Liikunnan tavoitteet vuosiluokalla 4 


Fyysinen toimintakyky

T1 Monipuolinen ja aktiivinen liikunta osaksi jokapäiväistä elämää 
T2 Havaintomotoristen taitojen harjaannuttaminen
T3 Tasapaino- ja liikkumistaitojen vahvistaminen ja soveltaminen  
T4 Välineenkäsittelytaitojen vahvistaminen ja soveltaminen  
T5 Fyysisten ominaisuuksien arviointi, ylläpito ja kehittäminen  
T6 Uimataito, eli vedessä liikkuminen ja vedestä pelastautuminen  
T7 Turvallinen ja asiallinen toiminta liikuntatunneilla 

L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen 
L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu 
L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot 
L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen 


Sosiaalinen toimintakyky 

T8 Ryhmätyöskentelytaidot, toisten huomioon ottaminen ja toiminnan sekä tunneilmaisun säätely  
T9 Reilun pelin periaatteet ja vastuullisuus oppimistilanteissa 
 
L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu 
L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot 
L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen 


Psyykkinen toimintakyky  
T10 Vastuullisuus omasta toiminnasta ja itsenäisen työskentelyn taitojen oppiminen  
T11 Myönteisten kokemusten kartuttaminen omasta kehosta, pätevyydestä ja yhteisöllisyydestä 
 
L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen 
L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu 
L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot




Liikunnan sisällöt vuosiluokalla 4  

S1 Fyysinen toimintakyky 
 
Fyysisessä toimintakyvyssä painotetaan motoristen taitojen opettelua, joita harjoitellaan eri liikuntalajeilla ja –muodoilla. 
 
Liikuntalajien ja -muotojen valinnassa tulee huomioida monipuolisuus, eri vuodenaikojen mahdollisuudet sekä paikallinen toimintaympäristö. 

- perusliikunta (esim. juoksu ja koordinaatiotaidot, yhdistelykyvyn kehittäminen loikka- ja hyppyharjoituksin, juokseminen, hyppy, heitto, kuntoliikunta, kiinniottoleikit erilaisissa liikuntaympäristöissä) 
- luontoliikunta (esim. luontoretket, liikkuminen kartan avulla koulun ja lähialueen ympäristössä peruskarttamerkit tuntien). 
- pallopelejä (esim. erilaisin välinein, pujottelu, väistäminen, reaktiokyvyn kehittäminen, pallon pomputtaminen ja lyöminen erilaisin välinein, välineen kuljettaminen käsillä ja jaloilla, heittäminen, kiinniottaminen) 
- rytmiliikunta (esim. tanssi, musiikkiliikunta) 
 
- lumiliikunta ja monipuoliset talviliikuntataidot (esim. suksin, luistimin, lumella liikkuminen) 
- vesiliikunta (esim. vesileikit, -pelit ja uimataidon harjoittelu) 
- oman kehon hahmottaminen ja -hallinta, tasapainotaidot ja voimistelu (esim. voimistelu telineillä ja välineillä, akrobatia) 
- omasta kunnosta huolehtimisen tietous ja lihaskunnon harjoittamisen alkeet, lihashuolto 

Liikunnan opetuksessa käytetään monipuolisesti ikäkauteen soveltuvia pelejä ja leikkejä. Valitaan tehtäviä, joilla opitaan harjaannuttamaan nopeutta, liikkuvuutta, kestävyyttä ja voimaa. 

S2 Sosiaalinen toimintakyky 
 
- yhteisöllisyyttä lisäävät pari- ja ryhmätehtävät, leikit, pelit ja harjoitukset (otetaan toiset huomioon ja autetaan muita, otetaan vastuu omasta toiminnasta, yhteisistä asioista, välineistä ja säännöistä) 
- oppilaiden osallistuminen tuntien suunnitteluun oman kehitystasonsa mukaisesti. 

S3 Psyykkinen toimintakyky 

- iloa ja virkistystä tuottavia luovia liikuntatehtäviä 
- pitkäjänteisen työskentelyn harjoittelu 
- kehollinen ilmaisu 
- voittamisen ja häviämisen kokemuksien käsittely 
- oman kehittymisen seuraaminen 
- myönteisen minäkuvan vahvistaminen 


Liikunnan arviointi vuosiluokalla 4

Rakentavaa ja kannustavaa palautetta ja arviointia annetaan koko lukuvuoden ajan. Arvioinnissa otetaan huomioon oppilaan työskentelytaidot. Lisäksi arvioidaan oppilaan motorisia perustaitoja (liikkumistaidot, tasapainotaidot, välineen käsittelytaidot) ja niiden kehittymistä. Ohjataan oppilasta arvioimaan omaa kehitystään ja asettamaan henkilökohtaisia tavoitteita toimintakykynsä parantamiseksi.  

Liikunta arvioidaan lukuvuositodistuksessa numeroarvioinnilla.