Etäyhteyksiä hyödyntävä opetus (paikallisesti päätettäviä asioita)

Mikäli etäyhteyksiä hyödyntävää opetusta käytetään, opetuksen järjestäjä päättää ja kuvaa opetussuunnitelmassa
- minkä asioiden opetuksessa ja opiskelussa etäyhteyksiä hyödynnetään
- mitkä ovat etäyhteyksien opetuskäyttöä ohjaavat tavoitteet, opetuksen järjestämisen käytännöt ja yhteiset toimintatavat sekä eri toimijoiden vastuut.

Kommentit

Nilakan kunnissa kehittelyn alla. Aineina sa, uo, et, sekä muut pienenoppilasmäärän aineet tulevat kyseeseen.
Poistettu käyttäjä
(muokattu)
Kommentti poistettu.
(muokattu)
Nilakan kuntien oppilasmäärät ovat pienenemään päin kovaa vauhtia. Jo nyt syntyvyys on hyvin pieni ja joissakin kunnissa lapsien määrä menee väistämättä niin pieneksi, että kaikissa nykyisissä yläkouluissa ei voida järjestää opetusta asianmukaisesti ja lisäksi myös taloudelliset realiteetit tulevat eteen ja ehkä hyvinkin pian.

Etäyhteydet on pakko ottaa käyttöön. Toinen vaihtoehto on, että oppilaat viettävät maksimimäärät koulumatkoilla ja kaikkien matkat eivät taitu nykyisissä maksimiajoissa.

Etäyhteyksiä tullaan tarvitsemaan tietysti niissä aineissa, joissa oppilaita ja tunteja on vähän, mutta myös niillä alueilla aineista riippumatta, joissa oppilasmäärät romahtavat.

Etäyhteyksiä on ollut käytössä muun muassa Kuopion läntisten maaseutualueiden kouluissa ja ne ovat toimineet ongelmitta. Opetusta on annettu ainakin kielissä ja oppilaat ovat oppineet hyvin - tiedän tämän omien kokemusteni kautta.
(muokattu)
Puuroryhmä 12.11.2015
Valinnaisuutta mahdollista lisätä, antaa lisämahdollisuuksia pitkien välimatkojen paikkakunnille,
Kielipesä
Vesanto konkari tässä lukiolaisten kanssa...
Vaatinee kuitenkin aikuisen läsnäolon luokassa?
Etäopetuksen ei silti saa päätyä kotikoulumaiseen opiskeluun, sillä silloin todelliset ihmiskontaktit jäävät vähäisiksi. Elämä ei saa olla liikaa sähköisen tiedonvälityksen varassa. Yksittäisten aineiden osalta lienevät eduksi, koska silloin saadaan opetus järjestettyä. Tällaista opetusta jouduttaneen antamaan esim. maahanmuuttajalapsille, joiden äidinkielen kehitystä pitäisi tukea mutta joille ei omalla paikkakunnalla ole pätevää opettajaa.
Kotiopetusmaisuutta ei varmaankaan olla hakemassa eikä peruskäytänteitä sivuuttamassa vaan puhutaan erityistilanteista (pienet ryhmät jne.). Perusopetuksessa joudutaan miettimään tuo aikuisen läsnäolo/valvonta. Riittääkö virtuaalivalvonta? Lukiossa toimii kyllä.

Kirjaudu sisään lisätäksesi tähän kommentin