6.4 Työskentelyn arviointi

 

Työskentelyn arviointi on osa oppiaineen arviointia. Työskentelyä ei siis arvioida oppiaineista erillisenä. Työskentelyn arviointi perustuu perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa määriteltyihin ja paikallisessa opetussuunnitelmassa vuosiluokittain täsmennettyihin oppiaineiden tavoitteiden sisältämiin työskentelytaitojen tavoitteisiin. Kun opettaja toteuttaa arvioinnin oppiaineiden tavoitteiden ja kriteerien mukaisesti, tulee myös työskentely arvioiduksi.

Työskentelytaidoilla tarkoitetaan perusopetuksen aikana kehittyvää taitoa työskennellä itsenäisesti ja yhdessä, taitoa suunnitella ja arvioida omaa työskentelyään, taitoa toimia vastuullisesti ja parhaansa yrittäen sekä taitoa toimia rakentavasti vuorovaikutuksessa.

Oppilaan työskentelyyn liittyviä erityistarpeita tulee tarvittaessa kirjata oppimissuunnitelmaan tai henkilökohtaiseen opetuksen järjestämistä koskevaan suunnitelmaan (HOJKS), jotta ne voidaan ottaa huomioon työskentelyn arvioinnin suunnittelussa ja toteutuksessa.

TYÖSKENTELYN ARVIOINTI

 

Suunnittelu

 

10  -osaa arvioida realistisesti sekä omat kykynsä että tavoitteensa ja osaa huomioida ryhmän kyvyt ja tavoitteet

-on oma-aloitteinen alusta loppuun

 

9 -osaa huomioida omat ja ryhmän tavoitteet ja kyvyt

-usein oma-aloitteinen

 

8 -oman ja ryhmän tavoitteiden asettelussa ja kykyjen arvioinnissa vielä puutteita

-melko usein oma-aloitteinen

 

7 -tarvitsee apua tavoitteiden asettelussa ja kykyjen arvioinnissa

-oma-aloitteinen

 

6 -tavoitteiden asettelu ja kykyjen arviointi on vielä vaikeaa avusta huolimatta

-ajoittain oma-aloitteinen

 

5 -tavoitteiden asettelu ja kykyjen arviointi erityisen heikkoa

-harvoin oma-aloitteinen

 

4 -ei kykene arvioimaan omia eikä ryhmän tavoitteita eikä kykyjä

-aloitekyvytön

 

 

 

 

 

Työskentely

10 -suoritus valmis sovitussa aikataulussa

-työ omaperäistä

-lopputulos erinomainen

-harrastuneisuus

 

9 -työ on huolellista ja valmistuu ajallaan, hieman omaperäisyyttä

-työskentely aktiivista

 

8 -hyvä perustyö

-pysyy aikataulussa

-on kiinnostunut

-työn jälki hyvä

 

7 -työt viivästyvät joskus

-tulos vaatii tukea melko paljon

-työn jäljessä puutteita

 

6 -kaikki työt eivät valmistu ollenkaan

-tarvitsee paljon apua

-huolimaton ja heikko jälki

-välinpitämättömyyttä ja passiivisuutta

 

5 -paljon puutteita töiden määrässä ja laadussa

-passiivinen ja välinpitämätön

 

4 -ei suoriudu töistä hyväksyttävällä tavalla

-kotitehtävät tekemättä

-kieltäytyy tekemästä töitä

 

Yhteistyötaidot

10 -toimii ryhmässä työn edistymiseksi

-mukaansatempaava

-kannustaa ryhmää hyvään tulokseen

-tuntee vastuuta lopputuloksesta

 

9 -toimii ryhmässä hyvin ja tukee ryhmän toimintaa

-mukaansatempaavuus puuttuu

 

8 -tulee ryhmässä hyvin toimeen

-pyrkii aktiivisuuteen ja vastuunalaisuuteen tuloksen suhteen

-ei häiritse muiden työrauhaa

 

7 -suhtautuu yhteistyöhön ajoittain välinpitämättömästi

-ei suuria vaatimuksia lopputuloksen laadun suhteen

-satunnaista työrauhan häirintää

 

6 -yhteistyötaidot puutteellisia

-tahallista häirintää

 -lopputulos ei merkittävä

 

5 -paljon puutteita yhteistyötaidoissa

-paljon riitaa ja kinaa

-toisten aliarviointia

-ei kanna huolta lopputuloksesta

 

4 -yhteistyökyvytön ja –haluton

-häiritsee jatkuvasti muiden työrauhaa