- miten oppilaiden vastuunottoa omasta opiskelustaan saataisiin lisätyksi?
- harjoitellaan opetusryhmien joustavaa jakamista/yhdistelemistä/kokoonpanojen vaihtelua
- yhteisopettajuuden lisääminen yläkoulun+alakoulun opettajienkin välillä
- kielten pitkävalinnat (B2-kieli) voisivat olla "yksöistunteja" - kaksari kerran viikossa ei sovi kielten opetukseen mitenkään hyvin
- lyhytvalinnat voisi olla luokkarajat ylittäviä
- liikkuva koulu käytäntöön
Vanhasta mukaan:
- toimiva erityisopetuksen tuki
- pienet ryhmäkoot
- opettajien vahvuuksien hyötykäyttö
- paperiset kokeet
- jälki-istunnot rangaistuksena, kunnes keksitään parempi systeemi / laki sallii jotain muuta

25.3 VESO
Mikä sovittava kiireisimmin?
- Sovittava ensin koulupäivän oppituntirakenne (oppimisjakson pituudet päivässä) --> ohjaa mitä opetusmenetelmiä on mahdollista käyttää
Ehdotus:
Koulupäivään sisällytetään yksi 75min oppimisjakso aamupäivään (esim klo 9-) / yksi aamupäivään ja yksi iltapäivään ja yksi pitkä välkkä.
Aikataulu: Koulupäivän rakenne pitää päättää mahd pian, viim ennen seuraavaa Kiky-kehittämisiltapvää

- "yksin"opettamisen ja yhteisopettamisen raamien/pelisääntöjen luominen


Ehdotus:
Käydään nyt Kiky:issä yhteistä keskustelua siitä, että opettamisen kehittäminen lähtee perustyöstä ja ammattiosaamisesta, joka meillä jo on. Yhteistyö ja yhdessä opettaminen kehittyy pikkuhiljaa. Muodostetaan jo tänä keväänä luontevat tiimit / työparit (aineryhmä, vitosten, kutosten opet) joissa yhdessä opettamista aletaan kokeilemaan ja kehittämään pikkuhiljaa. Sekaan sitten villejä ideoitakin ja tiimirajojen ylittämistä ”opetustinder”….

- miten oppilaiden ryhmittely tapahtuu isommissa oppilasryhmissä? (oppimistavan / oppimisedellytysten mukaan / oppilaan oman valinnan mukaan)
- eri oppimistyylit ja menetelmät - kuka osaa kaikki!
Ehdotus: