Tulevaisuuden taidot

Tulevaisuudessa tarvittavaa osaamista on pyritty määrittelemään monissa kansainvälisissä hankkeissa, kuten PISA -ohjelmassa (Opetus- ja kulttuuriministeriö 2010). Tuoreimpia tulevaisuuden taitojen määritelmiä on kansainvälisen Assesment & Teaching of 21st Century Skills -tutkimushankkeen määritelmä.

Assessment & Teaching of 21st Century Skills -tutkimushankkeessa on mukana kuusi maata: Australia, Alankomaat, Costa Rica, Singapore, Suomi ja USA. Hanke perustuu eri maiden ministeriöiden yhteistyöhön ja Suomesta mukana on Opetus- ja kulttuuriministeriö. Hankkeen määritelmä tulevaisuuden taidoista perustuu laajaan kansainväliseen teoriakatsaukseen sekä kansallisten koulutusstrategioiden tarkasteluun.

Kymmenen tulevaisuuden taitoa on sijoitettu neljään kategoriaan seuraavasti:

TAPA AJATELLA
1. Luovuus ja innovatiivisuus
2. Kriittinen ajattelu, ongelmanratkaisu ja päätöksenteko
3. Oppimaan oppiminen

TAPA TEHDÄ TYÖTÄ
4. Kommunikaatio
5. Yhteistyö

TYÖVÄLINEIDEN HALLINTA
6. Informaation lukutaito
7. TVT -taidot ja verkko-oppiminen

KANSALAISENA MAAILMASSA
8. Globaali ja paikallinen kansalaisuus
9. Elämä ja työura
10. Kulttuuritietoisuus ja sosiaalinen vastuu

Lähteet:
http://www.atc21s.org/
Opetus- ja kulttuuriministeriö. 2010. Perusopetus 2020 - yleiset valtakunnalliset tavoitteet ja tuntijako.

Tulevaisuuden taitoja edistävät opetuskäytänteet

Kansainvälisessä ITL (Innovative teaching and learning) –tutkimuksessa tulevaisuuden taitoja edistävät opetuskäytänteet määriteltiin innovatiivisiksi opetuskäytänteiksi. Innovatiiviset opetuskäytänteet luokiteltiin tutkimuksessa kolmee kategoriaan: oppilaslähtöinen pedagogiikka, opetuksen laajentaminen luokkahuoneen ulkopuolelle sekä tietotekniikan käyttö opetuksessa ja oppimisessa. Näillä opetuskäytänteillä todettiin voimakas yhteys tulevaisuuden taitojen oppimiselle. (Norrena, 2013)

Innovatiiviset opetuskäytänteet tarkemmin (Norrena, 2013)

oppilaslähtöinen pedagogiikka
monipuolinen arviointi, yhteistoiminnallisuuden tukeminen, kommunikointitaitojen edistäminen, projektioppimisen mahdollistaminen, tiedonrakentelun tukeminen, oppilaan itsesäätelyn tukeminen, yksilöllistetyn oppimisen tuki

opetuksen laajentaminen luokkahuoneen ulkopuolelle
ongelmanratkaisun mahdollistaminen koulun ulkopuolisessa maailmassa, monikulttuurisuuden huomioiminen, koulun ulkopuolisen asiantuntijuuden tai yhteistyön hyödyntäminen opetuksessa

tietotekniikan käyttö opetuksessa ja oppimisessa
pöytätietokoneet, kannettavat tietokoneet, matkapuhelimet ja muut kannettavat laitteet, kosketustaulut, digitaaliset tallennuslaitteet ja graafiset laskimet osana koulutyötä

Norrena, J. 2013. Opettaja tulevaisuuden taitojen edistäjänä.