OPPIMISEN EDELLYTYKSIÄ TUKEVAT OPPIMISJÄRJESTELYT (nämä työskentelytavat ovat tuttuja Myllylän koulun käytänteitä)

• Uudistus lisää opettajan vastuuta toteuttaa tukea ryhmän tarpeiden mukaisesti. ​
• Uusi oppimisen ja koulunkäynnin tuen järjestelmä velvoittaa opettajaa suunnittelemaan ja toteuttamaan opetusta ryhmän tarpeiden mukaan. ​
• Ryhmässä annettavia tuen keinoja voivat olla esimerkiksi opetuksen eriyttäminen, samanaikais- ja yhteisopetus ja oppimisympäristön esteettömyyden ja saavutettavuuden parantaminen. ​
• Eriyttäminen tarkoittaa opetuksen muokkaamista oppilaan tarpeiden mukaan esimerkiksi opetusjärjestelyjen, oppimisympäristön, opetusmenetelmien, materiaalien tai arvioinnin käytänteiden avulla.​
• Opettajan tulee tehdä opetusjärjestelyt ryhmän tarpeiden mukaan ja tarvittaessa tehdä muutoksia oppimisen ja koulunkäynnin tueksi. ​
• Lisäksi henkilöstön välinen yhteistyö on aiempaa tärkeämpää tuen toteutuksessa. 

Myllylän koulussa on jokaiselle luokka-asteelle resurssoitu yhteisopettajuus-tunteja, joissa kaksi opettajaa opettaa yhtä luokkaa yhtä aikaa. Lisäksi koulussa toimii kaksi resurssopettajaa. Suurimpaan ikäryhmään (6lk) on saatu määräaikaisesti kolmas luokanopettaja. Erityisluokkien integroituminen yleisopetuksen ryhmiin on mahdollistettu oppimisjärjestelyin siten, että integraatiotunneilla on myös kaksi opettajaa. 

RYHMÄKOHTAINEN TUKI

• Yleinen tukiopetus (oppimaan oppimisen taidot, oppimisstrategiat, opiskelutavat, kaikki oppiaineet, laaja-alainen osaaminen)​
• Ennakoivaa, korjaavaa, kertaavaa​​
• Oppituntien yhteydessä, lisätunteina, pienessä ryhmässä, henkilökohtaisena ohjauksena, yhteisopettajuutena tai samanaikaisopettajuutena​
• yleistä tukiopetusta antaa ensisijaisesti opetusryhmästä vastuussa oleva luokan- tai aineenopettaja tai muu opettaja (Jos oma opettaja ei pysty: rinnakkaisluokanope/erityisopettaja/muu opettaja)
• Yhteistyö eri opettajien kesken​​
• Myllylän koulussa tähän on varattu resurssia sekä koulupäivän aikaiseen että oppituntien ulkopuoliseen tukiopetukseen​

• Opetuskielen tukiopetus (opetuskieli, tiedonalojen tekstitaitojen vahvistaminen)​

--> Keskitytään ks. olevan oppiaineen opetuskielen sanavaraston kartuttamiseen ja sitä kautta asian ymmärtämiseen​

• Ei siis vain S2​
• Annetaan oppilaille joilla ei ole riittävää opetuskielen taitoa perusopetuksen oppimäärän suorittamiseksi​
• Voidaan antaa oppituntien aikana samanaikaisopetuksena tai oppituntien ulkopuolella​
• opetuskielen tukiopetusta antaa ensisijaisesti opetusryhmästä vastuussa oleva luokan- tai aineenopettaa tai muu opettaja​
• Yhteistyö eri opettajien kesken

• Erityisopettajan antama opetus muun opetuksen yhteydessä​
• Ensisijaisesti ryhmäkohtainen tukimuoto​
• Voi liittyä erityisopettajan konsultaatiota kyseisen ryhmän osalta​
• Samanaikais- tai yhteisopettajuutena tai erillisessä tilassa​
• Joustava ja tilapäinen ryhmä​
• Yhteissuunnittelu opettajien kesken​
• oppilasta opettavat opettajat arvioivat yhdessä​
• Sitä työtä, mitä laaja-alainen erityisopettaja on Myllylässä tehnyt aiemminkin

OPPILASKOHTAISET TUKITOIMET​

• Erityisopettajan antama opetus osittain pienryhmässä tai muun opetuksen yhteydessä
• Erityisopettaja ntai erityisluokanopettajan antaman opetus pienryhmässä
• Erityisluoknaopettajan opetus erityisluokassa
• Tulkitsemispalvelut
• Avustajapalvelut
• Apuvälineet

​