Navigointi
Peda.netPeda.net
EnglishKirjauduRekisteröidy

Nilakan perusopetuksen opetussuunnitelmapohja 2016 (luonnos)

Peda.net > Käyttäjät > Heikki Pulkkinen > Nilakan perusopetuksen opetussuunnitelmapohja 2016 (luonnos) > LUKU 5 Oppimisen ja hyvinvoinnin edistäminen koulutyön järjestämisessä > 5.2 Yhteistyö > Kodin ja koulun yhteistyö > Tukimateriaalia (malli) > Viesti Wilmalla viisaasti

Viesti Wilmalla viisaasti

  • Jaa
  • Sulje
Ben Furman StarSoft

Kommentit

Pekka Vepsäläinen
4.11.2015 klo 9.17
Tuo alun esimerkki tökkii: jos oppilaalla on läksyt toistuvasti tekemättä, se ON osittain myös huoltajien vika.
"Tuohtuneen" vanhemman äksyilyn taustalla lie useimmin väärinkäsitys, joka on oikaistava.
Maarit Vellonen
4.11.2015 klo 10.09
Positiivistakin palautetta pitää mielestäni muistaa antaa. Muutenkin ja miksei myös wilman kautta.
Sirpa Korhonen
11.11.2015 klo 22.28
Wilmassa pitäisi ehdottomasti olla myös niitä positiivisia vaihtoehtoja, huom. monikko!
Perttu Puranen
15.11.2015 klo 11.06
Maaritille ja Sirpalle positiivista palautetta positiivisten palautevaihtoehtojen lisäämisestä Wilmaan :). Keiteleen Wilmassa on tällä hetkellä vaihtoehtoina 10 negatiivista ja yksi positiivinen palautevaihtoehto.
Jos kirjoittaa Wilmaan negatiivisen palautteen ja on olemassa vaara, että lapsen kotona voi syntyä tulkintaerimielisyyksiä tästä palautteesta, niin ehkä silloin heti aluksi kannattaa ottaa suora yhteys huoltajaan esimerkiksi puhelimella. Tällöin huoltaja voi tarkemmin kysyä asiasta.
Minna Palokangas
15.11.2015 klo 20.03
Liitteenä oleva opas on mielestäni hyvä luettavaksi wilma- viestinnän tueksi. Väärinkäsityksille ja tulkinnoille jää sähköisessä viestinnässä tilaa... Joskus pikaviesti kannattaa jättää luonnostilaan odottamaan uudelleen prosessointia...

Kirjaudu sisään lisätäksesi tähän kommentin

  • Nilakan perusopetuksen opetussuunnitelmapohja 2016 (luonnos)
    • Päivitysmerkinnät
    • Hyvät käytännöt ja materiaalit
      • LUKU 1 Paikallisen opetussuunnitelman merkitys ja laadinta
        • LUKU 2 Perusopetus yleissivistyksen perustana
          • LUKU 3 Perusopetuksen tehtävä ja tavoitteet
            • LUKU 4 Yhtenäisen perusopetuksen toimintakulttuuri
              • LUKU 5 Oppimisen ja hyvinvoinnin edistäminen koulutyön järjestämisessä
                • 5.1 Yhteinen vastuu koulupäivästä
                • 5.2 Yhteistyö
                  • Johdanto
                  • Oppilaiden osallisuus
                  • Kodin ja koulun yhteistyö
                  • Koulun sisäinen yhteistyö ja yhteistyö muiden tahojen kanssa
                • 5.3 Kasvatuskeskustelut ja kurinpidollisten keinojen käyttö
                  • 5.4 Opetuksen järjestämistapoja
                    • 5.5 Opetuksen ja kasvatuksen tavoitteita tukeva muu toiminta
                    • LUKU 6 Oppimisen arviointi
                      • LUKU 7 Oppimisen ja koulunkäynnin tuki
                        • LUKU 8 Oppilashuolto
                          • LUKU 9. Kieleen ja kulttuuriin liittyviä erityiskysymyksiä
                            • LUKU 10. Kaksikielinen opetus
                              • LUKU 11. Erityiseen maailmankatsomukseen tai kasvatusopilliseen järjestelmään perustuva perusopetus
                                • LUKU 12. Valinnaisuus perusopetuksessa
                                  • LUKU 13. Vuosiluokat 1-2
                                    • LUKU 14. Vuosiluokat 3-6
                                      • LUKU 15. Vuosiluokat 7-9
                                        • Kulttuurikasvatussuunnitelmaluonnos
                                      Peda.net
                                      • Ohjeet
                                      • Saavutettavuus
                                      • Yksityisyydensuoja
                                      • Lähetä palautetta Peda.net-ylläpidolle
                                      • Ilmoita asiaton sisältö
                                      • Tämän sivun lisenssi Peda.net-yleislisenssi
                                      Sivun alkuun