1.3 Paikallisen opetussuunnitelman arviointi ja kehittäminen

1.3 Opetussuunnitelman toteutumisen seuraaminen sekä arviointi ja kehittäminen

Pyhännän koulun opetussuunnitelma on yksi koulun laatukriteereistä.

Opetussuunnitelman toteutumisen seuranta on yksi koulun arviointityöryhmän tehtävistä. Arviointityöryhmä antaa vastuuta myös huoltajille opetussuunnitelman arvioinnissa tekemiensä kyselyjen avulla. Huoltajat ja oppilaat saavat arvioida ryhmän kulloinkin valitsemaa aihetta. Samalla saadaan myös esille koulun kehittämiskohteita.

Koulun itsearvioinnin tehtävänä on myös opetussuunnitelman toteutumisen seuraaminen sekä sen laadun ja toimivuuden kehittäminen.

Pyhännän koulun laatukortit

https://sites.google.com/a/edu.pyhanta.fi/laatutyo/

Opetussuunnitelman jatkuva lukuvuosittainen päivittäminen

Koulu kommentoi lukuvuoden kuluessa tarpeellisiksi katsomistaan opetussuunnitelman muutoksista suoraan tähän sähköiseen asiakirjaan. Rehtori/sivustystoimenjohtaja työstää kommenteista esitykset viimeistään toukokuussa ja mahdolliset päivitykset lautakunta hyväksyy vuosittain kesäkuussa.

0 kommenttia

Koulutuksen arviointi

Opetuksen järjestäjän tehtävänä on arvioida antamaansa koulutusta ja sen vaikuttavuutta sekä osallistua toimintansa ulkopuoliseen arviointiin. Arvioinnin tarkoitus on koulutuksen kehittäminen ja oppimisen edellytysten parantaminen. (Perusopetuslaki 21 § 1 ja 2 mom. (32/2003) Paikallisen opetussuunnitelman ja lukuvuosisuunnitelman toteutumisen seuranta, säännöllinen arviointi ja kehittäminen ovat osa tätä tehtävää.

Koulutuksen itsearviointi

Opetuksen järjestäjän ja koulujen itsearvioinnissa voidaan hyödyntää kansallisten arviointien ja kehittämishankkeiden tuloksia sekä perusopetuksen valtakunnallisia laatukriteereitä. Yhteistyö oppilaiden, huoltajien ja muiden toimijoiden kanssa edistää avointa ja rakentavaa itsearviointia.

Opetussuunnitelman päivittäminen

Muutokset opetussuunnitelman perusteissa edellyttävät vastaavien muutosten tekemistä paikalliseen opetussuunnitelmaan ja viemistä käytäntöön. Opetuksen järjestäjä voi tarkistaa opetussuunnitelmaansa ja parantaa sen laatua ja toimivuutta myös paikallisista tarpeista lähtien ja kehittämistyön tuloksia hyödyntäen.