Virtuaalinen ICT kokeilukoulu – Rajattoman koulu

On olemassa lukuisia esimerkkejä onnistuneista kokeiluista, joissa koko koulu on valjastettu kokeilemaan ja hyödyntämään uutta teknologiaa. Usein nämä koulut ovat olleet uusia tai peruskorjattuja kouluja, joihin on valittu erikseen teknologian hyödyntämisestä kiinnostunut henkilökunta, ja koko oppimisympäristö on suunniteltu tukemaan teknologian hyödyntämistä opetuksessa.

Sen sijaan kokeilukoulut, joissa teknologiaa on lähdetty tuomaan olemassa olevan toiminnan päälle, lisäämällä ensisijaisesti käytettävien laitteiden ja teknologian määrää, ovat olleet monissa tapauksissa pettymyksiä. Näistä kokeiluista on tullut enemmän teknologia- kuin pedagogiikkapainotteisia kehittämishankkeita, joihin on lopulta osallistunut vain muutamat koulun opettajista. Kaikkien koulun opettajien saaminen yhtä innostuneiksi ja kiinnostuneiksi teknologian hyödyntämisestä osana omaa opetustaan on erittäin haastava tehtävä.

Meillä ei ole riittävästi malleja ja vaihtoehtoja siihen, miten teknologiaa saadaan vietyä osaksi opetuksen ja sen hyödyntämisestä kiinnostuneiden opettajien arkea.

Tässä hankkeessa Porin kaupunki lähtee kehittämään uudenlaista mallia teknologian tehokkaampaan opetuskäyttöön. Tavoitteena on luoda entistä laajemmalle opettajajoukolle mahdollisuudet teknologian laajempaan ja syvällisempään hyödyntämiseen omassa opetuksessaan. Lisäksi tavoitteena on luoda teknologian hyödyntämiseen malli, jota voidaan hyödyntää myös muualla. Hankkeessa ovat mukana Porin kaupungin sivistyskeskus, Porin kaupungin tietohallinto, elinkeinoyhtiö Prizztech, Satakunnan ammattikorkeakoulu ja Porin yliopistokeskus.

Hankkeen ajatuksena on luoda olemassa olevan koulurakenteen päälle ”virtuaalisesti” toimiva ja eri koulujen opettajista koostuva teknologian kokeilukoulu, Rajattoman koulu. Rajattoman koululla on oma rehtori, jonka tehtävänä on johtaa koulua nimenomaan pedagogisesta näkökulmasta, sekä vastata koulun toiminnan kehittämisestä. Koulun opettajat toimivat normaalisti osana omaa fyysistä kouluaan ja heidän esimiehenään toimii oman koulun rehtori. He ovat kuitenkin myös Rajattoman koulun opettajia, ja saavat sieltä tukea opetussuunnitelman toteuttamiseen omassa luokassaan.

Rajattoman koulun rehtori ja opettajat hakeutuvat koulun opettajiksi erillisellä sisäisellä hakemuksella. Näille opettajille tarjotaan mahdollisuus riittävään ja toimivaan laiteympäristöön (kaupungin investointeja pystytään näin kohdentamaan), mahdollisuus uusien sovellusten ja teknologioiden kokeilukäyttöön, sosiaalinen verkosto tukemaan teknologian hyödyntämistä, Rajattoman koulun rehtorin tuki oman opetuksen pedagogiseen kehittämiseen.

Uskomme, että Rajattoman koulu on malli, jolla teknologian opetuskäyttöä pystytään edistämään uudenlaisella tavalla koulu- luokka ja mahdollisesti myös kuntarajoista riippumatta.