Myllylän koulun kestävän kehityksen suunnitelma 

Laadittu 2/2022 

Päivitetty 3/2022 

Luonnoksen laatija Lauriina Heikkilä, luokanopettaja, Myllylän koulu 

Myllylän koulun laatuarvioinnin pohjalta koulun kehittämiskohteena on ollut lukuvuonna 2021-2022 kestävän kehityksen suunnitelman laatiminen. Suunnitelma esitellään rehtorille ja yhteysopettajille ja tämän jälkeen vielä opettajankokouksessa koko kouluyhteisölle. Kommenttien ja ajatusten pohjalta suunnitelma lyödään lukkoon ja otetaan käytäntöön asteittain jo loppukeväästä 2022. Syksyllä uuden lukuvuoden koittaessa kestävän kehityksen käytänteet alkavat juurtumaan koulun arkeen.  

Tavoitteena työllä on, että koko koulun jokaista luokka-astetta ja henkilöstöä niin eskareista keittiöhenkilökuntaan kuin siistijöistä opettajakuntaan aletaan ohjata toteuttamaan kestävän kehityksen periaatteita joka päiväsessä koulu- ja työarjessa. Varmasti jotain tehdään tälläkin hetkellä arjessa, mutta tarkoitus on, että jokaiselle koulun henkilölle vahvistuu tunne siitä, että arkiset toimenpiteet ovat osa jotain suurempaa tavoitetta.  

 

Kestävä kehitys Myllylän koulussa 

a) Pedanet 

• Toimii materiaali- ja tietopankkina 

• Koottuna kestävän kehityksen periaatteet 
• Suunnitelma tulee löytymään sieltä 

 

b) Käytännön toteutuksen ideat 

1. Kullekin lukuvuodelle oma teema neljästä osa-alueesta (ekologinen kestävyys, taloudellinen kestävyys, sosiaalinen kestävyys, kulttuurinen kestävyys) johon lukuvuoden tempaukset ja tapahtumat pohjautuvat. Teemojen kierto joka neljäs vuosi.  

1. Kestävä kehitys luokissa 

• Roskien lajittelu ja oppilasagentit seuraamaan lajittelun toteutumista. Luokkien pisteytys.  
• Roskisten kuvat jätelajeista (kuvituskilpailu?) 
• Suttupaperit 
• 2. Kestävä kehitys ruokalassa 

• Julisteet siitä, että otetaan ruokaa vain sen verran mitä syö (kuvituskilpailu?) 
• Kasvisruoka esillä selkeästi ja sen tietoiseksi saattaminen ja arvostuksen nostaminen 
• Ruokahävikin seurantaviikko (Punnitus ja roskiin menevän ruoan laskeminen rahaksi?) 
• Oppilasagentit seuraamaan astioiden palautuksessa 
• 3. Kestävä kehitys muissa koulun tiloissa 

• Käsityö: kierrätysmateriaalipankki 
• Kuvataide: silppulaatikot, kierrätystaide 
• WC:t veden kulutuksen miettiminen (hanan sammuttaminen saippuoinnin ajaksi) 
• Aulaan “kierrätysasema” 
• Käytävät: roskien nostaminen roskiin, jos näkee roskan 
• 4. Kestävän kehityksen seinä, jossain koululla 

• Ajankohtaisia teemoja ja tempauksia esillä 
• Kestävän kehityksen tapahtumien ja tempausten mainostaminen 
• “Kierrätysasema” seinän yhteydessä 
• 5.Oppilaskunnan osallistaminen 

• Tapahtumien, tempausten ja kilpailujen suunnittelu, mainostus tiedottaminen.  
• Muutama oppilaskunnan järjestämä tempaus vuodessa 
• Pihan viihtyisyyden kehittäminen, viheralueet, pörriäisniitty
• 7. Luokka-asteiden vuotuiset teemat 

• Esimerkiksi:  

• 1. luokka: vierailu koulun roskiskatokseen 
• 2. luokka: Rinki-kierrätyspisteellä vierailu (tai muu vastaava) 
• 3. luokka: jäteasemalla vierailu 
• 4. luokka: Vedenpuhdistuslaitoksella vierailu 
• 5. luokka: Lahdessa Kujalan jätekeskuksella vierailu 

• 6. luokka: yritysvierailu (esim. Varpion puutarha, Finlandia-kirja) 
• 8. Henkilöstön kestävää kehitystä:   

• Opehuoneeseen vaihtorinki, kirjat ja lehdet 
• Jääkaappiin tussi ja merkinnät, “saa syödä” -osio  
• Monistuskoneen viereen paperit hyötykäyttöön 

1. Henkilöstökouluttaminen kestävään monistamiseen 

9.Hankinnat: 

• Ekologisuus ja kestävyys huomioon 
• Voiko jotain materiaaleja hankkia käytettynä esim. Kierrätyskeskuksesta 
• Kaikkia koulutarvikkeita ei jaeta uutena vuosittain, esim. värikynien ja väriliitujen käyttöikä on pidempi kuin yksi lukuvuosi. Luokissa suositaan esim. yhteiskäytössä olevia värejä. 

• koululle hankitaan tuotteita, joiden huolto ja varaosasaatavuus on varmistettu, 
• oppikirjojen kierrättäminen ja huolellinen käsittely 

10. Joka keväiset koko koulun pihan ja lähialueen siivoustalkoot
11. Kestävän kehityksen työryhmä

• Lauriina Heikkilä keke-vastaava