Kestävän kehityksen periaatteet Myllylän koulussa

TALOUDELLINEN KESTÄVYYS

• paperimateriaalin käyttö pidetään kohtuullisena
• sähköiset dokumentit aina käytössä, kun siihen on mahdollisuus
• käytetään paperit tehokkaasti (esim. piirustuspaperina käytettyjen monisteiden tyhjät kääntöpuolet jne.)
• pyritään suojaamaan käytettävät oppikirjat muovein ja näin pitämään niiden elinkaari mahdollisimman pitkänä. Vastuutetaan oppilaat ja huoltajat tähän myös.
• huolehditaan käyttämättömien tilojen valaistus pois päältä
• suljetaan käyttämättä olevat laitteet (projektorit, kannettavat tietokoneet)
• asetetaan laitteisiin virransäästötilat lyhyellä ajastimella
• jokaisessa tilassa (luokat) selkeästi merkityt lajittelukorit (sekajäte, energiajäte, paperi).
• Oppilaiden kanssa käydään lajitteluperiaatteet läpi säännöllisesti
• suositaan kestäviä ja laadukkaita tuotteita
• huolehditaan välittömästi rikkoutuneista laitteista ja toimitetaan ne asianmukaiseen kierrätyspisteeseen
• materiaali- ja kalustehankinnoissa suositaan ekologisesti tuotettuja tuotteita
• seurataan kiinteistön kuntoa ja informoidaan heti tilapalvelua epäkohtia havaittuamme
• huolehditaan oppilaiden kuluttajakasvatuksesta ja ekologisen ajattelun kehittämisestä
• hiilijalanjälki ja ilmastonmuutos ja niiden vaikutukset opetetaan opetussuunnitelman sisältöjen mukaisesti

 

SOSIAALINEN KESTÄVYYS

Turvallisuus koulussa ja koulumatkoilla

• Sisätilojen ja pihan turvallisuus pidetään turvallisuussuunnitelman edellyttämällä tasolla
• Koulumatkan vaarallisten paikkojen kartoitus tehdään lukuvuosittain oppilaiden kanssa
• Pyöräilykypärän käyttämiseen kiinnitetään huolta
• Koulun turvallisuussuunnitelman läpikäynti ja harjoittelu oppilaiden kanssa tehdään suunnitelman mukaisesti
• Koulun järjestyssäännöt käydään läpi riittävän usein, jotta kaikilla koulua käyvillä henkilöillä on tiedossaan koulun toiminnan pelisäännöt

Henkilöstön ja oppilaiden hyvinvointi

• Toimiva oppilashuolto ja muu oppimisen tuki
• KiVa-toiminta
• Ketään ei jätetä yksin, mutta yksin saa olla
• Tukioppilastoiminta
• Kummioppilastoiminta
• Oppilaskunta
• Hyvinvointikysely
• Luokkien välinen yhteistyö
• Yhteistyö päiväkodin ja muiden alueen toimijoiden kanssa
• Virkistys- ja teemapäivät
• Tasa-arvoisuus
• Avoin yhdessä tekemisen kulttuuri

Kulttuuriympäristö, tavat ja perinteet

• Lähiseudun kulttuuri- ja perintökohteisiin tutustuminen
• Paikallisiin ruoka-, leivonnais- ja käsityöperinteisiin tutustuminen
• Lähiseudun historiaan tutustuminen paikallisten asukkaiden välittämänä

Monikulttuurisuus ja kansainvälisyys

• Eri kulttuureihin tutustuminen (musiikki, pelit, kirjallisuus, ruuat)
• Kansainvälinen projekti koululla
• Ystävyyskoulu ulkomailla
• Teemapäivä, esim. YK:n päivä

 

KULTTUURINEN KESTÄVYYS

 Turvallisuus oppilaitoksessa

• turvallisuussuunnitelma
• kemikaalien ympäristöturvallisuus, käytetään ekologisia kemikaaleja pintakäsittelyssä

• Henkilöstön ja opiskelijoiden hyvinvointi
• Kiusaamisen ja syrjäytymisen ehkäisy

• hyvinvointikyselyt
• miten meillä menee-kyselyt (5.6-.lk)
• yhdenvertaisuus- ja tasa-arvosuunnitelma
• oikeudenmukainen ja yhdenvertainen kohtelu

• Opiskelijahuolto ja muu oppimisen tuki

• Oppimisen, kasvun ja hyvinvoinnin tuki
• Kulttuuriympäristö, tavat ja perinteet
• myönteinen asenne omaa kulttuuriympäristöä kohtaan

• Monikulttuurisuus ja kansainvälisyys
• Oma teema (sosiaalinen/kulttuurinen kestävyys)

Kulttuurikasvatus

 paikallinen kulttuuri

• kulttuurien välinen vuoropuhelu sukupolvien kesken
• kulttuurinen monimuotoisuus
• kulttuuriperinnön säilyttäminen

_{EKOLOGINEN KESTÄVYYS}

 Ympäristöystävälliset hankinnat

• _{- Koululle hankitaan pitkäikäistä käyttöä kestäviä välineitä, jotka on valmistettu luontoa säästäen.}

 Materiaalien, energian ja veden säästö

• _{- Käsiä pestessä käytän kuivaamiseen vain yhden paperin.}
• _{- En jätä hanaa valumaan turhaan.}
• _{- Sammutan valot tilasta, jossa ei ole käyttöä.}
• _{- Syön kaiken ruoan, jonka otan lautaselleni.}
• _{- Käytän askartelussa ja käsitöissä materiaaleja säästeliäästi.}
• _{- Kun pesen välineitä, käytän vettä säästeliäästi.}
• _{- Käytän yhteisiä välineitä tarkoituksenmukaisesti.} 

 Uudelleenkäyttö, kierrätys ja lajittelu

 - Lajittelen jätteet niille kuuluviin astioihin. Astiat merkitään selkeillä merkinnöillä.

• _{- Korjaan rikkimenneen välineen, jotta sitä voi taas käyttää.}
• _{- Kierrätän minulle tarpeettomaksi/pieniksi jääneet tavarat.}

 Säästävät ja vähäpäästöiset liikkumistavat

• _{- Kuljen koulumatkat kävellen tai pyörällä, mikäli se on mahdollista. En pyydä autokyytiä.}

Oppilas

• _{materiaalien ja energiankulutuksen vähentäminen}
• _{- Käsiä pestessä käytän kuivaamiseen vain yhden paperin.}
• _{- En jätä hanaa valumaan turhaan.}
• _{- Sammutan valot tilasta, jossa ei ole käyttöä.}
• _{- Syön kaiken ruoan, jonka otan lautaselleni.}
• _{- Käytän askartelussa ja käsitöissä materiaaleja niin, että niistä riittää myös muille. En esim. leikkaa kangasta/paperia keskeltä vaan reunasta.}
• _{- Kun pesen kuvisvälineitä, käytän vettä säästeliäästi.}
• _{- Käytän yhteisiä välineitä tarkoituksenmukaisesti.} 
• _{tavaroiden uudelleenkäyttö, jakaminen ja lainaus}
• _{- Käsittelen oppikirjoja huolellisesti.}
• _{- Lainaan koulukavereilleni koululta saamiani välineitä.}
• _{jätteiden lajittelu ja kierrätys}
• _{- Lajittelen jätteet oikeisiin astioihin luokassa ja ruokalassa.}
• _{rakennusten kunnossapito}
• _{- Puhdistan kenkäni ennen sisääntuloa.}
• _{- Kunnioitan yhteisiä tiloja ja käytän niitä asianmukaisesti.}
• _{- En paisko ovia.}
• _{kuljetusten optimointi}
• _{- Kuljen koulumatkat kävellen tai pyörällä, mikäli se on mahdollista. En pyydä autokyytiä.}
• _{- Jos saan kyydin vanhemmiltani, voin sopia kaverin kanssa, että hän pääsee samalla kyydillä.}