Jakojäännös = 12:5
Konkreettinen vaihe:
Montako mahtuu ja montako jää yli:
Oppilaat tekevät jakolaskuja luokkakavereille siten, että:
Montako ryhmää tulee ja montako jää yli:
Luokassa kuljetaan vapaasti, kunnes opettaja huutaa esimerkiksi "viisi päätä", jolloin oppilaat yrittävät mahdollisimman nopeasti muodostaa sellaisia ryhmiä, että jokainen on yhdessä ryhmässä.
Lasketaan montako ryhmää muodostui ja montako jäi yli.
Oppilaat tekevät jakolaskuja luokkakavereille siten, että:
- Valitse joku määrä esineitä
- Valitse kuinka suuriin ryhmiin ne voidaan jakaa
- Kokeile montako jää yli
- Ota lopputuloksesta kuva
Montako ryhmää tulee ja montako jää yli:
Luokassa kuljetaan vapaasti, kunnes opettaja huutaa esimerkiksi "viisi päätä", jolloin oppilaat yrittävät mahdollisimman nopeasti muodostaa sellaisia ryhmiä, että jokainen on yhdessä ryhmässä.
Lasketaan montako ryhmää muodostui ja montako jäi yli.
Ikoninen vaihe:
Väritä ruudut-tehävä:
Tarvikkeet: ruutupaperia ja värikyniä
Opettaja antaa laskun esimerkiksi 12:5, joka tulee värittää viiden ruudun ryhmiin. Lisäksi tulee värittää myös se määrä ruutuja, joka jää vajaaksi. Sama lasku on hyvä tehdä myös kirjoittamalla.
Tarvikkeet: ruutupaperia ja värikyniä
Opettaja antaa laskun esimerkiksi 12:5, joka tulee värittää viiden ruudun ryhmiin. Lisäksi tulee värittää myös se määrä ruutuja, joka jää vajaaksi. Sama lasku on hyvä tehdä myös kirjoittamalla.
Symbolinen vaihe:
PostIt-lappu laskut - konkreettisen ja symbolisen yhdistäminen
Tarralapuille kirjoitettu numeroita 0-9, niitä voi olla vaikka jokaisella omansa.
Voidaan tehdä yhdessä laskuja:
Esim. Kuinka monta pulpettia luokassa on (27)?
Jos luokassa olisi 7 oppilasta, kuinka monta pulpettia jokaisella olisi käytössä ja montako jäisi yli.
Jälleen jokainen oppilas voi tehdä oman laskunsa muille, jotka esimerkiksi yhdessä ratkaistaisiin.
Tarralapuille kirjoitettu numeroita 0-9, niitä voi olla vaikka jokaisella omansa.
Voidaan tehdä yhdessä laskuja:
Esim. Kuinka monta pulpettia luokassa on (27)?
Jos luokassa olisi 7 oppilasta, kuinka monta pulpettia jokaisella olisi käytössä ja montako jäisi yli.
Jälleen jokainen oppilas voi tehdä oman laskunsa muille, jotka esimerkiksi yhdessä ratkaistaisiin.