LUKU 2. Paikallisesti päätettävät asiat Vastuu Keitele Kommentointi 5.-25.10.15
30.1.16 KEITELE
e-perusteeseen:
-Nilakan OPS arvot 2.2.
-Kirjaus oppimiskäsityksestä 2. 3
- Oppimiskäsitys ja Arvot 2.2. Arviointi: Ks vs suunnitelma 4
Pedanet:
Siistitään
Kommentointiohjeita huoltajille, päättäjille ja oppilaille Nilakan kunnissa.
YLEISET OHJEET: Tervetuloa kommentoimaan Nilakan kuntien opetussuunnitelmaluonnosta 2016.
REKISTERÖIDY:
Vain peda.netiin rekisteröitynyt käyttäjä voi kommentoida opetussuunnitelmaa.
Voit kommentoida opetussuunnitelmaa lapsesi tunnuksilla (jos lapsella on tunnukset) tai tehdä omat tunnukset.
Omat tunnukset ja neuvoja Peda.net käyttöön saat ohjeista linkissä
https://peda.net/ohjeet
OPS RAKENNE
Näkymän oikeassa laidassa tai lopussa näet opetussuunnitelman perusteet kustakin aihepiiristä, ne ovat ns. "normi" eli homma pitää hoitaa niiden määräysten ja linjausten mukaan kaikissa kunnissa.
Paikallisia sovellutuksia, linjauksia ja käytänteita on näkyvillä varsinaisessa tekstiruudussa, ja ne on pyritty korostamaan puneella.
Voitte kommentoida myös normia, mutta kommentteja toivomme erityisesti asioihin, joihin paikallisesti voidaan vaikuttaa.
LUVUN 2. KOMMENTOINTI 5.-25.10.2015
Lisätietoja ville.ahonen@keitele.fi ja nina.toikkanen@keitele.fi
Lukuun 2. tutustumisessa voisi kiinnittää huomiota:
2.2 Perusopetuksen arvoperusta
Arvokeskustelut luovat perustan sekä opetussuunnitelman laadinnalle että yhteiselle opetus- ja kasvatustyölle. Paikallisesti päätetään, miten arvokeskustelut toteutetaan opetussuunnitelmaa laadittaessa ja muutoin säännöllisesti koulutyön aikana. Tällöin päätetään myös, miten luodaan edellytykset henkilöstön, oppilaiden ja huoltajien sekä mahdollisten muiden yhteistyökumppanien osallistumiselle keskusteluun.
Opetuksen järjestäjä päättää ja kuvaa opetussuunnitelmassa
- mitkä ovat perusopetuksen arvoperustaa ja oppimiskäsitystä mahdollisesti täydentävät paikalliset näkökulmat tai painotukset ja miten ne ilmenevät (muilta osin arvoperustan ja oppimiskäsityksen kuvaamisessa opetussuunnitelman perusteiden tekstiä voidaan käyttää sellaisenaan)
- miten arvoperustan ja oppimiskäsityksen toteutumista seurataan ja arvioidaan.
Mahdolliset koulukohtaiset täydennykset kirjataan koulukohtaiseen opetussuunnitelmaan ja/tai lukuvuosisuunnitelmaan opetuksen järjestäjän päätöksen mukaisesti.
- Kommentoi esitystä Nilakan kuntien arvoiksi
- Kommentteja siitä tulisiko normin kohdat Oppilaan ainutlaatuisuus, Ihmisyys, sivistys..., Kulttuurin moninaisuus... ja kestävän elämäntavan välttämättömyys näkyä paikallisessa opetussuunnitelmassa?
- Toivomme näkemyksiänne paikalliseen oppimiskäsitykseen
Arvokeskustelut luovat perustan sekä opetussuunnitelman laadinnalle että yhteiselle opetus- ja kasvatustyölle. Paikallisesti päätetään, miten arvokeskustelut toteutetaan opetussuunnitelmaa laadittaessa ja muutoin säännöllisesti koulutyön aikana. Tällöin päätetään myös, miten luodaan edellytykset henkilöstön, oppilaiden ja huoltajien sekä mahdollisten muiden yhteistyökumppanien osallistumiselle keskusteluun.
Opetuksen järjestäjä päättää ja kuvaa opetussuunnitelmassa
- mitkä ovat perusopetuksen arvoperustaa ja oppimiskäsitystä mahdollisesti täydentävät paikalliset näkökulmat tai painotukset ja miten ne ilmenevät (muilta osin arvoperustan ja oppimiskäsityksen kuvaamisessa opetussuunnitelman perusteiden tekstiä voidaan käyttää sellaisenaan)
- miten arvoperustan ja oppimiskäsityksen toteutumista seurataan ja arvioidaan.
Mahdolliset koulukohtaiset täydennykset kirjataan koulukohtaiseen opetussuunnitelmaan ja/tai lukuvuosisuunnitelmaan opetuksen järjestäjän päätöksen mukaisesti.
Kommentit
Kohtaan 1 kommentoin, että missähän Nilakan kuntien esitysarvoperustaksi on. Luku- ja kirjoitustaistoisena vaadin selkeää kirjallista esitystä arvoperustaksi. Mielestäni jokin äänitiedosto eikä pari epämääräistä kakkarahäkkyrää ole mikään esitys yhtään mistään. Eli kommentoisin, jos olisi valmista kommentoitavaa.
Kohdassa 2 koko kysymyksen asettelu on järjenvastainen. On itsestään selvää, että kaiken, joka on opetussuunnitelman perusteissa, on oltava myös paikallisessa OPS:ssa. Käsittääkseni Nilakan kunnat eivät voi valita itselleen mieluisia sen enempää OPS:n perusteista kuin mistään muustakaan viranomaisen tai kansalaisen toimintoa ohjaavasta normistosta kuten vaikkapa hallintolain käyttö laista.
Noin yleisellä tasolla totean, että oleellisin asia paikallisessa OPS:ssa on perusteiden tavoitteisiin pääsemisen konkretisointi. Tyhjää arvohelinää ja muuta ilmassa leijuvaa retoriikkaa on tarpeeksi tässä maassa. Turhista horinoista on korkea aika siirtyä tekoihin eli on pohdittava miten asiat toteutetaan käytännössä ja ne on myös toteutettava.
Allekirjoitan Luukkasen Pekan toteamuksen: "oleellisin asia paikallisessa OPS:ssa on perusteiden tavoitteisiin pääsemisen konkretisointi". Just näin.
Osion 2 selkeyttävät kaaviot eivät todellakaan selkeytä, päinvastoin! Sekavia eivätkä lisää halua tutustua aiheeseen. Jos kaavioita käytetään, ne pitäisi avata kunnolla ja jos niiden tarkoitus on selkeyttää, pitäisi niiden olla oikeasti selkeitä.
Yksittäiset kommentit korostuvat helposti, kun kommentteja on vähän. Tuleeko opsin kohdalla helposti käymään niin, että muutaman vanhemman kommentit edustavat sitten kaikkien vanhempien mielipidettä?
Arvot tuskin ovat muuttuneet paljon aikaisemmasta.
Haasteellista on varmasti arvojen toteutuminen. Miten arvoperustan toteutumista oikeasti voidaan seurata ja arvioida? Kuka sitä voi arvioida? Riittääkö muka esimerkiksi jokin kysely opettajille/huoltajille/joillekin muille? Ei varmasti.
Nilakan kuntien arvot tulevat esille valtakunnallisessa opsissa arvojen kohdalla, onko oikeastaan tarvetta kirjata Nilakan arvoja erikseen? Mielestämme täydentämiselle ei ole tarvetta. Ainoa, jota ei suoraan tuoda arvoissa esille on turvallisuus, mutta turvallinen oppimisympäristö kirjataan luvussa 4.3.
Kirjaudu sisään lisätäksesi tähän kommentin