Paikallisesti päätettävät asiat
- mitkä ovat ympäristöopin tavoitteet ja keskeiset sisällöt vuosiluokalla 1 ja vuosiluokalla 2
- mitkä ovat ympäristöopin oppimisympäristöihin ja työtapoihin sekä ohjaukseen, eriyttämiseen ja tukeen ja oppimisen arviointiin liittyvät mahdolliset erityispiirteet vuosiluokkakokonaisuudessa 1-2.
VALMIS OPS:
T1-T15, S1-S6: 1.-2. lk:
- kotiseudun ja lähiympäristön havainnointi ja tutkiminen
- minä ja muut (fyysinen ja henkinen kasvu ja sosiaaliset suhteet)
- turvallisuus (esim. liikenne)
- terveys (esim. ravinto, vesi, elintavat)
- ympäristöstä huolehtiminen (esim. kierrätys, omista ja yhteisistä tavaroista huolehtiminen)
- integrointi muihin oppiaineisiin (esim. liikunta, kuvaamataito, musiikki...)
- voidaan käyttää oppilaslähtöistä opiskelua niin, että lähdetään tutkimaan oppilaiden kiinnostuksen kohteita (esim. desingpedagogiikka)
Opettajan tulee pitää kirjaa opetusryhmien kanssa käymistään asioista, jotta toisen vuosiluokan lopussa on käsitelty kaikki opetussuunnitelman perusteiden edellyttämät asiat. Näin mahdollistetaan myös tieto käsiteltyjen asioiden siirtymisestä opettajan vaihtuessa.
- mitkä ovat ympäristöopin oppimisympäristöihin ja työtapoihin sekä ohjaukseen, eriyttämiseen ja tukeen ja oppimisen arviointiin liittyvät mahdolliset erityispiirteet vuosiluokkakokonaisuudessa 1-2.
VALMIS OPS:
T1-T15, S1-S6: 1.-2. lk:
- kotiseudun ja lähiympäristön havainnointi ja tutkiminen
- minä ja muut (fyysinen ja henkinen kasvu ja sosiaaliset suhteet)
- turvallisuus (esim. liikenne)
- terveys (esim. ravinto, vesi, elintavat)
- ympäristöstä huolehtiminen (esim. kierrätys, omista ja yhteisistä tavaroista huolehtiminen)
- integrointi muihin oppiaineisiin (esim. liikunta, kuvaamataito, musiikki...)
- voidaan käyttää oppilaslähtöistä opiskelua niin, että lähdetään tutkimaan oppilaiden kiinnostuksen kohteita (esim. desingpedagogiikka)
Opettajan tulee pitää kirjaa opetusryhmien kanssa käymistään asioista, jotta toisen vuosiluokan lopussa on käsitelty kaikki opetussuunnitelman perusteiden edellyttämät asiat. Näin mahdollistetaan myös tieto käsiteltyjen asioiden siirtymisestä opettajan vaihtuessa.
Kommentit
1 lk tavoitteet ja 2 lk tavoitteet sekä yhdysluokalle?
En lähtisi rajaamaan 1 ja 2 luokkien osattavia sisältöjä eri luokka-asteille. Sisältöalueita on sen verran vähän, että ei haittaa, että samoja asioita käydään molempina vuosina. Samaa aihetta voi toisena vuotena käydä eri näkökulmasta. Lisäksi oppilaiden on pohjatiedon varassa helpompi tehdä omia tutkimuksiaan.
Kirjaudu sisään lisätäksesi tähän kommentin