24.11.2025 

Tuen toteuttamissuunnitelma -lomakkeen täyttöohje 

Huom! Päätös voi olla myös kielteinen. 

1 Oppilaan tiedot 

Yhteydenpidon lisätiedot: Ensisijaisesti yhteydenpito Wilman kautta.  

2.1. Taustatiedot oppilaan tuen tarpeen arvioinnista  

Tuen tarpeen arviointipvm: päivä, jolloin avasit Tuen toteuttamissuunnitelman 

Tuen tarpeen arvioinnista vastaava henkilö: elo/lo/lv 

Monialaiseen yhteistyöhön osallistuneet: Tarvittaessa arviointiin voidaan pyytää mukaan koulun OH-henkilöstöä (opiskeluhuollon kuraattori, opiskeluhuollon psykologi tai terveydenhoitaja) tai ulkopuolista verkostoa. Kirjaa tähän asiantuntijat, organisaatio ja yhteystiedot. 

Monialaista yhteistyötä suositellaan Opetussuunnitelman perusteissa esimerkiksi silloin, kun poiketaan perusopetuksen oppimäärästä tai opetussuunnitelman tavoitteista. Kaikkein vahvin suositus on, kun on kyseessä pidennetyn/varhennetun/20 i §:n mukaan opiskeleva oppilas.  

Perusopetuksen oppimäärästä ja opetussuunnitelman tavoitteista poikkeamista on se, kun joudutaan ottamaan käyttöön viimesijaisia toimia (tavoitekokonaisuuksittain opiskelu ikäluokkaa hitaammin, oppiaineesta (osa oppitunneista) vapauttaminen määräaikaisesti (max 4 kk) tai oppimäärän rajaaminen)  

 

Muut arviointiin osallistuneet henkilöt: Kirjaa tähän kaikki henkilöt, jotka ovat osallistuneet arviontiin, mutta heitä ei ole muualla lomakkeelle kirjattu. Voidaan kirjata esimerkiksi näin: Palaverissa (pvm!) paikalla: 

2.2. Oppilaan aiemmin saada tuki 

Oppilaan opetusryhmässä on toteutettu seuraavia ryhmäkohtaisia tukimuotoja: 

Valitse oppilas--> Tuen merkinnät -välilehti--> Näet, mitä ryhmäkohtaisia tukimuotoja oppilaan opetusryhmässä on toteutettu tänä lukuvuonna. Kuvaukseen kannattaa kirjoittaa, mitä oppiaineita tukimuodot ovat koskeneet. Tarkempaa kuvausta voi halutessaan tiedustella tukea antaneelta opettajalta.  

Mahdolliset muut tiedot ja selvitykset tukitoimien tarpeesta 

“Oppilaan esiopetuksessa saamat lapsikohtaiset tukitoimet tai muut mahdolliset hallintopäätökset, lausunnot tai konsultaatiot, jotka ovat olennaisia tuen tarpeen arvioinnissa. Lomakkeessa ei kuvata näiden selvitysten sisältöjä.” 

Tähän kannattaa luetella tärkeimmät lausunnot, joilla mahdollisesti tehtävää oppilaskohtaisen tuen päätöstä voidaan perustella. Tähän kannattaa laittaa myös viimeisin E-päätös. Päätöksistä ja lausunnoista kirjataan vain: Asiakirjan nimi, päiväys ja laatija. Jos ollaan tekemässä päätöstä terveydellisiin syihin vedoten, tähän täytyy lisätä ajankohtainen lääkärinlausunto, joka on toimitettu koululle. Lääkäri voi suositella esim. koulupäivän lyhentämistä, mutta päätös tehdään aina pedagogisin perustein.  

 Loput 2.2-kohdan kysymykset koskevat vain pidennetyn oppivelvollisuuden oppilaita.  

 

2.3. Opintojen etenemisen tilanne 

Täytetään vain arvioinnin kannalta olennaisten oppiaineiden osalta. Suorituksiin voi kirjata viimeisiä todistus-/koearvosanoja ja suoriutumiseen kuvailla oppimisen edistymistä laveammin.  

Oppilas etenee suhteessa tavoitteisiin ryhmäkohtaisilla tukimuodoilla 

Jos vastaat tähän kyllä, on syytä seuraavassa kohdassa avata tarkemmin asiaa. Jos oppilaalle riittävät ryhmäkohtaiset tukimuodot, hän ei tarvitse oppilaskohtaisia tukitoimia. 

2.4. Oppilaan oppimiseen ja koulunkäyntiin liittyvät tuen tarpeet 

2.5. Oppilaan ja huoltajan näkemykset tuen tarpeesta arviointia varten 

Täytä tämä kohta tapaamisessa tai etäpalaverissa joko alkukeskustelun yhteydessä tai sitten, kun olet ensin julkaissut asiakirjan huoltajille ihan asiakirjan lopusta ja antanut perheelle noin 2 vkoa aikaa tutustua siihen. Tämä kohta lukittuu heti täyttämisensä jälkeen. Olethan huolellinen. Asiakirjan julkaisu ei enää lukitse asiakirjaa.  

2.6 Johtopäätökset oppilaan oppimisen ja koulunkäynnin tuen tarpeesta 

Jos valitset tässä jonkun seuraavista vaihtoehdoista, sinun tulee täyttää myös liite! 

-Tarve oppimäärän rajaamiselle 

-Tarve tavoitekokonaisuuksittain etenemiseen hitaammin 

-Tarve tavoitekokonaisuuksittain etenemiseen nopeammin 

-Tarve tilapäiselle vapautukselle oppimäärän opiskelusta terveydellisistä syistä (Ajankohtainen terveydenhuollon asiantuntijan lausunto on toimitettava koululle päätöksen perusteluksi) 

-Tarve toiminta-alueittain järjestettävälle opetukselle  

 

3 Suunnitelma oppilaskohtaisten tukitoimien toteuttamisesta 

3.1 Taustatiedot suunnitelman laatimisesta 

Laatimisesta vastanneet opettajat:  

Tähän luetellaan kaikki opettajat, jotka ovat olleet arviointi/suunnitelmaa laatimassa eli ne, joiden opettamia oppiaineita se koskee. 

 
3.2 Oppilaskohtaisten tukitoimien toteuttaminen 

Tämä on tärkein laatikko! Erityisluokanopettajan opetus erityisluokassa on kokonaisvaltaista tukea, joten tähän kohtaan on valittava kaikki oppiaineet! 

 Valitaan (oppiaineeseen) tarvittava oppilaskohtainen tukitoimi ja kuvataan sen toteuttaminen niin tarkasti, että seuraava opettaja pystyisi sen perusteella tukemaan lasta samalla tavalla.  

 Kohtaan oppituntia/viikko kannattaa kirjata suunnitelma jaksoittain (tai suoraan suunnitellut vuosiviikkotunnit). (Tämän olisi oltava muokattava laatikko!) 

 Esim. 1. jakso 1/2h, 2. jakso 0/2h, 3, jakso 1/2h ja 4. jakso 1/2h.  

 

 Oppilaskohtaisten tukitoimien tarpeen tarkemmat perustelut: 

Tämä on myös tärkeä laatikko, sillä päätös on aina perusteltava. Päättäjä ei voi tehdä päätöstä, jos perusteluja ei ole tai ne ovat hatarat.  

Miksi oppilaasi tarvitsee ehdotettua oppilaskohtaista tukitoimea? Tässä voi kertoa oppilaan haasteista ja niihin auttavista asioista tarkemmin.  

 
3.3 Oppilaan ja huoltajan osallistuminen suunnitelman laatimiseen 

Tämä voidaan tulkita viralliseksi hallintolain mukaiseksi kuulemiseksi. Kirjaa tähän kuulemisen päivämäärä sekä oppilaan ja huoltajien nimellä varustettuna jokaisen oma kommentti asiaan juuri niin, kuin he asian ilmaisivat. Täytä tämä kohta tapaamisessa tai etäpalaverissa vasta sitten, kun olet ensin julkaissut asiakirjan huoltajille ihan asiakirjan lopusta ja antanut perheelle noin 2 vkoa aikaa tutustua siihen.  

 

Tiedoksi huoltajille 

Julkaisupäivä huoltajille.  

Lisää päivämäärä. 

Tallenna!