S1 Miten musiikissa toimitaan
S2 Mistä musiikki muodostuu
S3 Musiikki omassa elämässä, yhteisössä ja yhteiskunnassa
S4 Ohjelmisto

Musiikki on kokonaisvaltainen oppiaine. Sisältöalueet S1-S4 sisältyvät jokaiseen tavoitteeseen (T1-T12).

OSALLISUUS

T1: Kannustaa oppilasta rakentavaan toimintaan musiikillisen ryhmän ja musiikillisten yhteisöjen jäsenenä

S1-S4

• toimintakulttuurin luominen ja sääntöjen mukaan toimiminen
• tavoitteellisuus tekemisessä
• eri roolien tiedostaminen ryhmässä
• omien musiikillisten vahvuuksien tunnistaminen ja kehittäminen tunneilla ja vapaa-aikana
• monipuolinen osallistuminen tuntityöskentelyyn (musisointi, keskustelu, av-laitteisto jne.)
• myönteisen opiskeluilmapiirin vaaliminen ja ylläpitäminen

MUSIIKILLISET TAIDOT SEKÄ LUOVA TUOTTAMINEN

T2: Ohjata oppilasta ylläpitämään äänenkäyttö- ja laulutaitoaan sekä kehittämään niitä edelleen musisoivan ryhmän jäsenenä

S1-S4

• yhteislaulua
• monipuolista lauluohjelmistoa oppilaiden toiveet huomioiden
• soololauluharjoituksia ja moniäänistä laulua mahdollisuuksien mukaan
• mikrofonin käytön harjoittelua
• esiintymisen harjoittelua

Laaja-alainen osaaminen:

Monenlaisiin kulttuuriperinteisiin tutustuminen lauluohjelmiston kautta (L2)

T3: Kannustaa oppilasta kehittämään edelleen soitto- ja yhteismusisointitaitojaan keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimin

S1-S4

• perussointujen hallitsemisen vahvistamista ja syventämistä sointusoittimilla
• sointumerkintöjen seuraamista
• bändisoitinten soittotekniikoiden kertaamista ja yhteismusisointia
• melodioiden soittoa mahdollisuuksien mukaan (esim. kitara, kellopeli, kosketinsoittimet)
• ryhmän tason mukaista soitto-ohjelmistoa oppilaiden omia toiveita huomioiden
• esiintymisen harjoittelua

Laaja-alainen osaaminen:

Vuorovaikutus yhteismusisoinnissa (L2)

T4: Rohkaista oppilasta monipuoliseen musiikkiliikunnalliseen kokemiseen ja ilmaisuun

S1-S4

• liikkumista annettujen ohjeiden mukaan tai improvisoiden
• liike suhteutettuna kuultuun musiikkiin: perussykkeen löytäminen erilaisista tahtilajeista (tasa- ja kolmijakoinen)

Laaja-alainen osaaminen:

Itseilmaisu improvisoinnin ja musiikkiliikunnan avulla (L2)

T5: Tarjota oppilaalle mahdollisuuksia ääniympäristön ja musiikin elämykselliseen kuunteluun ja havainnointiin sekä ohjata häntä keskustelemaan havainnoistaan

S1-S4

• erilaisten ääniympäristöjen hahmottamista ja tulkintaa (esim. metsä, ostoskeskus, musiikillinen teos)
• kuuntelua yhdistettynä kuvaan ja ilman kuvaa
• analyyttista ja elämyksellistä kuuntelua ja omista havainnoista keskustelua (esim. soittimet, tulkinta, tunnelma jne.)
• monipuolista kuunteluohjelmistoa eri tyyleistä ja aikakausilta, sekä oppilaan omasta musiikkiympäristöstä
• tutustuminen lähialueen konserttitarjontaan mahdollisuuksien mukaan

Laaja-alainen osaaminen:

Kulttuuriperinteeseen tutustuminen ja kulttuuri-identiteetin vahvistaminen kuuntelutehtävien kautta (L2)

T6: Kannustaa oppilasta rakentamaan luovaa suhdetta musiikkiin ja ohjata heitä improvisointiin, sovittamiseen ja säveltämiseen sekä taiteidenväliseen työskentelyyn

S1-S4

• improvisointiharjoituksia eri soittimilla tai tvt-laitteilla mahdollisuuksien mukaan
• pienimuotoisia säveltämistehtäviä ohjeiden mukaan yksin tai ryhmässä (esim. tekstin tai kuvan pohjalta)
• innostamista koulun tapahtumien tekemiseen ja esiintymiskokemuksiin

Laaja-alainen osaaminen:

Oman mielikuvituksen ja ideoiden käyttö improvisointi- ja sävellysharjoituksissa (L1)

Vuorovaikutus yhteistoiminnassa (L2)

Yhteistyötaitojen kehittäminen projektityöskentelyssä (L6)

T7: Ohjata oppilasta musiikin tallentamiseen ja tieto- ja viestintäteknologian luovaan ilmaisulliseen käyttöön sekä musiikin tekemisessä että osana monialaisia kokonaisuuksia

S1-S4

• musiikin tallentamista teknologiaa apuna käyttäen
• äänentoistolaitteiden käytön harjoittelua
• tekijänoikeudet musiikissa

Laaja-alainen osaaminen:

Oppilas käyttää ääntään musiikillisen ilmaisun välineenä ja osallistuu yhteislauluun sovittaen osuutensa osaksi kokonaisuutta. (T2)

Arviointimenetelminä esim.

tuntityöskentelyn havainnointi, itsearviointi, vapaaehtoinen laulunäyte

Oppilas soittaa keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimia ja osallistuu yhteissoittoon melko sujuvasti. (T3)

Arviointimenetelminä esim.

tuntityöskentelyn havainnointi, itsearviointi, vapaaehtoinen soittonäyte

Oppilas osoittaa hahmottavansa musiikin perussykkeen liikkuessaan ja sovittaa liikeilmaisuaan kuulemaansa musiikkiin. (T4)

Arviointimenetelminä esim.

tuntityöskentelyn havainnointi, itsearviointi

Oppilas kuuntelee ääniympäristöä ja musiikkia ja osaa kertoa havainnoistaan. (T5)

Arviointimenetelminä esim.

tuntityöskentelyn havainnointi, itsearviointi, kuuntelukoe opettajan harkinnan mukaan

Oppilas osaa käyttää musiikillisia tai muita äänellisiä elementtejä kehittäessään ja toteuttaessaan uusia musiikillisia ideoita yksin tai ryhmän jäsenenä. (T6)


Arviointimenetelminä esim.

tuntityöskentelyn havainnointi, itsearviointi, vertaisarviointi

KULTTUURINEN YMMÄRRYS JA MONILUKUTAITO

T8: Ohjata oppilasta tarkastelemaan musiikkia taiteenlajina ja ymmärtämään, miten musiikkia käytetään viestimiseen ja vaikuttamiseen

S1-S4

• eurooppalaisiin ja Euroopan ulkopuolisiin musiikkikulttuureihin tutustumista (populaarimusiikki, taidemusiikki ja perinnemusiikki)
• musiikin erilaiset käyttötarkoitukset (esim. vaikuttaminen)
• oppilaan ohjaamista musiikin objektiiviseen tarkasteluun sekä rohkaisua musiikin eri tyylilajeihin tutustumiseen

Laaja-alainen osaaminen:

Erilaisten kulttuuriperinteiden tunnistaminen (L2)

Musiikin käyttö kulttuurisessa viestimisessä (L4)

T9: Rohkaista ja ohjata oppilasta käyttämään musiikin merkintätapoja, käsitteitä ja terminologiaa musiikillisessa toiminnassa

S1-S4

• musiikin käsitteiden käyttämistä esim. harjoitustilanteissa ja kuuntelukokemusta analysoidessa
• rakenteeseen liittyviä käsitteitä
• havaintojen tekemistä nuottikuvasta

Laaja-alainen osaaminen:

Musiikillisten merkintätapojen käyttö ja tunnistaminen (L4)

Oppilas osaa jäsentää musiikin käyttötapoja ja ilmenemismuotoja ja kertoa havainnoistaan. (T8)

Arviointimenetelminä esim.

tuntityöskentelyn havainnointi, itsearviointi, kirjallinen koe opettajan harkinnan mukaan, esitelmät

Oppilas käyttää musiikin peruskäsitteitä ja -merkintätapoja sekä termejä musiikillisessa toiminnassa. (T9)

Arviointimenetelminä esim.

tuntityöskentelyn havainnointi, itsearviointi

• oppilaan oman musiikkisuhteen tarkastelua
• musiikin mahdollisuudet erilaisten tunteiden säätelijänä

• kuulon suojaaminen: tietoisuus riskitekijöistä
• desibelimittaukset musisoinnin aikana mahdollisuuksien mukaan

Oppilaan kanssa keskustellaan musiikin vaikutuksista hyvinvointiin ja tunteisiin, mutta tavoitetta ei oteta huomioon päättöarvosanan muodostamisessa. (T10)

Oppilas käyttää laitteita ja soittimia musisointitilanteissa ottaen huomioon muun muassa äänen ja musiikin voimakkuuteen sekä muut turvalliseen toimintaan liittyvät tekijät. (T11)

Arviointimenetelminä esim.

tuntityöskentelyn havainnointi, itsearviointi

• omien tavoitteiden asettamista sekä niiden saavuttamiseen sopivien toimintatapojen löytämistä
• onnistumisen arviointia suhteessa oppilaan asettamiin tavoitteisiin
• valmiuksien antamista itseopiskeluun (esim. materiaalin ja tiedon hakemista, tietoa erilaisista mahdollisuuksista soitonopiskelussa jne.)

OSALLISUUS

T1: Kannustaa oppilasta rakentavaan toimintaan musiikillisen ryhmän ja musiikillisten yhteisöjen jäsenenä

S1-S4

• toimintakulttuurin kehittäminen ja sääntöjen mukaan toimiminen
• tavoitteellisuus tekemisessä
• eri roolien tiedostaminen ryhmässä
• omien musiikillisten vahvuuksien tunnistaminen ja kehittäminen tunneilla ja vapaa-aikana
• monipuolinen osallistuminen tuntityöskentelyyn (musisointi, keskustelu, av-laitteisto jne.)
• myönteisen opiskeluilmapiirin vaaliminen ja ylläpitäminen

Laaja-alainen osaaminen:

Vuorovaikutus yhteismusisoinnissa (L2)

Osallistumisen ja vaikuttamisen tavat yhteismusisoinnissa (L7)

MUSIIKILLISET TAIDOT SEKÄ LUOVA TUOTTAMINEN

T2: Ohjata oppilasta ylläpitämään äänenkäyttö- ja laulutaitoaan sekä kehittämään niitä edelleen musisoivan ryhmän jäsenenä

S1-S4

• yhteislaulua
• monipuolista lauluohjelmistoa oppilaiden toiveet huomioiden
• soololauluharjoituksia ja moniäänistä laulua mahdollisuuksien mukaan
• esiintymisen harjoittelua

Laaja-alainen osaaminen:

Monenlaisiin kulttuuriperinteisiin tutustuminen lauluohjelmiston kautta (L2)

T3: Kannustaa oppilasta kehittämään edelleen soitto- ja yhteismusisointitaitojaan keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimin

S1-S4

• perussointujen hallitsemisen vahvistamista ja syventämistä sointusoittimilla
• sointumerkintöjen seuraamista
• bändisoitinten soittotekniikoiden kertaamista ja yhteismusisointia
• melodioiden soittoa mahdollisuuksien mukaan (esim. kitara, kellopeli, kosketinsoittimet)
• ryhmän tason mukaista soitto-ohjelmistoa oppilaiden omia toiveita huomioiden
• esiintymisen harjoittelua

Laaja-alainen osaaminen:

Vuorovaikutus yhteismusisoinnissa (L2)

T4: Rohkaista oppilasta monipuoliseen musiikkiliikunnalliseen kokemiseen ja ilmaisuun

S1-S4

• liikkumista annettujen ohjeiden mukaan tai improvisoiden
• liike suhteutettuna kuultuun musiikkiin: perussykkeen löytäminen erilaisista tahtilajeista (tasa- ja kolmijakoinen)

Laaja-alainen osaaminen:

Itseilmaisu improvisoinnin ja musiikkiliikunnan avulla (L2)

T5: Tarjota oppilaalle mahdollisuuksia ääniympäristön ja musiikin elämykselliseen kuunteluun ja havainnointiin sekä ohjata häntä keskustelemaan havainnoistaan

S1-S4

• erilaisten ääniympäristöjen hahmottamista ja tulkintaa (esim. metsä, ostoskeskus, musiikillinen teos)
• kuuntelua yhdistettynä kuvaan ja ilman kuvaa
• analyyttista ja elämyksellistä kuuntelua ja omista havainnoista keskustelua (esim. soittimet, tulkinta, tunnelma jne.)
• monipuolista kuunteluohjelmistoa eri tyyleistä ja aikakausilta, sekä oppilaan omasta musiikkiympäristöstä
• tutustuminen lähialueen konserttitarjontaan mahdollisuuksien mukaan

Laaja-alainen osaaminen:

Kulttuuriperinteeseen tutustuminen ja kulttuuri-identiteetin vahvistaminen kuuntelutehtävien kautta (L2)

T6: Kannustaa oppilasta rakentamaan luovaa suhdetta musiikkiin ja ohjata heitä improvisointiin, sovittamiseen ja säveltämiseen sekä taiteidenväliseen työskentelyyn

S1-S4

• improvisointiharjoituksia eri soittimilla tai tvt-laitteilla mahdollisuuksien mukaan
• pienimuotoisia säveltämistehtäviä ohjeiden mukaan yksin tai ryhmässä (esim. tekstin tai kuvan pohjalta)
• innostamista koulun tapahtumien tekemiseen ja esiintymiskokemuksiin

Laaja-alainen osaaminen:

Oman mielikuvituksen ja ideoiden käyttö improvisointi- ja sävellysharjoituksissa (L1)

Vuorovaikutus yhteistoiminnassa (L2)

Yhteistyötaitojen kehittäminen projektityöskentelyssä (L6)

T7: Ohjata oppilasta musiikin tallentamiseen ja tieto- ja viestintäteknologian luovaan ilmaisulliseen käyttöön sekä musiikin tekemisessä että osana monialaisia kokonaisuuksia

S1-S4

• musiikin tallentamista teknologiaa apuna käyttäen
• äänentoistolaitteiden käytön harjoittelua
• tekijänoikeudet musiikissa

Laaja-alainen osaaminen:

Uusien työtapojen hyödyntäminen musiikin tekemisessä (L1)

Oman ja toisten musiikillisten tuotosten arvostaminen (L2)

Tvt-laitteiden käyttö musiikin tekemisessä (L5

Oppilas käyttää ääntään musiikillisen ilmaisun välineenä ja osallistuu yhteislauluun sovittaen osuutensa osaksi kokonaisuutta. (T2)

Arviointimenetelminä esim.

tuntityöskentelyn havainnointi, itsearviointi, vapaaehtoinen laulunäyte

Oppilas soittaa keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimia ja osallistuu yhteissoittoon melko sujuvasti. (T3)

Arviointimenetelminä esim.

tuntityöskentelyn havainnointi, itsearviointi, vapaaehtoinen soittonäyte

Oppilas osoittaa hahmottavansa musiikin perussykkeen liikkuessaan ja sovittaa liikeilmaisuaan kuulemaansa musiikkiin. (T4)

Arviointimenetelminä esim.

tuntityöskentelyn havainnointi, itsearviointi

Oppilas kuuntelee ääniympäristöä ja musiikkia ja osaa kertoa havainnoistaan. (T5)

Arviointimenetelminä esim.

tuntityöskentelyn havainnointi, itsearviointi, kuuntelukoe opettajan harkinnan mukaan

Oppilas osaa käyttää musiikillisia tai muita äänellisiä elementtejä kehittäessään ja toteuttaessaan uusia musiikillisia ideoita yksin tai ryhmän jäsenenä. (T6)


Arviointimenetelminä esim.

tuntityöskentelyn havainnointi, itsearviointi, vertaisarviointi

KULTTUURINEN YMMÄRRYS JA MONILUKUTAITO

T8: Ohjata oppilasta tarkastelemaan musiikkia taiteenlajina ja ymmärtämään, miten musiikkia käytetään viestimiseen ja vaikuttamiseen

S1-S4

• eurooppalaisiin ja Euroopan ulkopuolisiin musiikkikulttuureihin tutustumista (populaarimusiikki, taidemusiikki ja perinnemusiikki)
• musiikin erilaiset käyttötarkoitukset (esim. vaikuttaminen)
• oppilaan ohjaamista musiikin objektiiviseen tarkasteluun sekä rohkaisua musiikin eri tyylilajeihin tutustumiseen

Laaja-alainen osaaminen:

Erilaisten kulttuuriperinteiden tunnistaminen (L2)

Musiikin käyttö kulttuurisessa viestimisessä (L4)

T9: Rohkaista ja ohjata oppilasta käyttämään musiikin merkintätapoja, käsitteitä ja terminologiaa musiikillisessa toiminnassa

S1-S4

• musiikin käsitteiden käyttämistä esim. harjoitustilanteissa ja kuuntelukokemusta analysoidessa
• rakenteeseen liittyviä käsitteitä
• havaintojen tekemistä nuottikuvasta

Laaja-alainen osaaminen:

Musiikillisten merkintätapojen käyttö ja tunnistaminen (L4)

Oppilas osaa jäsentää musiikin käyttötapoja ja ilmenemismuotoja ja kertoa havainnoistaan. (T8)

Arviointimenetelminä esim.

tuntityöskentelyn havainnointi, itsearviointi, kirjallinen koe opettajan harkinnan mukaan, esitelmät

Oppilas käyttää musiikin peruskäsitteitä ja -merkintätapoja sekä termejä musiikillisessa toiminnassa. (T9)

Arviointimenetelminä esim.

tuntityöskentelyn havainnointi, itsearviointi

HYVINVOINTI JA TURVALLISUUS MUSIIKISSA

T10: Ohjata oppilasta tunnistamaan musiikin vaikutuksia tunteisiin ja hyvinvointiin

S1-S4

• oppilaan oman musiikkisuhteen tarkastelua
• musiikin mahdollisuudet erilaisten tunteiden säätelijänä

Laaja-alainen osaaminen:

Tunteiden käsitteleminen musiikin avulla (L3)

Itselle sopivien keinojen (kuuntelu, laulu, soitto) löytäminen oman musiikkisuhteen syventämisessä (L4)

T11: Ohjata oppilasta huolehtimaan kuulostaan sekä musisointi- ja ääniympäristön turvallisuudesta

S1-S4

• kuulon suojaaminen: tietoisuus riskitekijöistä
• desibelimittaukset musisoinnin aikana mahdollisuuksien mukaan

Laaja-alainen osaaminen:

Oppilaan kanssa keskustellaan musiikin vaikutuksista hyvinvointiin ja tunteisiin, mutta tavoitetta ei oteta huomioon päättöarvosanan muodostamisessa. (T10)

Oppilas käyttää laitteita ja soittimia musisointitilanteissa ottaen huomioon muun muassa äänen ja musiikin voimakkuuteen sekä muut turvalliseen toimintaan liittyvät tekijät. (T11)

Arviointimenetelminä esim.

tuntityöskentelyn havainnointi, itsearviointi

OPPIMAAN OPPIMINEN

T12: Ohjata oppilasta kehittämään musiikillista osaamistaan harjoittelun avulla, asettamaan tavoitteita musiikilliselle oppimiselleen ja arvioimaan edistymistään suhteessa tavoitteisiin

S1-S4

• oman musiikillisen kehittymisen arviointia 7.-9. luokkien ajalta
• omien tavoitteiden asettamista sekä niiden saavuttamiseen sopivien toimintatapojen löytämistä
• onnistumisen arviointia suhteessa oppilaan asettamiin tavoitteisiin
• valmiuksien antamista itseopiskeluun (esim. materiaalin ja tiedon hakemista, tietoa erilaisista mahdollisuuksista soitonopiskelussa jne.)

Laaja-alainen osaaminen: