Lähtötason määrittäminen -> oman kehittymisen monipuolinen arviointi

Toiveena arvioinnin yhtenäistäminen kaupungin tasolla, koulun tasolla, luokkatasolla. Tavoiteeseen ohjaa koululla käytössä oleva itsearvionnin pohjalomake, jota käytetään väliarvioinnin keskustelun pohjana.

 Oppimisen aikainen arviointi

Koko lukuvuoden ajan arvioidaan oppimista eri tavoin. Oppimisen aikaisesta arvioinnista on esimerkkejä alempana tällä sivulla. Itsearviointi on tärkeä osa oppimisen aikaista arviointia.

 Väliarviointi

Luokilla 1.-5.väliarviointi toteutetaan arviointikeskusteluna. Keskustelussa ovat paikalla oppilas, huoltajat ja opettaja. Keskustelussa käydään läpi seuraavat asiat:

•  koulussa viihtyminen
• suhde kavereihin ja aikuisiin
• yhteistyö parin ja ryhmän kanssa
• itsenäinen työskentely ja vastuu omasta työstä
• keskittymiskyky ja sinnikkyys
• tavoitteiden taso ja kiinnostus
• huolellisuus- kotitehtävistä huolehtiminen
• työtulokset eri oppiaineissa (konkreettista näytettävää esim. sanelu)
• Keskustelut toteutetaan oppilaan vahvuuksia painottaen

 Väliarvioinnin arviointikeskustelujen painotukset luokittain:
1. lk lukemisen, kirjoittamisen ja matematiikan oppiminen (testituloksia ja havaintoja)
2. lk kolmannelle luokalle siirtyminen
3. lk läksyistä huolehtiminen
4. lk omatoimisuus ja vastuu
5. lk yläkouluun siirtyminen

Arviointikeskustelu kuitataan kirjallisesti käydyksi nimilistaan. Tämä nimilista arkistoidaan ja helmeen laitetaan arviointikohtaan AK, arviointikeskustelu.

Todistukset

- 1.-5. lk lukuvuositodistus 
- 1.-2.lk sanallinen arviointi. AI, MA, työskentelytaidot ja käyttäytyminen.
- 3.lk: AI, MA, EN ja käyttäytyminen
- 4.-5.lk numerot kaikista oppiaineista

 Mitä arvioidaan?

• tavoitteiden saavuttamista
• edistymistä, pitkäjänteisyyttä
• prosessia

Miksi arvioidaan?

• onko kehitystä tapahtunut
• mitä pitää tehdä, että edistymistä tapahtuisi
• vertailu omaan lähtötasoon, vertailu ikätasoon
• ohjaa opetuksen suunnittelua, miten jatketaan, onko kehitystä tapahtunut
• oikeudenmukaisuus

Miten arvioidaan?

• jatkuvaa
• kannustavaa
• yksilöllistä
• itsearviointi, vertaisarviointi
• kaupungin tasolla yhtenäisillä käytänteillä, todistuksilla, kriteereillä
• vanhempainvartit / arviointikeskustelut