Global Session - opintomatka Skotlantiin

Nuoret paineen alla: terveyden ja hyvinvoinnin edistäminen monien kriisien aikakaudella

Global Session in Glasgow 2024.

Kansainvälinen, eri oppilaitosten yhteistyössä järjestämä, intensiiviopintojakso Global Sessions 2024 – Youth under pressure: Promoting health and wellbeing in an age of multiple crises toteutettiin tänä vuonna Glasgowssa Skotlannissa. Heti avausluennosta lähtien kävi ilmi, että nuorten ongelmat ainakin Euroopassa ovat hyvin samanlaiset, ja maiden välillä on vain joitain tilastollisia painotuseroja. Esimerkiksi Skotlannissa nuoria eniten painaa taloudelliset huolet: miten kustantaa kasvavat elinkustannukset ja saako asuntoa. Opiskelijoiden kodittomuustilastot ovat nousussa ja tämä oli Glasgown kaduilla konkreettisesti nähtävissä. Tutkintoon ei valmistuta, koska on rahahuolia. Elämänlaatu heikkenee ja mielenterveysongelmat lisääntyvät. Olipa sairaus mikä tahansa, pääsy hoitoon oikeaan aikaan on vaikeutunut. Mitä tästä seuraa: kodittomuutta, päihdeongelmia, yksinäisyyttä sekä syrjäytymistä yhteiskunnasta. Myös nuoria huolettaa ihmisten välinpitämättömyys ilmastonmuutosta kohtaan.  

Saksassa puolestaan nuorista 75 % kokee enemmän masennusta pandemian jälkeen. Eniten nuorten ongelmiin on vaikuttanut Covid19:n seurauksena tapahtunut koulujen sulkeminen. Osa oppilaista on vieraantunut koulusta ja koulun toimintatavoista tai poissaolot ovat merkittävästi lisääntyneet. Toisaalta nuoret ovat myös arjessa ylikuormittuneita. Olikin erittäin silmiä avaavaa käydä keskustelua kriiseistä, joita maailma on kohdannut viimeiset pari kymmentä vuotta. Toki, voimme aina todeta, että kriisejä on aina ollut ja aina tulee olemaan. Suurimpina nyt kuitenkin viimeisten reilun kahdenkymmenen vuoden aikana vuonna 2001 9/11-terrori-isku, 2008 finanssikriisi, Ilmastokriisin vaikutukset, 2019 Koronapandemia, Briteissä Brexit, 2022 Venäjän hyökkäyssota jne. jne. Nämä kaikki edellä mainitut tapahtumat ovat käynnistäneet valtavat globaalit kriisit, joiden vaikutuksia nuorten hyvinvointiin ja terveyteen on jonkin verran tutkittu. Suomessa kouluterveyskysely on hyvä tutkimusmittari siihen, miten eri ajanjaksot vaikuttavat lasten ja nuorten hyvinvointiin. 

Opiskelua ei tapahtunut pelkästään luokkahuoneissa, vaan pääsimme tutustumaan valitsemaamme kohteeseen. Minä lähdin porukan matkaan tutustumaan sosioekonomisesti alhaisen tuloluokan asuinalueeseen ja siellä toimivaan nuorisotaloon ja taidepuistoon. Kun hyppäsimme bussista paikallisen Lidl-kaupan kohdalla, oppaamme sanoi, että “This place seems to be piecefull and quiet.. But it`s not!” tämän jälkeen hän kertoi nuoren puukottaneen vain muutamaa päivää aikaisemmin toisen nuoren, joka juhli jalkapallojoukkueen voittoa. Oliko väärä joukkuevalinta? Kenties. 

Skotlantilainen North United Communities (NUC) on omistautunut yhteisön vahvistamiseen. Toiminnan tavoitteena on, että lapset, nuoret ja heidän perheensä elävät onnellisempaa ja terveellisempää elämää. Tavoitteena on olla osa molemminpuolisen hyvän tahdon ja tuen ketjureaktiota. Lähestymistapa on luoda paikkoja, joissa ihmiset voivat tavata, pitää hauskaa, seurustella, jakaa toimintaa ja hankkia tietoa sekä tarvittavia tukitoimia. Nuorisotoimintaan kuuluu etsivä nuorisotyö ja perhetyö. Viime vuosien kasvavia haasteita Skotlannissa katutoiminnassa ovat nuorten lisääntyvät itsemurhat tai itsemurhayritykset, päihteet, pienten lasten värvääminen tai pakottaminen huumediilaukseen sekä raaistunut katuväkivalta. Perhetoiminnasta kerrottaessa erittäin koskettavaa oli se, että perhetyöntekijä pyytää ensitapaamisellaan vanhempia tai vanhempaa kertomaan, mitä hyvää hänen lapsessaan on. Joskus vanhemmat eivät osaa sanoa yhtään hyvää asiaa omasta lapsestaan. Tähän perhetyöntekijä vastaa perheelle, että “We will work on that!” Skotlannissa huostaanottojen määrä on laskenut, koska on koettu, että perheitä tukemalla voidaan tukea lapsen ja nuoren kasvua ja kehitystä kotona. Suomessa vastaavasti huostaanottojen määrä on kasvanut. 

Nuorisotalolta kävelimme pienen matkan päähän idylliseen taidepuistoon ja tapasimme puiston taidetyöntekijöitä. Kauniilla maisemalla ja hyvällä kaupunkisuunnittelulla voidaan luoda hyvinvointia ihan kaikkien arkeen.  Taidepuistoa tehtiin jonkun projektin tai hankkeen avulla alueen asukkaiden kanssa yhdessä.

Opiskelijat, joita siis tuli eri maista ja etänä myös Intiasta, oli jaettu eri teemaryhmiin: Mental health, Education, Involuntary Migration ja Climate Change. Oman taustani vuoksi osallistuin koulun arjen teemoja koskevaan Education-ryhmään, ja meidät oli vielä jaettu ryhmätyöskentelyä varten pienryhmiin. Meidän tuli ensin pohtia ongelma, mitä haluamme yhdessä pienryhmänä ratkoa. Tämän jälkeen keskustelimme, miten tämä ongelma liittyy terveys- ja sosiaalityöhön? Miten tunnistetut ongelmat voivat liittyä yleisteemaan "Nuoret paineen alla: terveyden ja hyvinvoinnin edistäminen monien kriisien aikakaudella?"  

Pienryhmän kanssa teimme opintojakson lopputehtävänä esitelmän How do children get the help and attention they need in classroom? Ryhmään kuului kaksi ruotsalaista, yksi saksalainen ja minä Suomesta. Sovimme esitelmän alustukseksi, että toinen ruotsalaista opiskelijoista kertoo oman tarinansa oppilaan näkökulmasta. Hän on ollut aikanaan peruskoulussa nk. erityisoppilas, ja hänellä oli vaikeuksia sopeutua koulunkäyntiin. Minä kerroin puolestani opettajan näkökulman, millaista oli olla opettajana 20-vuotta sitten. Aikana, jolloin inkluusiota kutsuttiin integraatioksi ja erityisopetusluokkia vähennettiin. Luokassani saattoi olla yli 30 oppilasta ja aika monta erilaista taustatekijää vaikutti arkeen (kulttuuritausta, uskonnolliset taustat, maahanmuuttajatausta tms.) ja aika monta diagnoosiakin oli oppilailla. Sitten lyhyesti toin esiin, mikä on muuttunut? Miten ylisuurten luokkien kanssa pärjää vai pärjääkö? Jos rahaa olisi, ryhmämme toive olisi, että luokkien koko kouluissa olisi max. 15 ja sosiaalityöntekijöitä olisi enemmän kouluilla. Sanoinkin esitelmässä, että itse kannan huolta niistä hiljaisista lapsista ja nuorista, jotka eivät kuulu, eikä näy. Ovat vain ihan hiljaa tunneilla. Olen kuitenkin sitä mieltä, että mitä heterogeenisempi luokka on, sitä hyväksyvämpiä lapsista ja nuorista tulee. Sitähän se työelämäkin on nykyään: globaalia ja erilaisuutta pitää ymmärtää ja ottaa huomioon erilaiset lähtökohdat.  

In the big picture (Power Pont dian teksti pienryhmäesityksestämme)
"An operating culture that strengthens school well-being does not arise by itself. It requires clear practices on how to support a child or young person in difficult situations, and it requires listening to the student while genuinely confronting them."  
(Conclusion from School health survey 2023 in Finland from Finnish Institute of Health and Wellbeing) 

Ryhmätyötä tehdessä tuli vertailtua Suomen ja Ruotsin nuorten tilannetta. Laaja ruotsalainen opiskelijoiden keskuudessa tehty tutkimus osoittaa, että kouluhyvinvointi vähenee ja koulustressi lisääntyy. Yhä useammalla nuorella on myös vamma tai pitkäaikainen sairaus, kuten ADHD tai allergia. Ruotsissa eri osa-alueilla on tapahtunut heikkenemistä: mm. 13- ja 15-vuotiaiden kouluissa viihtyminen on vähentynyt, samaan aikaan koulustressi lisääntyy kaikissa ikäryhmissä. Opiskelijoiden yhteenkuuluvuus on heikentynyt ja yhä useampia kiusataan koulussa. Monet nuoret istuvat paikallaan suuren osan vapaa-ajastaan ja vain viidesosa on fyysisesti aktiivinen vähintään tunnin päivässä (Lähde on Ruotsin kansanterveyslaitoksen sivuilta). Suomessa kouluterveyskysely osoittaa 2023, että lapsia ja nuoria kuormittavat monet tekijät, kuten sairastelu, ahdistuneisuus, kiusaaminen tai sosiaalisten tilanteiden pelko. Ahdistuneisuus ei ole vähentynyt koronapandemian jälkeen. Positiivistakin on edelliseen kyselyyn: uni piteni ja liikunta lisääntyi hieman. 

Aloitusluennon viimeisessä Power Point diassa oli (minun mielestä) pysäyttävä lause: HOPE - You carry the mountains within you. Tähän lauseeseen on hyvä liittää ensimmäisen päivän retkikuva Skotlannin jylhästä maisemasta. 


Joskus on hyvä mennä merta edemmäs, jotta ymmärtää, mitä lähellä tapahtuu. Opiskelijastatuksella tämä Diakonia ammattikorkeakoulun järjestämä Erasmus-reissu oli se kuuluisa "Last chance" tai lempilausahdukseni "Once in the lifetime!". Hieno kokemus kaiken kaikkiaan. Paikallisia nähtävyyksiäkin tuli katseltua ja koettua brittiläisen, skottilaisen ja viktoriaanisen historian lumo.


Esitelmässä käytetyt lähteet

  • Marais, P. (2016). "We can't believe what we see": Overcrowded classrooms through the eyes of student teachers. South African Journal of Education, 36(2), Artikel 1201 ​
  • Finnish institute of health and welfare (2024). Child welfare notifications filed for one out of six children aged 13 to 15 in 2023, numbers keep increasing.​

Child welfare notifications filed for one out of six children aged 13 to 15 in 2023, numbers keep increasing - THL​

https://thl.fi/-/kouluterveyskysely-2023-lapsia-ja-nuoria-kuormittavat-monet-tekijat-selkeat-arkirutiinit-ja-ajoissa-saatu-apu-on-tarkeaa?redirect=%252Ffi%252F​