Suomen kieli ja kirjallisuus -oppimäärän tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 3–6
S1 Vuorovaikutustilanteissa toimiminen
Tarjotaan monipuolisia tilaisuuksia harjoitella omien kokemusten, ajatusten ja mielipiteiden jakamista, toisten kuuntelemista ja rakentavan palautteen antamista ja saamista eri viestintäympäristöissä. Harjoitellaan ja havainnoidaan omaa vuorovaikutusta erilaisissa viestintätilanteissa, esimerkiksi tapoja olla kohtelias, toimia tavoitteellisesti ja esittää oma mielipiteensä ja perustella se ottaen toiset huomioon. Harjoitellaan ilmaisukeinoja erilaisissa viestintä- ja esitystilanteissa. Ohjataan kokonaisilmaisuun, hyödynnetään draaman toimintamuotoja erilaisten ajankohtaisten aiheiden, teemojen ja kirjallisuuden käsittelyssä. Tarjotaan mahdollisuuksia osallistua oman luokan ja kouluyhteisön kulttuuritoiminnan suunnitteluun ja toteutukseen.
S2 Tekstien tulkitseminen
Harjoitellaan erilaisten tekstien, kuten kaunokirjallisuuden, tietotekstien ja kuvaa ja tekstiä yhdistävien mediatekstien, sujuvaa lukemista ja käyttämään tilanteeseen ja tavoitteeseen sopivia tekstinymmärtämisen strategioita ja ajattelutaitoja. Tarkkaillaan ja arvioidaan omaa lukutaitoa. Syvennetään tekstin tulkinnan taitoja tutkimalla ja vertailemalla monimuotoisia tekstejä. Harjoitellaan selittämään, vertailemaan ja pohtimaan sanojen, niiden synonyymien, kielikuvien, sanontojen ja käsitteiden merkityksiä ja niiden hierarkioita. Opitaan tunnistamaan kertovien, kuvaavien, ohjaavien ja yksinkertaisten kantaa ottavien tekstien kielellisiä ja tekstuaalisia piirteitä. Laajennetaan oppilaiden tietoja kielen piirteistä tekstejä tutkimalla. Luokitellaan sanoja merkityksen ja muodon perusteella (sanaluokat). Pohditaan, millaisia merkityksiä eri sijamuodot sisältävät ja opitaan verbien taipuminen persoona- ja aikamuodoissa. Luetaan ja kuunnellaan yhteisesti ja itse valittua lapsille ja nuorille suunnattua kirjallisuutta, myös kokonaisia teoksia. Aiemmin opittujen käsitteiden lisäksi opitaan käyttämään käsitteitä kertoja, aihe ja teema. Etsitään tietoa eri lähteistä ja laajennetaan tietämystä luetun avulla. Harjoitellaan arvioimaan tekstien ja lähteiden luotettavuutta.
S3 Tekstien tuottaminen
Tuotetaan sekä fiktiivisiä että ei-fiktiivisiä monimuotoisia tekstejä omien kokemusten, havaintojen, ajatusten ja mielipiteiden sekä toisten tekstien pohjalta. Pohditaan kirjoittamisen tarkoitusta ja sitä, miten se näkyy kielellisissä valinnoissa. Sujuvoitetaan käsinkirjoittamista ja näppäintaitoja. Tutkitaan ja harjoitellaan käyttämään kertomiselle, kuvaamiselle, ohjaavalle ja kantaa ottavalle ilmaisulle tyypillisiä kielellisiä ja tekstuaalisia piirteitä. Harjoitellaan tekstien otsikointia, rakenteita ja kappalejakoa, sekä opitaan käyttämään niitä omissa teksteissä. Harjoitellaan tekstien elävöittämistä ja tarkastellaan sananvalintojen, sanontojen ja sanajärjestyksen yhteyttä tekstin merkityksiin. Kiinnitetään huomiota kirjoitetun ja puhutun kielen eroihin. Opitaan tunnistamaan tekstistä virke, päälause ja sivulauseiden selkeät perustyypit sekä lauseen pääjäsenet ja käyttämään tietoa apuna oman tekstin tuottamisessa. Opitaan käyttämään persoona- ja aikamuotoja tekstien aikasuhteiden ilmaisussa. Harjoitellaan tekstin tuottamisen vaiheita, omien tekstien tarkastelua ja arviointia sekä palautteen antamista ja vastaanottamista. Opitaan käyttämään omissa teksteissä oikeinkirjoituksen perusasioita. Harjoitellaan opiskelussa tarvittavien tekstien tuottamisen taitoja, kuten muistiinpanojen tekemistä ja tiivistämistä, ja harjoitellaan lähteiden käyttöä ja merkintää sekä tiedostetaan, miten verkossa tulee toimia eettisesti yksityisyyttä kunnioittaen ja tekijänoikeuksia noudattaen.
S4 Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen
Tutkitaan kielen vaihtelua tilanteen ja aiheen mukaan ja pohditaan sanojen, ilmaisutapojen ja tekstien merkityksiä. Tutkitaan tekstienvälisyyttä monimuotoisissa teksteissä. Tutustutaan oppilaan omaan ja muihin kulttuureihin ja kieliin ja vertaillaan suomea muiden, oppilaille tuttujen kielten piirteisiin. Tutustutaan oppilaille läheisiin kansanperinteen lajeihin ja niiden jatkajiin nykykulttuurissa. Hyödynnetään lapsille ja nuorille suunnattua media- ja kulttuuritarjontaa, esimerkiksi kirjastoa, elokuvia, teatteria ja museoita. Tarkastellaan mediakulttuurin ilmiöitä ja ikäkaudelle tarkoitettuja sisältöjä ja keskustellaan median roolista oppilaan arjessa. Suunnitellaan ja toteutetaan omia esityksiä. Kannustetaan ja tutustutaan kirjaston aktiiviseen ja monipuoliseen käyttöön, etsitään itseä kiinnostavaa luettavaa ja tuetaan omaehtoista lukemisen ja kirjoittamisen harrastamista. Luetaan koti- ja ulkomaista lapsille ja nuorille suunnattua kirjallisuutta nykykirjallisuudesta klassikoihin ja ikäkaudelle suunnattua tietokirjallisuutta ja pohditaan kirjallisuuden herättämiä kysymyksiä.
Äidinkielen ja kirjallisuuden keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 3-6 Pyhännän koulussa
3. luokka
Lukeminen ja kirjallisuus (T5, T6, T7, T8, T13, T14, T15; S2, S4)
- lukutaidon vahvistaminen, ääneen lukeminen
- lukuharrastuksen kasvaminen
- lukukokemusten jakaminen
- ymmärtävä lukeminen
- kirjastovierailut
- sadut, lastenkirjallisuus
- lasten Kalevala
- kertomuksen juoni, päähenkilöt, tapahtuma-aika ja -paikka
Kirjoittaminen ( T2, T3, T7, T9, T10, T11, T12; S1, S3)
- sujuva käsiala, nappäintaidot
- omat tarinat, tarinan juoni
- ajatuskartta
- runot
Kielitieto (T10, T11, T12, T13; S3, S4)
- äänteet ja kirjaimet
- sanojen luokittelu, sanaluokat: substantiivi, verbi, adjektiivi
- synonyymit, homonyymit, vastakohdat
- yhdyssanat
- lauseiden lajit, virke, päättövälimerkit, pilkku luettelossa
Puheviestintä (T1, T2, T3, T4, T5, T9, T10, T15; S1, S2, S4)
- esiintymistaitojen harjoittelu
- vuorovaikutustaidot
- ilmaisuharjoitukset
- puhe- ja kirjoitusesitykset
Mediataito (T1, T3, T7, T8, T9, T10, T12, T15; S1, S2, S3, S4)
- tiedonhankintataidot
- tiedon etsiminen
- median kieli
4. luokka
Lukeminen ja kirjallisuus (T5, T6, T7, T8, T13, T14, T15; S2, S4)
- sujuva ja ymmärtävä lukeminen
- lasten- ja nuortenkirjallisuus, sarjakuvat
- eri tekstilajit, mielipidekirjoitus, uutinen, viestiminen, päiväkirja, blogi
- fakta ja fiktio
- tarinoissa juoni, pää- ja sivuhenkilöt, tapahtuma-aika ja - paikka
- kirja-arviointi
- kirjastovierailut
- Kalevala
Kirjoittaminen ( T2, T3, T7, T9, T10, T11, T12; S1, S3)
- sujuva käsiala
- otsikointi
- käsite- ja ajatuskartta
- kertomus, runo, uutinen, mielipide, näytelmä
- kappalejako
Kielitieto (T10, T11, T12, T13; S3, S4)
- päättövälimerkit
- lauseiden lajit, virke
- pää- ja sivulauseen välissä oleva pilkku
- yhdyssanat ja yhdysmerkki
- vuorosanaviiva (lainausmerkit)
- sanaluokat
- verbin taivutusmuodot, verbin kieltomuodot, aktiivi, passiivi
Puheviestintä (T1, T2, T3, T4, T5, T9, T10, T15; S1, S2, S4)
- näytelmä, animaatio
- ilmaisuharjoitukset
- esitykset ja esitelmät
Mediataito (T1, T3, T7, T8, T9, T10, T12, T15; S1, S2, S3, S4)
- sanomalehdet, aikakauslehdet
- internet
- mediakriittisyys
- näppäintaidot
5. luokka
Lukeminen ja kirjallisuus (T5, T6, T7, T8, T13, T14, T15; S2, S4)
- lukutaidon vahvistaminen
- lukuharrastuksen vahvistaminen
- lukutekniikat
- nuortenkirjat, sarjakuvat, lehdet
- kirjallisuuden lajityyppejä
- kirja- tai kirjailijaesitelmä
- kirjastovierailut
- Kalevala
Kirjoittaminen ( T2, T3, T7, T9, T10, T11, T12; S1, S3)
- tarinan jäsennys ja kappalejako
- tiivistelmä, ajatuskartta
- tietotekstin kirjoittaminen
- mielipide ja perustelu
Kielitieto (T10, T11, T12, T13; S3, S4)
- sanaluokat ja niiden taipuminen, verbin aikamuodot, verbin aktiivi- ja passiivimuoto
- yhdyssanat, yhdysmerkit
- päälause ja sivulause, virke
- lauseenjäsenet: subjekti, predikaatti, objekti
- vuorosanat: vuorosanaviiva ja lainausmerkit, suora- ja epäsuora esitys
- alustavasti sijamuodoista nominatiivi, genetiivi ja partitiivi
- yleiskieli ja puhekieli, murteet
Puheviestintä (T1, T2, T3, T4, T5, T9, T10, T15; S1, S2, S4)
- keskustelutaidot
- äänenkäyttö
- haastattelu
- esitykset
Mediataito (T1, T3, T7, T8, T9, T10, T12, T15; S1, S2, S3, S4)
- kuvaviestintä
- sanoma- ja aikakauslehdet, internet, sosiaalinen media
6. luokka
Lukeminen ja kirjallisuus (T5, T6, T7, T8, T13, T14, T15; S2, S4)
- asiatekstin lukeminen, erilaiset tekstit
- lukuharrastus
- lukutekniikat
- nuortenkirjallisuus
Kirjoittaminen ( T2, T3, T7, T9, T10, T11, T12; S1, S3)
- oikeinkirjoitus
- eri tekstilajit
- tekstin jäsennys, kappalejako
- asiatekstit, tiivistelmät, lähdekritiikki
Kielitieto (T10, T11, T12, T13; S3, S4)
- lauseenjäsenet
- sanaluokat
- sijamuodot
- yhdyssanat ja sanaliitot
- epäsuora esitys, vuorosanat
- lainasant, johdokset, uusien sanojen syntyminen
- oman kielen historia
Puheviestintä (T1, T2, T3, T4, T5, T9, T10, T15; S1, S2, S4)
- osallistuminen, väitteleminen, keskusteleminen, mielipiteen kertominen ja perusteleminen
- ilmaisuharjoitukset ja esitykset
Mediataito (T1, T3, T7, T8, T9, T10, T12, T15; S1, S2, S3, S4)
- sosiaalinen media
- teknologiataidot
- tiedonhankinta ja tiedon tuottaminen
- tekijänoikeudet
Toimintatavat oppilaan opiskelun tukemiseksi yleensä ja siirtymävaiheessa
Tukiopetusta tarjotaan tarvittaessa.
Jos havaitaan erityisen tuen tarvetta, toimitaan yhteistyössä erityisopettajan kanssa.
Mikäli opettaja vaihtuu siirtymävaiheessa tai muulloin, huolehditaan tarvittavasta tiedonsiirtämisestä.
Keskeisiä arvioinnin ja palautteen antamisen kohteita äidinkielen ja kirjallisuuden eri oppimäärissä:
- edistyminen itsensä ilmaisemisessa ja vuorovaikutustaidoissa
- sana- ja käsitevarannon karttuminen
- edistyminen lukutaidossa ja tekstien ymmärtämisessä ja lukemisen harrastamisessa
- edistyminen tekstin tuottamisessa
- edistyminen kielen ja kulttuurin ymmärtämisessä.