• Kävimme läpi päivän tehtävät.
• Teimme työn jostakin ihmisestä esim. itsestä. Työ alkoi siitä, että valokuva muutettiin mustavalkoiseksi ja sen valoitusta sekä kontrastia muutettiin ääripäähän asti.
• Kuva tulostettiin ja siitä leikattiin mustat kohdat pois, jolloin saatiin raamit. Sen jälkeen mustalla maalilla tuputettiin raamien sisäpuolet.
• Toisena työnä oli iPadilla tehtävä työ, mutten ehtinyt enää tehdä sitä.
• Lopuksi lasitin savikerralla tehdyn norppa-työn.

En ole kovin tyytyväinen kontrastityöhöni. Valitsin huonon kuvan, sillä paitani oli musta. Siksi oli todella vaikeaa erottaa hiuksia ja ylävartaloa toisistaan. Myös silmät epäonnistuivat. En tajunnut leikatessa, että silmien valkuaisista tulisi mustat. Yleisestikin minulla oli hahmotusvaikeuksia siinä, mikä olisi mustaa ja mikä valkoista. Sanoisin, että tämä on ollut minulle vaikein työ opintojaksolla tähän mennessä.

Yksinkertaisemman kuvan valitseminen tähän työhön voi helpottaa työskentelyä. Pienempien oppilaiden kanssa tai eriyttäessä, tämän kaltaiseen tehtävään kannattaa valita selkeitä kuvia, joista saa helposti poistettua haluamansa kohdat. Oppilailta tällaisen työn tekeminen vaatii kärsivällisyyttä. Kuitenkin lopputuloksen mahdollinen onnistuminen varmasti motivoi. Myös teknologian hyödyntäminen teoksissa voi innostaa ja se on kivaa vaihtelua perinteisempiin työmuotoihin.

Perusopetuksen opetussuunnitelman (2014) tavoite 4: "ohjata oppilasta käyttämään monipuolisesti erilaisia materiaaleja, tekniikoita ja ilmaisun keinoja sekä harjaannuttamaan kuvan tekemisen taitojaan" ja laaja-alaisen osaamisen tavoite 5: tieto- ja viestintäteknologinen osaamisen kehittäminen, toteutuvat tässä tehtävässä.

Lähteet:
Opetushallitus. (2014). Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet. Kuvataide: vuosiluokat 3-6.
Saatavilla: https://eperusteet.opintopolku.fi/#/fi/perusopetus/419550/vuosiluokkakokonaisuus/428782/oppiaine/466342Opetussuunnitelma