. Opetussuunnitelma laaditaan koulukohtaisesti, mutta siinä otetaan huomioon myös seutukunnan yhteisiä opetussuunnitelmalinjauksia. Opetussuunnitelman rakenne on perusteiden mukainen, paikallisesti päätettävät asiat sisällytetään opetussuunnitelman perusteisiin. Opetussuunnitelmasta tehdään sähköisesti luettava ja myös paperiversio.

Pyhännän koulussa opetus järjestetään vuosiluokittain etenevänä sekä pääosin ainejakoisena. Opetustuntien jakaminen vuosiluokittain sekä kieliohjelma, valinnaiset aineet ja niiden sijoittelu vuosiluokittain käyvät ilmi tuntijakotaulukosta, joka on myös liitteenä.

Oppilaiden yksilölliset suunnitelmat rakennetaan yhteisen opetussuunnitelman varaan. Opetussuunnitelmaan perustuvat lukuvuosisuunnitelmat laaditaan vuosittain yhteistyössä opettajakunnan ja osittain myös oppilaiden ja huoltajien kanssa. Lukuvuosisuunnitelmassa täsmennetään, miten opetussuunnitelmaa koulussa vuoden aikana toteutetaan. Koulu tiedottaa oppilaille ja näiden huoltajille keskeisistä suunnitelmassa päätetyistä asioista.

Oppilaanohjaus järjestetään koululla opetussuunnitelman mukaisesti.

Yhteistyö opetussuunnitelman ja lukuvuosisuunnitelman laadinnassa edistää sitoutumista yhteisiin tavoitteisiin ja lisää opetuksen ja kasvatustyön yhtenäisyyttä. Suunnittelutyössä hyödynnetään myös pienen kunnan moniammatillista yhteistyötä. Myös oppilaille järjestetään mahdollisuus osallistua opetussuunnitelman ja siihen liittyvien suunnitelmien valmisteluun. Huoltajat voivat osallistua opetussuunnitelmatyöhön ja vaikuttaa kasvatustavoitteiden ja kodin ja koulun yhteistyön määrittelyyn koulussa käytettävän Helmi-ohjelmankin kautta.

Osallistumistavat valitaan siten, että huoltajien kannalta mukana oleminen on mielekästä ja toimivaa, ja että oppilaiden ikä- ja kehitysvaihe huomioidaan osallistamistavassa.

Kunnan sosiaali- ja terveydenhuollon viranhaltijoiden kanssa tehdään lain velvoittamaa yhteistyötä oppilashuollon sekä kodin ja koulun välisen yhteistyön osalta. Suunnitteluvaiheessa käytetään tarvittaessa apuna myös kunnan muiden hallintokuntien ja asiantuntijaorganisaatioiden viranhaltijoita.

Jokainen oppilaiden kanssa työskentelevä henkilö toteuttaa Pyhännän koulun opetussuunnitelmaa ja noudattaa muita työtä ohjaavia normeja.


Muiden tahojen kanssa tehtävän yhteistyön hyödyntäminen ja keskeiset opetusta ohjaavat ratkaisut

Yhteistyötä Pyhännän koulun ja kunnan kirjasto- ja kulttuuritoimen kanssa opetussuunnitelman laadintatyössä hyödynnetään suunniteltaessa laaja-alaisten osaamisen tavoitteiden mukaista opetusta mm. tapahtumien järjestämisessä. Kunnan nuorisotyön osalta suunnittelussa tehdään yhteistyötä ns. etsivän nuorisotyön työntekijän kanssa. Hänen toimipisteensä on koululla. Hänen tietojaan ja taitojaan hyödynnetään suunnitelmavaiheessa soveltuvin osain. Samoin yhteistyö kunnan liikunta- ja vapaa-ajantoimen kanssa jatkuu myös opetussuunnitelmaa laadittaessa. Liikuntatoimen toimisto on myös sijoitettuna koululle.

Kulttuurisen osaamisen yhtenä osa-alueena opetussuunnitelmavaiheessa on myös yhteistyö seurakunnan kanssa mm. kirkkovuoden teemojen käsittelyssä, yhteisten tilaisuuksien käsittelyssä sekä uskonnon aineopintojen suunnittelussa.

Yhtenä opetussuunnitelman taustatyönä on koulun nykyinen työpaikkoihin perehdyttämisohjelma, jonka puitteissa paikalliset yritykset ovat mukana suunnittelutyössä.

Kunnan terveydenhuolto on mukana suunnitelmatyössä kouluterveyden ja oppilashuoltotyöryhmän puitteissa, samoin kunnan sosiaalitoimi. Näistä saadaan asiantuntija-apua esim. suunniteltaessa laaja-alaisen osaamisen tavoitteita itsestä huolehtimisesta ja arjen taidoista sekä oppilashuollon suunnittelussa. Palo- ja pelastustoimen kanssa tehtävä yhteistyö kuuluu opetussuunnitelman laadintaan koulun turvallisuussuunnitelman osalta.

Opetussuunnitelman tuntijako

Pyhännän OPS 2016 tuntijako
1 2 3 4 5 6 7 8 9 yht Minimi
Äidinkieli ja kirjallisuus 7 7 5 5 4 4 3 3 4 42 42
A1-kieli 1 2 3 3 3 2 2 3 19 16
B1-kieli 2 2 1 1 6 6
Matematiikka 4 3 4 4 4 3 3 4 4 33 32
Ympäristöoppi 2 2 3 2 3 2 14
Biologia ja maantieto 2 2 3 7
Fysiikka ja kemia 2 3 2 7
Terveystieto 1 1 1 3 31
Uskonto/elämänkatsomustieto 1 1 2 1 1 1 1 1 1 10 10
Historia 1 1 1 2 2 7
Yhteiskuntaoppi 1 1 1 2 5 12
Musiikki 1 1 1 1 1 1 1 1 8
Kuvataide 1 1 2 1 1 1 2 9
Käsityö 2 2 2 1 1 1 2 11
Liikunta 2 2 2 3 2 2 3 2 2 20
Kotitalous 3 3
Taito ja taideaine valinnaiset 6 5 11 62
Oppilaanohjaus 1 1 1 3 2
Valinnaiset aineet 2 3 4 9 9
20 20 23 24 25 25 30 30 30 227 222

Opetussuunnitelmaa täydentävät muut paikalliset suunnitelmat ja ohjelmat

Pyhännän kunnan hyvinvointikertomus
hyvinvointiraportti



Lasten ja nuorten hyvinvointisuunnitelma
Lastensuojelulakiin perustuva eri palvelut kokoava suunnitelma, jossa myös kasvatus- ja opetuskeskus on aktiivisesti mukana. Tuottaa myös tietoa kunnan hyvintointikertomukseen. (hyvinvointisuunnitelma)


Opiskeluhuollon suunnitelma
Oppilas- ja opiskelijahuoltolakiin perustuva suunnitelma, joka kattaa esi- ja perusopetuksen oppilashuollon.

Liitteet:

Oppilashuoltosuunnitelma.docx

Peda.net käyttää vain välttämättömiä evästeitä istunnon ylläpitämiseen ja anonyymiin tekniseen tilastointiin. Peda.net ei koskaan käytä evästeitä markkinointiin tai kerää yksilöityjä tilastoja. Lisää tietoa evästeistä