Orff-pedagogiikka:
- videossa oli ihanasti yhdistelty eri soittimia ja rooleja (tanssia, nokkahuilu, laattasoittimia, huiveja, erilaisia rytmejä ja melodioita laattasoittimilla)
- "Orff-pedagogiikan lähtökohta on vuorovaikutteinen oppimisprosessi, ja sen elementit ovat kuuntelu, liike, puhe, laulu ja soitto. Lähestymistapa musisointiin on kokeilusta improvisointiin ja ilmaisuun sekä musiikillisen ilmaisun liittäminen muihin taideaineisiin" (https://jasesoi.com/jasesoi-ry/vapaa-musiikkikasvatus/, 5.2.2022)
- Ajatus villikukasta, sen kukoistuksesta omana persoonanaan on kaunis
- kokeileminen leikkimisen kautta ja liikkeen kautta musisointi on innostavaa ja motivoivaa
- yhteys omaan kulttuuriin on hieno osa pedagogiikkaa ja tarjoaa kosketuspintaa omaan "perintöön", ja ehkä tätä kautta tietynlaista samaistumispintaa sekä oppimismahdollisuuksia
- yhdessä tekeminen ja toisilta oppiminen heterogeenisessä ryhmässä on ydinajatus, jota olisi hieno itse osata opettajana toteuttaa


- tässä oli yhdistelty samaan biisiin yhteisiä osuuksia ja eriytettyjä osuuksia sekä mallettien asettaminen olkapäille, kun ei soitettu

Ves Jammers Don't Stop Believing:
- hyvin paljon erilaisia tapoja soittaa laattasoittimia, joilla saatiin alkuperäisen laulun tunnistettavia kohtia luotua
- rumpusetti tukena

Laattasoitinten monipuolisuus ehkä hieman yllätti. Videoista juurikin tuttujen laulujen ja hittienkin soittaminen voisi olla motivoivaa oppilaiden kanssa sekä erilaisten soittamismahdollisuuksien antaminen, joista oppilaat saavat valita eri vaikeusasteita.
Mallettien asettaminen eri asentoihin väleissä tekee tauon pitämisestä helpompaa ja voi olla ryhmän oma juttu (esim. tuntosarvet, kädet puuskassa, "henkselit"... voi ideoida yhdessä oppilaiden kanssa!)