VESO 25.3.2017
Aineryhmät
Kertokaa tässä aineryhmien näkökulmasta aiemmasta kuudesta teemasta ja esittäkää toiveita tulevan lukuvuoden suhteen oman aineryhmänne/tiiminne näkökulmasta
Luokanopet:
VIERAAT KIELET+ÄIDINKIELI JA KIRJALLISUUS
Opetuksen kehittäminen
- opetusryhmän koon on oltava riittävän pieni (max. 20 oppilasta)
- vieraat kielet toivovat 45 min. oppitunteja
- äidinkielessä voi olla myös kaksoistunteja
- äidinkieleen myös palkituksia vieraiden kielten tapaan
- enemmän yhteistyötä muiden oppiaineiden kanssa
Yhteisön pelisäännöt (yhteiset pelisäännöt)
- kännykät tunnin alussa parkkiin, josta ne otetaan tunnin lopussa pois
- sitoutuminen yhteisiin pelisääntöihin
- kiinnitetään huomiota oppilaiden kielenkäyttöön
Toimintakulttuuri; juhlat, erityispäivät jne.
- huomioidaan kieli- ja kulttuuriaiheiset juhlapäivät koulun toiminnassa paremmin (esim. Euroopan kielten päivä, opetettavien kielten kohdemaiden itsenäisyyspäivät ym. (Thanksgiving, Valentine's Day jne., Kalevalan päivä, Runebergin päivä jne.)
- opettajainhuoneessa huomioidaan juhlapäivät; Runebergin tortut, laskiaispullat jne.
- kotitalousopettajat huomioisivat juhlapäivät omassa työssään (lisää pullaa kielten vinkkeliin)
Tiedottaminen
- koulun verkkolehti, myös englantia / ruotsia / ranskaa / saksaa ...
- eri oppiaineiden edustus verkkolehdessä
- kielten opettajat haluavat työkännykät!!
Koulun sisäisten ja ulkoisten resurssien käyttö
- avustajaresurssin on oltava riittävä ja jatkuva ja säännöllinen, jotta oppituntien suunnitteleminen on mielekästä (mikäli avustaja on luvattu johonkin opetusryhmään)
- enemmän yhteistyömahdollisuuksia muiden (koulun ulkopuolisten) toimijoiden kanssa
- VESOpäivinä KOULUTUSTA - esim. SUKOLin koulutuspäivät sopivat oivallisesti vesoiksi
- mahdollisuus osallistua kursseille ja koulutuksiin!!
Tiimirakenne
- selkeä ja riittävä suunnittelu- ja yhteistyöaika tiimeille
- tiimityöskentely kuormittaa kohtuuttomasti, jos on olemassa tiimit, mutta ei varata tarpeeksi aikaa siihen
- yksi palkallinen tiimitunti esim. kahdessa viikossa
TAITO JA TAIDE
- oppituntien pituus: 7 lk:t kotitalous 45 min +2 x 45 min, valinnaiset 2 x 45 min (myös kuvis ja käsityö), liikunta 45 min - 2x 45 min 5-6 lk, tuleville 8:lle lisätunti liikuntaan, miten?
- liikunta: kahden koulun välinen viestintä ja ryhmäjako (valinnaiset? perusryhmät?)
- uuden ops:n haasteet (tilat, ryhmät)
- liikuntapäiviin muutakin kuin liikuntaa (virkistyspäivä tms.)
HI/YO/UE/TT
- lukujärjestyksiä suunniteltaessa pyrittävä siithen, etteivät kahdella koululla opettavat (PAP, JUE, HYP) ole kaikki yhtä aikaa Heinsuolla -> helpottaa yhteisten tilojen hyödyntämistä ja vähentää häiriöitä yhteisissä opetustiloissa
- oppituntien pituus mieluummin 75min tai tuplatunteja 2x45min.
- olisi varattava esim. aamutunneilla aikaa yhteiseen suunnitteluun
- selkeät, kaikille yhteiset pelisäännöt, joista pidetään kiinni.
Luokanopet:
- 75 tai 90min oppitunteja (olisi samassa tilassa) - vähentäisi siirtymiä ja tavaroiden roudaamisia
- jos halutaan enemmän tiimiopettajuutta, niin opetustilat oltava lähellä toisiaan
- OIKEA HUOLENAIHE! Tarvitseeko 5. lk ja 6.lk liikkua luokasta toiseen joka välissä? (Liian monta muuttujaa, jos luokat ja LO:t vaihtaa tilaa, oppilaita/opettajia, materiaaleja ja työparia joka tunti)
- Missä LO säilyttää tavaroita (nopat, sakset, lippulaput)
- On oltava järjestyssäännöt ensimmäisenä päivänä ja niistä aikuisten on pidettävä kiinni
- ulkoilua kannatetaan
VIERAAT KIELET+ÄIDINKIELI JA KIRJALLISUUS
Opetuksen kehittäminen
- opetusryhmän koon on oltava riittävän pieni (max. 20 oppilasta)
- vieraat kielet toivovat 45 min. oppitunteja
- äidinkielessä voi olla myös kaksoistunteja
- äidinkieleen myös palkituksia vieraiden kielten tapaan
- enemmän yhteistyötä muiden oppiaineiden kanssa
Yhteisön pelisäännöt (yhteiset pelisäännöt)
- kännykät tunnin alussa parkkiin, josta ne otetaan tunnin lopussa pois
- sitoutuminen yhteisiin pelisääntöihin
- kiinnitetään huomiota oppilaiden kielenkäyttöön
Toimintakulttuuri; juhlat, erityispäivät jne.
- huomioidaan kieli- ja kulttuuriaiheiset juhlapäivät koulun toiminnassa paremmin (esim. Euroopan kielten päivä, opetettavien kielten kohdemaiden itsenäisyyspäivät ym. (Thanksgiving, Valentine's Day jne., Kalevalan päivä, Runebergin päivä jne.)
- opettajainhuoneessa huomioidaan juhlapäivät; Runebergin tortut, laskiaispullat jne.
- kotitalousopettajat huomioisivat juhlapäivät omassa työssään (lisää pullaa kielten vinkkeliin)
Tiedottaminen
- koulun verkkolehti, myös englantia / ruotsia / ranskaa / saksaa ...
- eri oppiaineiden edustus verkkolehdessä
- kielten opettajat haluavat työkännykät!!
Koulun sisäisten ja ulkoisten resurssien käyttö
- avustajaresurssin on oltava riittävä ja jatkuva ja säännöllinen, jotta oppituntien suunnitteleminen on mielekästä (mikäli avustaja on luvattu johonkin opetusryhmään)
- enemmän yhteistyömahdollisuuksia muiden (koulun ulkopuolisten) toimijoiden kanssa
- VESOpäivinä KOULUTUSTA - esim. SUKOLin koulutuspäivät sopivat oivallisesti vesoiksi
- mahdollisuus osallistua kursseille ja koulutuksiin!!
Tiimirakenne
- selkeä ja riittävä suunnittelu- ja yhteistyöaika tiimeille
- tiimityöskentely kuormittaa kohtuuttomasti, jos on olemassa tiimit, mutta ei varata tarpeeksi aikaa siihen
- yksi palkallinen tiimitunti esim. kahdessa viikossa
TAITO JA TAIDE
- oppituntien pituus: 7 lk:t kotitalous 45 min +2 x 45 min, valinnaiset 2 x 45 min (myös kuvis ja käsityö), liikunta 45 min - 2x 45 min 5-6 lk, tuleville 8:lle lisätunti liikuntaan, miten?
- liikunta: kahden koulun välinen viestintä ja ryhmäjako (valinnaiset? perusryhmät?)
- uuden ops:n haasteet (tilat, ryhmät)
- liikuntapäiviin muutakin kuin liikuntaa (virkistyspäivä tms.)
HI/YO/UE/TT
- lukujärjestyksiä suunniteltaessa pyrittävä siithen, etteivät kahdella koululla opettavat (PAP, JUE, HYP) ole kaikki yhtä aikaa Heinsuolla -> helpottaa yhteisten tilojen hyödyntämistä ja vähentää häiriöitä yhteisissä opetustiloissa
- oppituntien pituus mieluummin 75min tai tuplatunteja 2x45min.
- olisi varattava esim. aamutunneilla aikaa yhteiseen suunnitteluun
- selkeät, kaikille yhteiset pelisäännöt, joista pidetään kiinni.
PALAUTETTA VESOSTA
OPS sisältö
Opetuksen kehittäminen
- miten oppilaiden vastuunottoa omasta opiskelustaan saataisiin lisätyksi?
- harjoitellaan opetusryhmien joustavaa jakamista/yhdistelemistä/kokoonpanojen vaihtelua
- yhteisopettajuuden lisääminen yläkoulun+alakoulun opettajienkin välillä
- kielten pitkävalinnat (B2-kieli) voisivat olla "yksöistunteja" - kaksari kerran viikossa ei sovi kielten opetukseen mitenkään hyvin
- lyhytvalinnat voisi olla luokkarajat ylittäviä
- liikkuva koulu käytäntöön
Vanhasta mukaan:
- toimiva erityisopetuksen tuki
- pienet ryhmäkoot
- opettajien vahvuuksien hyötykäyttö
- paperiset kokeet
- jälki-istunnot rangaistuksena, kunnes keksitään parempi systeemi / laki sallii jotain muuta
25.3 VESO
Mikä sovittava kiireisimmin?
- Sovittava ensin koulupäivän oppituntirakenne (oppimisjakson pituudet päivässä) --> ohjaa mitä opetusmenetelmiä on mahdollista käyttää
Ehdotus:
Koulupäivään sisällytetään yksi 75min oppimisjakso aamupäivään (esim klo 9-) / yksi aamupäivään ja yksi iltapäivään ja yksi pitkä välkkä.
Aikataulu: Koulupäivän rakenne pitää päättää mahd pian, viim ennen seuraavaa Kiky-kehittämisiltapvää
- "yksin"opettamisen ja yhteisopettamisen raamien/pelisääntöjen luominen
Ehdotus:
Käydään nyt Kiky:issä yhteistä keskustelua siitä, että opettamisen kehittäminen lähtee perustyöstä ja ammattiosaamisesta, joka meillä jo on. Yhteistyö ja yhdessä opettaminen kehittyy pikkuhiljaa. Muodostetaan jo tänä keväänä luontevat tiimit / työparit (aineryhmä, vitosten, kutosten opet) joissa yhdessä opettamista aletaan kokeilemaan ja kehittämään pikkuhiljaa. Sekaan sitten villejä ideoitakin ja tiimirajojen ylittämistä ”opetustinder”….
- miten oppilaiden ryhmittely tapahtuu isommissa oppilasryhmissä? (oppimistavan / oppimisedellytysten mukaan / oppilaan oman valinnan mukaan)
- eri oppimistyylit ja menetelmät - kuka osaa kaikki!
Ehdotus:
- harjoitellaan opetusryhmien joustavaa jakamista/yhdistelemistä/kokoonpanojen vaihtelua
- yhteisopettajuuden lisääminen yläkoulun+alakoulun opettajienkin välillä
- kielten pitkävalinnat (B2-kieli) voisivat olla "yksöistunteja" - kaksari kerran viikossa ei sovi kielten opetukseen mitenkään hyvin
- lyhytvalinnat voisi olla luokkarajat ylittäviä
- liikkuva koulu käytäntöön
Vanhasta mukaan:
- toimiva erityisopetuksen tuki
- pienet ryhmäkoot
- opettajien vahvuuksien hyötykäyttö
- paperiset kokeet
- jälki-istunnot rangaistuksena, kunnes keksitään parempi systeemi / laki sallii jotain muuta
25.3 VESO
Mikä sovittava kiireisimmin?
- Sovittava ensin koulupäivän oppituntirakenne (oppimisjakson pituudet päivässä) --> ohjaa mitä opetusmenetelmiä on mahdollista käyttää
Ehdotus:
Koulupäivään sisällytetään yksi 75min oppimisjakso aamupäivään (esim klo 9-) / yksi aamupäivään ja yksi iltapäivään ja yksi pitkä välkkä.
Aikataulu: Koulupäivän rakenne pitää päättää mahd pian, viim ennen seuraavaa Kiky-kehittämisiltapvää
- "yksin"opettamisen ja yhteisopettamisen raamien/pelisääntöjen luominen
Ehdotus:
Käydään nyt Kiky:issä yhteistä keskustelua siitä, että opettamisen kehittäminen lähtee perustyöstä ja ammattiosaamisesta, joka meillä jo on. Yhteistyö ja yhdessä opettaminen kehittyy pikkuhiljaa. Muodostetaan jo tänä keväänä luontevat tiimit / työparit (aineryhmä, vitosten, kutosten opet) joissa yhdessä opettamista aletaan kokeilemaan ja kehittämään pikkuhiljaa. Sekaan sitten villejä ideoitakin ja tiimirajojen ylittämistä ”opetustinder”….
- miten oppilaiden ryhmittely tapahtuu isommissa oppilasryhmissä? (oppimistavan / oppimisedellytysten mukaan / oppilaan oman valinnan mukaan)
- eri oppimistyylit ja menetelmät - kuka osaa kaikki!
Ehdotus:
Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.
Yhteisön pelisäännöt
- sallitaan opettajien olla omanlaisia - kaikkien ei tarvitse olla digineroja, mutta saa olla sitä minkä parhaiten osaa
- henkilökunnan kesken vallitseva välitön ilmapiiri ja eri mielipiteiden ilmaisemisen salliminen vapaasti
- kaikilla lukuvuosi alkaa klo 9
-opettajille taukojumppaa klo 12 opehuoneessa
-yt-tunti iltapäivästä takaisin aamuun ja pidetään tarvittaessa kun on oikeata asiaa
-ehdottomasti yt-tunti takaisin aamuun ja ei automaattista tuntia vaikkei olisi asiaa ja jos on asiaa pysytään asiassa eikä juoruta liibalaabaa
- valvonnan kiristäminen niin, että oppilaat pysyvät koulun alueella eivätkä karkaile minne sattuu
- kouluympäristö tehtävä niin houkuttelevaksi, että oppilaat eivät edes halua pois
- tupakka ja nuuska ongelmat
Vanhasta mukaan:
- ehdottomia yhteisiä pelisääntöjä riittävän vähän ja selkeästi, että niistä voidaan oikeasti pitää kiinni eikä jokainen säädä vähän omia juttuja ja oio mutkia (jos joku kieltää, niin kaikki kieltää; jos joku sallii, niin kaikki sallii)
- yhteiset pelisäännöt ja niistä pidetään kiinni ja yhteiset oppilaat
LA 25.3.
JÄRJESTYSSÄÄNNÖT heti lukuvuoden alussa valmiina! Sääntöihin sitoudutaan.
Mitä?
- välitunnit: tauko - välitunti (=pitkä välitunti)
- välitunnit vietetään koulun alueella (ei poistuta alueelta)
- kännykän käyttö
- ruokailuun liittyvät käytännöt
Miten?
- sisä- vai ulkovälitunnit?
- 5-6 -luokilla pääsääntöisesti ulkovälitunnit
- sisävälituntien tilat: tekemistä (mm. oppilaskunnan tilassa)
- välineitä ulkovälitunneille
- sallitaan, velvoitetaan, kielletään -säännöt (lähestytään myönteisen kautta)
- joku nimetty henkilöt tekee välituntivalvonnat, ruokailuvalvonnat, jälki-istuntojen valvonnat ja sijaisuudet (oto) yms.
Milloin?
- tämän kevään aikana!!
- säännöllinen kontrollointi, että säännöt toimivat ja että niitä noudatetaan (oppilaat - opettajat)
- henkilökunnan kesken vallitseva välitön ilmapiiri ja eri mielipiteiden ilmaisemisen salliminen vapaasti
- kaikilla lukuvuosi alkaa klo 9
-opettajille taukojumppaa klo 12 opehuoneessa
-yt-tunti iltapäivästä takaisin aamuun ja pidetään tarvittaessa kun on oikeata asiaa
-ehdottomasti yt-tunti takaisin aamuun ja ei automaattista tuntia vaikkei olisi asiaa ja jos on asiaa pysytään asiassa eikä juoruta liibalaabaa
- valvonnan kiristäminen niin, että oppilaat pysyvät koulun alueella eivätkä karkaile minne sattuu
- kouluympäristö tehtävä niin houkuttelevaksi, että oppilaat eivät edes halua pois
- tupakka ja nuuska ongelmat
Vanhasta mukaan:
- ehdottomia yhteisiä pelisääntöjä riittävän vähän ja selkeästi, että niistä voidaan oikeasti pitää kiinni eikä jokainen säädä vähän omia juttuja ja oio mutkia (jos joku kieltää, niin kaikki kieltää; jos joku sallii, niin kaikki sallii)
- yhteiset pelisäännöt ja niistä pidetään kiinni ja yhteiset oppilaat
LA 25.3.
JÄRJESTYSSÄÄNNÖT heti lukuvuoden alussa valmiina! Sääntöihin sitoudutaan.
Mitä?
- välitunnit: tauko - välitunti (=pitkä välitunti)
- välitunnit vietetään koulun alueella (ei poistuta alueelta)
- kännykän käyttö
- ruokailuun liittyvät käytännöt
Miten?
- sisä- vai ulkovälitunnit?
- 5-6 -luokilla pääsääntöisesti ulkovälitunnit
- sisävälituntien tilat: tekemistä (mm. oppilaskunnan tilassa)
- välineitä ulkovälitunneille
- sallitaan, velvoitetaan, kielletään -säännöt (lähestytään myönteisen kautta)
- joku nimetty henkilöt tekee välituntivalvonnat, ruokailuvalvonnat, jälki-istuntojen valvonnat ja sijaisuudet (oto) yms.
Milloin?
- tämän kevään aikana!!
- säännöllinen kontrollointi, että säännöt toimivat ja että niitä noudatetaan (oppilaat - opettajat)
Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.
Toimintakulttuuri; juhlat, erityispäivät jne.
hyvän juhlakulttuurin palauttaminen koulun arkeen (ei oppitunteja juhlapäivinä)
- erikoisteemapäivien toteutus työjärjestykseen sitomattomasti (ei oppitunteja teemapäivinä)
- muokataan nykyisiä liikunta/toimintapäiviä monialaisiin liittyviksi
- säilytetään liikuntapäivät ja tehdään niistä myös opettajille mielekästä ja kivaa virkistävää toimintaa
-erityispäivät erityispäiviksi, ei pakollista lukkarin mukaan ohjelmaa; joustoa
- opettajien virkistyksestä pidettävä huolta, esim. nyyttäribrunssi noin kerran kuussa, ja muutakin mukavaa yhteistä tekemistä yhteisöllisyyden ylläpitämiseksi, ++++
- kummiluokat, esim. 8.-luokat 5.-luokkien kummeja
- toimintapäiviä, joissa eri luokka-asteet sekoittuisi
- kaiken maailman turhanpäiväiset kirjaamistehtävät ja merkinnät pitäisi saada tehtyä JÄRKEVÄSTI - on väärin, että ope käyttää välitunnit kirjaamiseen eikä ehdi edes työkaverin kanssa vaihtaa ajatuksia tai käydä miesten-/naistenhuoneessa
Vanhasta mukaan:
- taistelu hyvän työrauhan ja hyvän käytöksen puolesta
- luontevan ruokailukulttuurin säilyttäminen, kollektiivinen vastuu tilanteiden sujumisesta (oppilaat voivat
esim. itse valita ruokailuseuransa, kaikki "valvovat" kaikkia)
- päivänavaukset yhteisöllisyyden luojana (muoto voi vaihdella)
-Välituntivalvonnat ja ruokailut tekee vastuuhenkilö
- kännykän käytön säännöistä pidetään kiinni
- välituntiliikunta jatkuisi
-välituntien vapaa vietto sisällä tai ulkona
-koulualueelta ei saa poistua päivän aikana
- juoksiaiset säilytetään ja otetaan uusia ideoita niihin
- mukavia yhteisiä juhlahetkiä niin opettajille kuin oppilaillekin - teemapäiviä enemmän, jos joku vain jaksaa järjestää
- palautetaan henkilökunnan kevätretket ja muut virkistymistapahtumat ja merkkipäivät
25.3.2017
Erityispäivät:
- ilmiöpäiviä ei pelkästään liikuntaa (jokaisen opettajan omat vahvuudet huomioiden)
- koulupäivän alkaminen ja loppuminen?
- juhlia myös arjessa
Välituntikulttuuri ja ruokailu
- ruokailun valvonta, saako valvoja ruokailla?
- kännykät pois ruokailusta, hatut ja huput pois päästä
- välitunnit ulkona, tauot sisällä
- kännykän saa ottaa esiin, kun astuu ovesta pihalle
Henkilökunnan hyvinvointi, yhteisöllisyys, virkistys
Liikkuvakoulu, kaikki oppilaat ovat yhteisiä, kaikki aikuiset kasvattavat
- erikoisteemapäivien toteutus työjärjestykseen sitomattomasti (ei oppitunteja teemapäivinä)
- muokataan nykyisiä liikunta/toimintapäiviä monialaisiin liittyviksi
- säilytetään liikuntapäivät ja tehdään niistä myös opettajille mielekästä ja kivaa virkistävää toimintaa
-erityispäivät erityispäiviksi, ei pakollista lukkarin mukaan ohjelmaa; joustoa
- opettajien virkistyksestä pidettävä huolta, esim. nyyttäribrunssi noin kerran kuussa, ja muutakin mukavaa yhteistä tekemistä yhteisöllisyyden ylläpitämiseksi, ++++
- kummiluokat, esim. 8.-luokat 5.-luokkien kummeja
- toimintapäiviä, joissa eri luokka-asteet sekoittuisi
- kaiken maailman turhanpäiväiset kirjaamistehtävät ja merkinnät pitäisi saada tehtyä JÄRKEVÄSTI - on väärin, että ope käyttää välitunnit kirjaamiseen eikä ehdi edes työkaverin kanssa vaihtaa ajatuksia tai käydä miesten-/naistenhuoneessa
Vanhasta mukaan:
- taistelu hyvän työrauhan ja hyvän käytöksen puolesta
- luontevan ruokailukulttuurin säilyttäminen, kollektiivinen vastuu tilanteiden sujumisesta (oppilaat voivat
esim. itse valita ruokailuseuransa, kaikki "valvovat" kaikkia)
- päivänavaukset yhteisöllisyyden luojana (muoto voi vaihdella)
-Välituntivalvonnat ja ruokailut tekee vastuuhenkilö
- kännykän käytön säännöistä pidetään kiinni
- välituntiliikunta jatkuisi
-välituntien vapaa vietto sisällä tai ulkona
-koulualueelta ei saa poistua päivän aikana
- juoksiaiset säilytetään ja otetaan uusia ideoita niihin
- mukavia yhteisiä juhlahetkiä niin opettajille kuin oppilaillekin - teemapäiviä enemmän, jos joku vain jaksaa järjestää
- palautetaan henkilökunnan kevätretket ja muut virkistymistapahtumat ja merkkipäivät
25.3.2017
Erityispäivät:
- ilmiöpäiviä ei pelkästään liikuntaa (jokaisen opettajan omat vahvuudet huomioiden)
- koulupäivän alkaminen ja loppuminen?
- juhlia myös arjessa
Välituntikulttuuri ja ruokailu
- ruokailun valvonta, saako valvoja ruokailla?
- kännykät pois ruokailusta, hatut ja huput pois päästä
- välitunnit ulkona, tauot sisällä
- kännykän saa ottaa esiin, kun astuu ovesta pihalle
Henkilökunnan hyvinvointi, yhteisöllisyys, virkistys
Liikkuvakoulu, kaikki oppilaat ovat yhteisiä, kaikki aikuiset kasvattavat
Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.
Tiedottaminen; mitä, miten, missä , milloin
- otetaan SoMe haltuun. Insta? FB? Mainostamme uutta koulua idealla
- työkännykät kaikille opettajille!!!!!! ihan jo turvallisuuden ja yhteistyönkin kannalta oleellinen asia
Vanhasta mukaan:
- tiedottamisen pitää pysyä hyvänä ja vaikka vielä parantua - aamukuulutus päivänavauksen yhteydessä ihan joka aamu
- Tiedottamisen vuosikello, mitä-kenelle-milloin-missä
25.3.2017
Opettajat ja henkilökunta
- opettaja saisi keskitetysti kaiken tiedon wilmasta, myös sellaisen tiedon, jos joku asia on tiedotettu jossain muussa kanavassa
- wilma-viesteihin otsikko, joka kertoo sisällöstä
- pedanet on koulun kotisivu, se on huono kanava päivittäiseen tiedottamiseen
- työkännykät kaikille opettajille
- iltapäivätuntien pitäminen pelkän tiedotuksen vuoksi on turhaa, koska sellaiset voi tiedottaa sähköisesti
- ns. iltapäivätunnit takaisin aamuun
- rehtorin aamukuulutukset
- sähköinen ilmoitustaulujen järkevä käyttö, vastuuhenkilöt, jotka päivittävät
- millä tavalla siistijät ja kiinteistönhuoltajat saavat tiedon?
- pedanetin vuosikello on hyvä
Oppilaat
- rehtorin hoitamat aamukuulutukset
- lv:n ja luokan säännölliset vartit tms
- sähköinen ilmoitustaulujen järkevä käyttö, vastuuhenkilöt, jotka päivittävät
- kierrättäminen ryhmissä keväällä 2017 uuden koulun tiloissa, jotta oppilaat näkevät, minkälaisessa ympäristössä työskentely syksyllä alkaa
- osallistetaan oppilaat järjestyssääntöjen laatimiseen --> järjestyssäännöt oltava valmiina heti syyslukukauden alussa, kun koulunkäynti uusissa tiloissa alkaa
(järjestyssääntöjä muokataan lukuvuoden aikana, kun huomataan mikä käytännössä toimii ja minkä suhteen pitää tehdä muutoksia)
Huoltajat
- työkännykät kaikille opettajille ja numerot tiedoksi huoltajille
- tiedotteet wilmassa entiseen tapaan
- lomakkeet edelleen pedanetissä (esim. loma-anomukset)
Julkinen tiedottaminen
- koulun tapahtumista raportoiminen oppilaiden vastuulle?
- facebook?
- koulun toiminta nuorten näkökulmasta
- koulun verkkolehti
- vrt. Salpasanomat
- työkännykät kaikille opettajille!!!!!! ihan jo turvallisuuden ja yhteistyönkin kannalta oleellinen asia
Vanhasta mukaan:
- tiedottamisen pitää pysyä hyvänä ja vaikka vielä parantua - aamukuulutus päivänavauksen yhteydessä ihan joka aamu
- Tiedottamisen vuosikello, mitä-kenelle-milloin-missä
25.3.2017
Opettajat ja henkilökunta
- opettaja saisi keskitetysti kaiken tiedon wilmasta, myös sellaisen tiedon, jos joku asia on tiedotettu jossain muussa kanavassa
- wilma-viesteihin otsikko, joka kertoo sisällöstä
- pedanet on koulun kotisivu, se on huono kanava päivittäiseen tiedottamiseen
- työkännykät kaikille opettajille
- iltapäivätuntien pitäminen pelkän tiedotuksen vuoksi on turhaa, koska sellaiset voi tiedottaa sähköisesti
- ns. iltapäivätunnit takaisin aamuun
- rehtorin aamukuulutukset
- sähköinen ilmoitustaulujen järkevä käyttö, vastuuhenkilöt, jotka päivittävät
- millä tavalla siistijät ja kiinteistönhuoltajat saavat tiedon?
- pedanetin vuosikello on hyvä
Oppilaat
- rehtorin hoitamat aamukuulutukset
- lv:n ja luokan säännölliset vartit tms
- sähköinen ilmoitustaulujen järkevä käyttö, vastuuhenkilöt, jotka päivittävät
- kierrättäminen ryhmissä keväällä 2017 uuden koulun tiloissa, jotta oppilaat näkevät, minkälaisessa ympäristössä työskentely syksyllä alkaa
- osallistetaan oppilaat järjestyssääntöjen laatimiseen --> järjestyssäännöt oltava valmiina heti syyslukukauden alussa, kun koulunkäynti uusissa tiloissa alkaa
(järjestyssääntöjä muokataan lukuvuoden aikana, kun huomataan mikä käytännössä toimii ja minkä suhteen pitää tehdä muutoksia)
Huoltajat
- työkännykät kaikille opettajille ja numerot tiedoksi huoltajille
- tiedotteet wilmassa entiseen tapaan
- lomakkeet edelleen pedanetissä (esim. loma-anomukset)
Julkinen tiedottaminen
- koulun tapahtumista raportoiminen oppilaiden vastuulle?
- facebook?
- koulun toiminta nuorten näkökulmasta
- koulun verkkolehti
- vrt. Salpasanomat
Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.
Koulun sisäisten ja ulkoisten resurssien käyttö
OPPILAAT, VAPAA-AIKATOIMI, HUOLTAJAT
- miten me opettajina osaamme ja uskallamme antaa oppilaille sitä vastuuta, jonka he osaavat jo kantaa
-nuorisotoimen roolin miettiminen, esim. välituntitoiminta, yksinäisten huomioiminen
- välituntiliikuntaa
- lisää koulun ulkopuolisten oppimisympäristöjen hyödyntämistä + ulkopuolisia asiantuntijoita
- TVT-taitoinen kouluisäntä, joka on aina tavoitettavissa
- ylipäätään olisi kouluisäntä, joka vastaa monenlaisista asioista
- koulusta olisi mahdollista saada välipalaa
- välipalamahdollisuus olisi kyllä hyvä, myös opettajille
- resursseja avustajiin ja yhteistyöhön TARVITAAN riittävästi, jotta opetuksen suunnittelu on mielekästä (suunnittelet kuvitellen voivasi hyödyntää avustajaa tai rinnakkaisopettajuutta, mutta tilanteen muuttuessa meneekin kaikki suunnitelmat uusiksi)
Vanhasta mukaan:
- ATK-tuki hyvin toimiva
- vanhempia osallistetaan kasvatukseen
- tukioppilastoiminta säilytetään
MITÄ ja MITEN
Oppimisen tuki
-Pysyviä resursseja, joiden varaan voi rakentaa tukipalvelut
-Ryhmäkokojen pienentäminen
-Välipalatarjoilu
Liikuntakulttuuri
-Ahkeran liikkujan kannustaminen/palkitseminen
-Työnantaja voisi kannustaa/tukea työntekijän liikkumista
-Välituntiliikkuttajien koulutusta (välkkäritoiminta)
-Mobiilisovellusten hankkiminen
TVT-taidot
-Oppitunteja, joissa opitaan perustaidot (5-7-luokkien oppilaat)
-ATK-tukeen riittävästi resursseja
- miten me opettajina osaamme ja uskallamme antaa oppilaille sitä vastuuta, jonka he osaavat jo kantaa
-nuorisotoimen roolin miettiminen, esim. välituntitoiminta, yksinäisten huomioiminen
- välituntiliikuntaa
- lisää koulun ulkopuolisten oppimisympäristöjen hyödyntämistä + ulkopuolisia asiantuntijoita
- TVT-taitoinen kouluisäntä, joka on aina tavoitettavissa
- ylipäätään olisi kouluisäntä, joka vastaa monenlaisista asioista
- koulusta olisi mahdollista saada välipalaa
- välipalamahdollisuus olisi kyllä hyvä, myös opettajille
- resursseja avustajiin ja yhteistyöhön TARVITAAN riittävästi, jotta opetuksen suunnittelu on mielekästä (suunnittelet kuvitellen voivasi hyödyntää avustajaa tai rinnakkaisopettajuutta, mutta tilanteen muuttuessa meneekin kaikki suunnitelmat uusiksi)
Vanhasta mukaan:
- ATK-tuki hyvin toimiva
- vanhempia osallistetaan kasvatukseen
- tukioppilastoiminta säilytetään
MITÄ ja MITEN
Oppimisen tuki
-Pysyviä resursseja, joiden varaan voi rakentaa tukipalvelut
-Ryhmäkokojen pienentäminen
-Välipalatarjoilu
Liikuntakulttuuri
-Ahkeran liikkujan kannustaminen/palkitseminen
-Työnantaja voisi kannustaa/tukea työntekijän liikkumista
-Välituntiliikkuttajien koulutusta (välkkäritoiminta)
-Mobiilisovellusten hankkiminen
TVT-taidot
-Oppitunteja, joissa opitaan perustaidot (5-7-luokkien oppilaat)
-ATK-tukeen riittävästi resursseja
Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.
Tiimirakenne
- jos on tiimit, niin niille aikaa työskentelyyn
- turhat palaverit voisi jättää väliin, kokoontumisia vain tarvittaessa
- mitkä tiimit tarvitaan!!
MITÄ? MISSÄ? MILLOIN? 25.3
Seuraavat asiat yhden henkilön takana:
- välituntivuorolistat
- tilavarauslistat
- KOEPÄIVÄVARAUKSET, ONNISTUUKO YHDEN HENKILÖN ORGANISOINNIN KAUTTA?
- rästikoejärjestelyt
- avustajien ohjaaminen
Kokoukset: Opettajille vai henkilöstölle? Mikä on henkilöstön määritelmä?
HENKILÖSTÖÄ 45 OPETTAJAA, 4 AVUSTAJAA, VAPAA-AIKATOIMEN EDUSTAJA, EDUSTAJA KEITTIÖHENKILÖKUNNASTA?
Henkilöstön kokoukset 1krt / kk ON LIIAN HARVOIN. AINAKIN ALUKSI VÄH.JOKA TOINEN VIIKKO JA AINERYHMÄT/TIIMIT JOKA TOINEN VIIKKO
Aineryhmien ja luokkatasoryhmien tiimit sopivat kokoontumisajat jo lukuvuoden alussa säännöllisesti
tapahtuviksi
Ehdotus aineryhmiksi:
- luonnontieteet
- kielet
- taito-taideaineet
-reaaliaineet
- 5.luokat
- 6.luokat
Näille aikaa etenkin aluksyksystä, koska tilojen käytöstä pitää sopia yhdessä.
Asiatiimit koko henkilökunnalle TIIMI HUOLEHTII TEHTÄVÄNSÄ TOTEUTUMISESTA, ORGANISOI MUUT TEKIJÖIKSI EI TEE ITSE
- säännöt ja kurinpito YHTEEN TURVALLISEN ARJEN KANSSA
- turvallinen arki
- virkistystoiminta
- juhlat ja teemapäivät ONKO TÄSSÄ LIIKAA AIHEITA?
- verso, kivakoulu, liikkuvakoulu
- tiedottaminen
- JORY
- turhat palaverit voisi jättää väliin, kokoontumisia vain tarvittaessa
- mitkä tiimit tarvitaan!!
MITÄ? MISSÄ? MILLOIN? 25.3
Seuraavat asiat yhden henkilön takana:
- välituntivuorolistat
- tilavarauslistat
- KOEPÄIVÄVARAUKSET, ONNISTUUKO YHDEN HENKILÖN ORGANISOINNIN KAUTTA?
- rästikoejärjestelyt
- avustajien ohjaaminen
Kokoukset: Opettajille vai henkilöstölle? Mikä on henkilöstön määritelmä?
HENKILÖSTÖÄ 45 OPETTAJAA, 4 AVUSTAJAA, VAPAA-AIKATOIMEN EDUSTAJA, EDUSTAJA KEITTIÖHENKILÖKUNNASTA?
Henkilöstön kokoukset 1krt / kk ON LIIAN HARVOIN. AINAKIN ALUKSI VÄH.JOKA TOINEN VIIKKO JA AINERYHMÄT/TIIMIT JOKA TOINEN VIIKKO
Aineryhmien ja luokkatasoryhmien tiimit sopivat kokoontumisajat jo lukuvuoden alussa säännöllisesti
tapahtuviksi
Ehdotus aineryhmiksi:
- luonnontieteet
- kielet
- taito-taideaineet
-reaaliaineet
- 5.luokat
- 6.luokat
Näille aikaa etenkin aluksyksystä, koska tilojen käytöstä pitää sopia yhdessä.
Asiatiimit koko henkilökunnalle TIIMI HUOLEHTII TEHTÄVÄNSÄ TOTEUTUMISESTA, ORGANISOI MUUT TEKIJÖIKSI EI TEE ITSE
- säännöt ja kurinpito YHTEEN TURVALLISEN ARJEN KANSSA
- turvallinen arki
- virkistystoiminta
- juhlat ja teemapäivät ONKO TÄSSÄ LIIKAA AIHEITA?
- verso, kivakoulu, liikkuvakoulu
- tiedottaminen
- JORY
Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.
Opettajan ja oppilaan arki
OPETTAJA
- kengät ja sisäkengät
- välitunnit ulkona?
- missä minä opetan tänään
- missä minun tavarani ovat
- sovitaan kesken päivän --> joustavaa
- yhteisopettajuus --> sekaisin opettajat ja oppilaat
- kengät omilla merkityillä paikoillaan
- Suunnittelu tilojen suhteen valmis! - Aineryhmät tai tiimit sopineet tilat jo pidemmälle ajalle
- opehuoneessa kahvit ja hymyä
- kiire pois
- aamunavaus joka aamu - millainen? Mustarastas kiljuu, tiedotteet,
- alkoholitarjoilua päivän jälkeen - vain sherryä
- miten ehdin avata laitteet ja viedä tavarani opetustilaan
- tiimipalaverissa sovin asioita
- välituntien valvonta sisällä ja ulkona - tuleeko kiire?
- käyn mielelläni opehuoneessa
- missä tapaan kollegan ennen oppituntia?
- missä minun kenkäni ovat?
- kulkeminen vie aik aa
- onko minulla oma tietokone?
- sukat eivät riitä!
- kuinka pitkiä välitunteja on
- miten voin tehdän istumajärjestyksen
- miten ääneni kuuluu
- voinko mennä sisään omasta sisäänkäynnistä, ettei tarvitse ryysiä oppilaiden kanssa?
- ruokala--> muu nimi, koska toimii myös oleskelutilana
- tarviiko minun ajaa karjaa?
- oppilaille liikuntaa
- voiko oppiaineita niputtaa myös yläkoulussa
- voiko opettajalla olla nimilappu?
- ehdinkö opehuoneeseen?
- puutunko toisten opettajien oppilaiden asioihin
- ehdinkö sopia muiden kanssa?
- miten ehdin Salpakankaalle ja takaisin?
- SAADAANKO ALOITTAA EKA PÄIVÄ YHDESSÄ JA YHTÄ AIKAA??
- PEHMEÄ LASKU OPPILAILLE - VIIKKO?
OPPILAS
- mihin minä menen kun tulen kouluun
- tiedän mihin menen kun tietty sapluuna tilojen suhteen
- väri, nimi, katu --> paikoilla selkeät nimet!
- onko osa siirtymävälitunteja, ehdinkö levätä ja liikkua
- oppilaille varattu tietty aika tavata omaa opea!
- kengille oma paikka - omat villasukat väreillä
- vien kännyn digiparkkiin
- välkällä pääsen liikkumaan
- aikataulu - ehtiikö kellon soidessa omaan paikkaan?
- minulla on omat sisäkengät
- jätän tavaroita lokeroihin
- katson infotaulusta tärkeitä asioita
- missä saan olla vapaasti ja missä opiskellaan
- katson wilmasta mihin menen
- onko minulla aina oma paikka missä teen tehtäviä
- onko muista oppilaista ja ryhmistä häiriötä kun yritän keskittyä
- minä osaan ottaa vastuuta omasta liikkumisestani ja oppimisestani
- joskus minä tarvitsen kuitenkin apua ja tukea
- onko eteisessä ahdasta, tuupitaanko minua?
- saanko istua ruokalassa välitunneilla
- miten minä löydän opettajan?
- saanko olla välitunnit sisällä?
- voinko vetää nuoremmille liikuntaa?
- millaisia liikuntavälineitä meillä on?
- hukkasin sisäkenkäni
- menen aamulla tuttuun paikkaan
- saanko olla luokassa open kanssa?
- saanko tehdä rauhassa matikkaa missä haluan?
- onko minulla konetta käytössä?
- ruokailun jälkeen menen ulos pitkälle välkälle
- käyn monen opettajan kanssa tekemässä tunnin aikana
- varastaako joku kenkäni
- isot vähän pelottaa
- missä bussi lähtee
- MIHIN JÄTÄN VAATTEENI
- kengät ja sisäkengät
- välitunnit ulkona?
- missä minä opetan tänään
- missä minun tavarani ovat
- sovitaan kesken päivän --> joustavaa
- yhteisopettajuus --> sekaisin opettajat ja oppilaat
- kengät omilla merkityillä paikoillaan
- Suunnittelu tilojen suhteen valmis! - Aineryhmät tai tiimit sopineet tilat jo pidemmälle ajalle
- opehuoneessa kahvit ja hymyä
- kiire pois
- aamunavaus joka aamu - millainen? Mustarastas kiljuu, tiedotteet,
- alkoholitarjoilua päivän jälkeen - vain sherryä
- miten ehdin avata laitteet ja viedä tavarani opetustilaan
- tiimipalaverissa sovin asioita
- välituntien valvonta sisällä ja ulkona - tuleeko kiire?
- käyn mielelläni opehuoneessa
- missä tapaan kollegan ennen oppituntia?
- missä minun kenkäni ovat?
- kulkeminen vie aik aa
- onko minulla oma tietokone?
- sukat eivät riitä!
- kuinka pitkiä välitunteja on
- miten voin tehdän istumajärjestyksen
- miten ääneni kuuluu
- voinko mennä sisään omasta sisäänkäynnistä, ettei tarvitse ryysiä oppilaiden kanssa?
- ruokala--> muu nimi, koska toimii myös oleskelutilana
- tarviiko minun ajaa karjaa?
- oppilaille liikuntaa
- voiko oppiaineita niputtaa myös yläkoulussa
- voiko opettajalla olla nimilappu?
- ehdinkö opehuoneeseen?
- puutunko toisten opettajien oppilaiden asioihin
- ehdinkö sopia muiden kanssa?
- miten ehdin Salpakankaalle ja takaisin?
- SAADAANKO ALOITTAA EKA PÄIVÄ YHDESSÄ JA YHTÄ AIKAA??
- PEHMEÄ LASKU OPPILAILLE - VIIKKO?
OPPILAS
- mihin minä menen kun tulen kouluun
- tiedän mihin menen kun tietty sapluuna tilojen suhteen
- väri, nimi, katu --> paikoilla selkeät nimet!
- onko osa siirtymävälitunteja, ehdinkö levätä ja liikkua
- oppilaille varattu tietty aika tavata omaa opea!
- kengille oma paikka - omat villasukat väreillä
- vien kännyn digiparkkiin
- välkällä pääsen liikkumaan
- aikataulu - ehtiikö kellon soidessa omaan paikkaan?
- minulla on omat sisäkengät
- jätän tavaroita lokeroihin
- katson infotaulusta tärkeitä asioita
- missä saan olla vapaasti ja missä opiskellaan
- katson wilmasta mihin menen
- onko minulla aina oma paikka missä teen tehtäviä
- onko muista oppilaista ja ryhmistä häiriötä kun yritän keskittyä
- minä osaan ottaa vastuuta omasta liikkumisestani ja oppimisestani
- joskus minä tarvitsen kuitenkin apua ja tukea
- onko eteisessä ahdasta, tuupitaanko minua?
- saanko istua ruokalassa välitunneilla
- miten minä löydän opettajan?
- saanko olla välitunnit sisällä?
- voinko vetää nuoremmille liikuntaa?
- millaisia liikuntavälineitä meillä on?
- hukkasin sisäkenkäni
- menen aamulla tuttuun paikkaan
- saanko olla luokassa open kanssa?
- saanko tehdä rauhassa matikkaa missä haluan?
- onko minulla konetta käytössä?
- ruokailun jälkeen menen ulos pitkälle välkälle
- käyn monen opettajan kanssa tekemässä tunnin aikana
- varastaako joku kenkäni
- isot vähän pelottaa
- missä bussi lähtee
- MIHIN JÄTÄN VAATTEENI