Opintokokonaisuuden myötä olen kehittynyt monipuolisesti opettajan ydinosaamisalueilla. Tiedostan nykyään aiempaa tarkemmin omat asenteeni ja uskomukseni eri oppiaineita kohtaan ja osaan tarkastella niitä kriittisesti. Erityisesti olen oivaltanut, kuinka oppiaineisiin liittyvät mielikuvat ja odotukset voivat vaikuttaa niin opettajan kuin oppilaan toimintaan. Esimerkiksi liikunnan ja katsomusaineiden opintojaksot ovat auttaneet minua tunnistamaan ennakko-oletuksia ja reflektoimaan, miten ne näkyvät käytännön opetustyössä.

Ymmärrykseni eri oppiaineiden ja niiden taustalla olevien tiedonalojen merkityksestä lapsen kehityksen ja hyvinvoinnin näkökulmasta on syventynyt. Opintojaksot, kuten musiikki, käsityö ja liikunta, ovat tarjonneet itselleni merkityksellisiä kokemuksia, jotka ovat avanneet näkökulmia siihen, kuinka esteettisyys, kehollisuus ja tunne-elämä liittyvät oppimiseen ja hyvinvointiin. Tiedostan nyt entistä paremmin, että oppiminen ei ole vain kognitiivinen prosessi, vaan siihen kietoutuvat myös sosiaaliset ja emotionaaliset ulottuvuudet.

Oppijoiden ja oppijaryhmien moninaisuuden merkitys on noussut keskeiseksi teemaksi omassa kehityksessäni. Harjoittelut sekä POM-opintojen ryhmätyöt ovat vahvistaneet herkkyyttäni havainnoida ryhmädynamiikkaa ja tunnistaa yksilöllisiä tuen tarpeita. Olen kehittynyt vuorovaikutustaitojeni hyödyntämisessä siten, että yhä useampi oppilas voi kokea tulevansa aidosti kuulluksi ja nähdyksi. Koen vahvuudekseni rauhallisen ja sensitiivisen vuorovaikutustyylin sekä kyvyn mukauttaa toimintaani tilanteen ja yksilön tarpeiden mukaan. Kehittämiskohteenani on edelleen vahvistaa konkreettisia menetelmiä eriyttämiseen ja esteettömän oppimisen suunnitteluun.

Olen oppinut tunnistamaan eri oppiaineiden erityisluonteen ja tarkastelemaan niitä myös yli oppiainerajojen. Monialaiset oppimiskokonaisuudet ovat tarjonneet hyvän alustan suunnitella opetusta, jossa eri aineiden tavoitteet yhdistyvät mielekkääksi kokonaisuudeksi. Koen vahvuudekseni erityisesti kyvyn yhdistää luovuutta ja kehollista oppimista useisiin oppiaineisiin, kuten liikuntaan ja käsityöhön.

Tarkastellessani yhteiskunnallista ja ideologista ulottuvuutta olen ymmärtänyt, kuinka tärkeää on nähdä koulu osana yhteiskunnallisia rakenteita ja tunnistaa opetukseen liittyvät arvovalinnat. Vaikka yhteiskunnallisuus ei ole vahvin osaamisalueeni, olen kiinnostunut kehittymään siinä, koska tiedän opettajalla olevan tärkeä rooli oppilaiden kasvatuksessa ja osallisuuden tukemisessa.

Opintojaksojen kautta olen oppinut suunnittelemaan, ohjaamaan ja arvioimaan oppimista useissa oppiaineissa ja monialaisissa kokonaisuuksissa. Arvioinnissa olen kehittynyt erityisesti formatiivisen arvioinnin osalta, ja ymmärrän sen merkityksen oppimisen tukemisessa ja oppilaan toimijuuden vahvistamisessa. Koen kuitenkin, että erityisesti summatiivisen arvioinnin toteuttamisessa tarvitsen vielä paljon lisää varmuutta ja kokemusta.