Evankelisluterilainen uskonto / Riihimäen kaupunki

3-6
LKA	Sisältöalueet	Tavoitteet	Laaja-alainen osaaminen
3	S1 Tutustutaan Raamattuun kirjana, sen tyylilajeja ja uskonnollisen kielen vertauskuvallisuutta sekä erityispiirteitä	T1 ohjata oppilasta perehtymään opiskeltavan uskonnon pyhiin kirjoihin ja kertomuksiin sekä keskeisiin oppeihin T3 auttaa oppilasta tunnistamaan uskonnollisen kielen erityispiirteitä ja vertauskuvallisuutta	L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu L4 Monilukutaito
	S3 Käsitellään keskeisiä elämänkysymyksiä, tunteita ja arvoja valittujen Vanhan testamentin kertomusten avulla	T1 ohjata oppilasta perehtymään opiskeltavan uskonnon pyhiin kirjoihin ja kertomuksiin sekä keskeisiin oppeihin T11 luoda oppilaalle mahdollisuuksia keskustella eettisistä kysymyksistä, ilmaista rakentavasti ajatuksiaan ja tunteitaan sekä harjoitella perustelemaan omia näkemyksiään	L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen
	S3 Tarkastellaan kristinuskon keskeisiä eettisiä ohjeita: kymmentä käskyä	T1 ohjata oppilasta perehtymään opiskeltavan uskonnon pyhiin kirjoihin ja kertomuksiin sekä keskeisiin oppeihin T7 kannustaa oppilasta kunnioittamaan omaa ja toisen pyhää T8 ohjata oppilas perehtymään opiskeltavan uskonnon eettisiin ope- tuksiin sekä eri uskontoja yhdistäviin eettisiin periaatteisiin	L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot
	S3 Käsitellään globaalia vastuuta ja pyritään antamaan oppilaalle välineitä eettiseen keskusteluun ja omien näkemysten perustelemiseen	T10 ohjata oppilasta arvioimaan tekemiään valintoja ja pohtimaan toiminnan taustalla vaikuttavia arvoja eettisten periaatteiden ja kestävän tulevaisuuden näkökulmasta T11 luoda oppilaalle mahdollisuuksia keskustella eettisistä kysymyksistä, ilmaista rakentavasti ajatuksiaan ja tunteitaan sekä harjoitella perustelemaan omia näkemyksiään T12 auttaa ja tukea oppilasta muodostamaan ja vahvistamaan myönteistä maailmankatsomusta, itsetuntoa ja luottamusta elämään	L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot L4 Monilukutaito L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen
	S3 Painotetaan elämäntaitojen, itsetuntemuksen, tunnetaitojen ja kokonaisvaltaisen hyvinvoinnin merkitystä oppilaan hyvinvoinnin tukijoina	T10 ohjata oppilasta arvioimaan tekemiään valintoja ja pohtimaan toiminnan taustalla vaikuttavia arvoja eettisten periaatteiden ja kestävän tulevaisuuden näkökulmasta T11 luoda oppilaalle mahdollisuuksia keskustella eettisistä kysymyksistä, ilmaista rakentavasti ajatuksiaan ja tunteitaan sekä harjoitella perustelemaan omia näkemyksiään	L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen

4	S3 Käsitellään keskeisiä elämänkysymyksiä, tunteita ja arvoja valittujen Uuden testamentin kertomusten avulla	T1 ohjata oppilasta perehtymään opiskeltavan uskonnon pyhiin kirjoihin ja kertomuksiin sekä keskeisiin oppeihin T2 ohjata oppilas tutustumaan opiskeltavan uskonnon rituaaleihin ja tapoihin sekä pyhiin paikkoihin ja rakennuksiin T8 ohjata oppilas perehtymään opiskeltavan uskonnon eettisiin opetuksiin sekä eri uskontoja yhdistäviin eettisiin periaatteisiin T12 auttaa ja tukea oppilasta muodostamaan ja vahvistamaan myönteistä maailmankatsomusta, itsetuntoa ja luottamusta elämään	L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot L4 Monilukutaito
	S1 Tutustutaan Jeesuksen elämään, opetuksiin ja merkitykseen kristinuskossa	T1 ohjata oppilasta perehtymään opiskeltavan uskonnon pyhiin kirjoihin ja kertomuksiin sekä keskeisiin oppeihin T2 ohjata oppilas tutustumaan opiskeltavan uskonnon rituaaleihin ja tapoihin sekä pyhiin paikkoihin ja rakennuksiin T12 auttaa ja tukea oppilasta muodostamaan ja vahvistamaan myönteistä maailmankatsomusta, itsetuntoa ja luottamusta elämään	L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu L4 Monilukutaito
	S1 Tutustutaan hengellisiin lauluihin ja virsiin, jotka liittyvät Jeesuksen merkitykseen kristinuskossa	T1 ohjata oppilasta perehtymään opiskeltavan uskonnon pyhiin kirjoihin ja kertomuksiin sekä keskeisiin oppeihin T2 ohjata oppilas tutustumaan opiskeltavan uskonnon rituaaleihin ja tapoihin sekä pyhiin paikkoihin ja rakennuksiin	L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
	S3 Tarkastellaan kristinuskon keskeisiä eettisiä ohjeita: kultaista sääntöä ja rakkauden kaksoiskäskyä	T1 ohjata oppilasta perehtymään opiskeltavan uskonnon pyhiin kirjoihin ja kertomuksiin sekä keskeisiin oppeihin T7 kannustaa oppilasta kunnioittamaan omaa ja toisen pyhää T8 ohjata oppilas perehtymään opiskeltavan uskonnon eettisiin opetuksiin sekä eri uskontoja yhdistäviin eettisiin periaatteisiin	L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot
	S3 Käsitellään globaalia vastuuta ja pyritään antamaan oppilaalle välineitä eettiseen keskusteluun ja omien näkemysten perustelemiseen	T10 ohjata oppilasta arvioimaan tekemiään valintoja ja pohtimaan toiminnan taustalla vaikuttavia arvoja eettisten periaatteiden ja kestävän tulevaisuuden näkökulmasta T11 luoda oppilaalle mahdollisuuksia keskustella eettisistä kysymyksistä, ilmaista rakentavasti ajatuksiaan ja tunteitaan sekä harjoitella perustelemaan omia näkemyksiään T12 auttaa ja tukea oppilasta muodostamaan ja vahvistamaan myönteistä maailmankatsomusta, itsetuntoa ja luottamusta elämään	L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot L4 Monilukutaito L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen
	S3 Käsitellään ihmisoikeusetiikka, YK:n lastenoikeusien sopimusta, ihmisarvoa ja elämän kunnioittamista	T9 ohjata oppilasta ymmärtämään ihmisoikeuksiin ja erityisesti YK:n Lapsen oikeuksien sopimukseen sisältyviä arvoja yksilön ja yhteisön näkökulmasta	L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot L4 Monilukutaito L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden toteuttaminen

5	S1 Tarkastellaan kristinuskon keskeisiä käsitteitä, symboleita ja oppia	T1 ohjata oppilasta perehtymään opiskeltavan uskonnon pyhiin kirjoihin ja kertomuksiin sekä keskeisiin oppeihin T2 ohjata oppilas tutustumaan opiskeltavan uskonnon rituaaleihin ja tapoihin sekä pyhiin paikkoihin ja rakennuksiin T3 auttaa oppilasta tunnistamaan uskonnollisen kielen erityispiirteitä ja vertauskuvallisuutta	L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu L4 Monilukutaito
	S1 Syvennetään tietoja kirkkovuoden juhlista sekä elämänkaaren kristillisistä rituaaleista (yhteistyö paikallisseurakunnan kanssa) sekä niihin liittyvästä tapakulttuurista	T1 ohjata oppilasta perehtymään opiskeltavan uskonnon pyhiin kirjoihin ja kertomuksiin sekä keskeisiin oppeihin T2 ohjata oppilas tutustumaan opiskeltavan uskonnon rituaaleihin ja tapoihin sekä pyhiin paikkoihin ja rakennuksiin T3 auttaa oppilasta tunnistamaan uskonnollisen kielen erityispiirteitä ja vertauskuvallisuutta T4 ohjata oppilasta etsimään, arvioimaan ja käyttämään uskontoa koskevaa tietoa erilaisista lähteistä T7 kannustaa oppilasta kunnioittamaan omaa ja toisen pyhää sekä käyttäytymään asianmukaisesti erilaisissa uskonnollisissa tilaisuuksissa ja tilanteissa	L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
	S1 Syvennetään tietoja kirkosta uskonnollisena rakennuksena ja tutustutaan kirkkoarkkitehtuuriin sekä siihen liittyvään symboliikkaan esim. vierailemalla kirkossa	T1 ohjata oppilasta perehtymään opiskeltavan uskonnon pyhiin kirjoihin ja kertomuksiin sekä keskeisiin oppeihin T2 ohjata oppilas tutustumaan opiskeltavan uskonnon rituaaleihin ja tapoihin sekä pyhiin paikkoihin ja rakennuksiin T3 auttaa oppilasta tunnistamaan uskonnollisen kielen erityispiirteitä ja vertauskuvallisuutta T5 opastaa oppilasta perehtymään Suomen ja Euroopan uskonnollisiin ja katsomuksellisiin juuriin ja nykytilaan	L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu L4 Monilukutaito L5 Tieto- ja viestintätekninen osaaminen
	S1 Tutustutaan Raamatun keskeisten kertomusten vuorovaikutukseen taiteen, tieteen ja kulttuurin kanssa sekä tarkastellaan kristinuskon näkymistä populaarikultuurissa	T1 ohjata oppilasta perehtymään opiskeltavan uskonnon pyhiin kirjoihin ja kertomuksiin sekä keskeisiin oppeihin T3 auttaa oppilasta tunnistamaan uskonnollisen kielen erityispiirteitä ja vertauskuvallisuutta T4 ohjata oppilasta etsimään, arvioimaan ja käyttämään uskontoa koskevaa tietoa erilaisista lähteistä	L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu L4 Monilukutaito L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen
	S1 Tutustutaan Raamattuun kirjana. Tarkastellaan sen tyylilajeja ja uskonnollisen kielen vertauskuvallisuutta sekä erityispiirteitä	T1 ohjata oppilasta perehtymään opiskeltavan uskonnon pyhiin kirjoihin ja kertomuksiin sekä keskeisiin oppeihin T3 auttaa oppilasta tunnistamaan uskonnollisen kielen erityispiirteitä ja vertauskuvallisuutta	L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu L4 Monilukutaito

6	S1 Pohditaan Paavalin ja varhaisen kristinuskon merkitystä kristinuskon kehittymiselle maailmanuskonnoksi	T1 ohjata oppilasta perehtymään opiskeltavan uskonnon pyhiin kirjoihin ja kertomuksiin sekä keskeisiin oppeihin T5 opastaa oppilasta perehtymään Suomen ja Euroopan uskonnollisiin ja katsomuksellisiin juuriin ja nykytilaan	L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
	S1 Tutustutaan Martin Lutherin ja Mikael Agricolan merkitykseen kristinuskon uudistajina	T1 ohjata oppilasta perehtymään opiskeltavan uskonnon pyhiin kirjoihin ja kertomuksiin sekä keskeisiin oppeihin T2 ohjata oppilas tutustumaan opiskeltavan uskonnon rituaaleihin ja tapoihin sekä pyhiin paikkoihin ja rakennuksiin T5 opastaa oppilasta perehtymään Suomen ja Euroopan uskonnollisiin ja katsomuksellisiin juuriin ja nykytilaan	L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
	S1 Perehdytään erityisesti luterilaiseen oppiin, sakramentteihin, rukoukseen ja jumalanpalvelukseen sekä seurakunnan toimintaan	T1 ohjata oppilasta perehtymään opiskeltavan uskonnon pyhiin kirjoihin ja kertomuksiin sekä keskeisiin oppeihin T2 ohjata oppilas tutustumaan opiskeltavan uskonnon rituaaleihin ja tapoihin sekä pyhiin paikkoihin ja rakennuksiin T3 auttaa oppilasta tunnistamaan uskonnollisen kielen erityispiirteitä ja vertauskuvallisuutta T5 opastaa oppilasta perehtymään Suomen ja Euroopan uskonnollisiin ja katsomuksellisiin juuriin ja nykytilaan	L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu L4 Monilukutaito
	S2 Tutkitaan Suomen ja Euroopan katsomuksellista nykytilaa ja taustaa sekä uskonnottomuutta	T5 opastaa oppilasta perehtymään Suomen ja Euroopan uskonnollisiin ja katsomuksellisiin juuriin ja nykytilaan	L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
	S2 Tarkastellaan uskontoja mediasta ja populaarikulttuurista otetuilla ajankohtaisilla esimerkeillä	T3 auttaa oppilasta tunnistamaan uskonnollisen kielen erityispiirteitä ja vertauskuvallisuutta T4 ohjata oppilasta etsimään, arvioimaan ja käyttämään uskontoa kos- kevaa tietoa erilaisista lähteistä	L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu L3 Itsestä huolehtiminen L4 Monilukutaito L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen
	S2 Tutustutaan alustavasti ekumeniaan ja uskontodialogiin	T7 kannustaa oppilasta kunnioittamaan omaa ja toisen pyhää sekä käyttäytymään asianmukaisesti erilaisissa uskonnollisissa tilaisuuksissa ja tilanteissa T8 ohjata oppilas perehtymään opiskeltavan uskonnon eettisiin opetuksiin sekä eri uskontoja yhdistäviin eettisiin periaatteisiin	L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu L4 Monilukutaito L5 Tieto- ja viestintätekninen osaaminen
	S3 Pohditaan kultaisen säännön etiikkaa kristinuskossa ja eri uskonnoissa	T8 ohjata oppilas perehtymään opiskeltavan uskonnon eettisiin ope- tuksiin sekä eri uskontoja yhdistäviin eettisiin periaatteisiin T10 ohjata oppilasta arvioimaan tekemiään valintoja ja pohtimaan toiminnan taustalla vaikuttavia arvoja eettisten periaatteiden ja kestävän tulevaisuuden näkökulmasta T11 luoda oppilaalle mahdollisuuksia keskustella eettisistä kysymyksistä, ilmaista rakentavasti ajatuksiaan ja tunteitaan sekä harjoitella perustelemaan omia näkemyksiään	L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot L6 Työelämätaidot
	S2 Tutustutaan alustavasti juutalaisuutta, kristinuskoa ja islamia yhdistäviin profeettoihin; pyhiin paikkoihin sekä Jeesuksen asemaan näissä uskonnoissa	T1 ohjata oppilasta perehtymään opiskeltavan uskonnon pyhiin kirjoi- hin ja kertomuksiin sekä keskeisiin oppeihin T4 ohjata oppilasta etsimään, arvioimaan ja käyttämään uskontoa kos- kevaa tietoa erilaisista lähteistä T6 ohjata oppilas tutustumaan juutalaisuuteen, kristinuskoon ja islamiin ja niiden vaikutukseen ja historiaan Euroopassa	L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
	S2 Tarkastellaan pyhyyden merkitystä omassa ja toisten uskonnossa	T1 ohjata oppilasta perehtymään opiskeltavan uskonnon pyhiin kirjoihin ja kertomuksiin sekä keskeisiin oppeihin T7 kannustaa oppilasta kunnioittamaan omaa ja toisen pyhää sekä käyttäytymään asianmukaisesti erilaisissa uskonnollisissa tilaisuuksissa ja tilanteissa T12 auttaa ja tukea oppilasta muodostamaan ja vahvistamaan myön- teistä maailmankatsomusta, itsetuntoa ja luottamusta elämään	L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen

Kommentit

Toivomme, että OPS:n aiheiden sijoittelussa otettaisiin huomioon jo olemassa oleva oppimateriaali eli kirjat, jotta vältyttäisiin opettajien turhalta työmäärältä. Siksi esim. luterilaisuus kannattaa siirtää alakoulun puolelle (sitä ei ole 6.:n kirjassa yhtään, mutta 5.lla paljon.)

Toistot pois esim. Globaali vastuu on Pedanetissa nyt 3.:lla ja 4.:lla, mutta voisi paremminkin olla 6.:lla ikätaso huomioiden. Samoin 3:lla oleva Raamatun ja sen tyylilajien ja vertauskuvallisuuden analysointi sopisi iän puolesta paremmin 5.:lle, jotka ovat jo ehtineet tutustua Raamattuun (5.:n kirjassakin aiheesta jotain).

Toisaalta kristilliset juhlat kuten joulu ja pääsiäinen ovat Pedassa nyt 1. luokalla kolmeen kertaan, mutta 2. luokalla ei kertaakaan. Näistä syistä toinen OPS-versio sopii mielestämme paremmin.

Riihimäeltä on osallistuttu 5-6. luokkien valtakunnalliseen Raamattuvisaan menestyksekkäästi yli 10 vuoden ajan. Tämän vuoksi Uuden testamentin kertomuksien käsittely sopisi erityisen hyvin 6. luokille Paavalin yhteyteen.

Yst. Harjun 6. luokille ussaa opettavat

Samaa mieltä. Lapsemme ovat viidellä eri luokka-asteella, ja lisää koululaisia kasvamassa. Toivoisimme turhat toistot ja päällekkäisyydet pois. Sekä olemassaolevien kirjojen hyödyntämistä.

Hei,
Minusta globaalista vastuusta on ihan luontevaa puhua jo 3.-4.-luokka-asteilla. Nenäpäivän yms. medioissakin näkyvien kampanjoiden yhteydessä lapset ovat kiinnostuneita ja tuossa iässä avoimia + empaattisiakin. Toki vastuuta pitääkin eri luokka-asteilla käsitellä ikätasoisesti ja eri näkökulmistakin.

Lauluissa käyttäisin verbiä "Tutustutaan..." .

Luterilaisen kirkon kirkolliset toimitukset minäkin sijoittaisin 5. luokalle, jossa ne nytkin ovat.

Lisäisin yhteistyömahdollisuuksien hyödyntämisen paikallisten seurakuntien kanssa.

Hienosäätöä: Luther ja Agricola uudistivat varmaan enemmänkin kristinuskoa kuin uskontoa..

Raamatusta... Laittaisin 3.- 4.-luokille: "Tutustutaan Raamattuun ja harjoitellaan sen käyttöä. " Vasta myöhemmin (vaikkapa juuri 5. luokalla) voisi sitten analysoida kieltä yms. tarkemmin.

Kommentoin tuonne 1-2.-luokkien osioon joulusta ja pääsiäisestä. Minusta ne pitäisi olla sekä 1. että 2. luokille, opettaja voi vähän näkökulmaa / toteutustapaa vaihdella eri vuosina.

Yt. Hannele (opetan ussaa 1, 4. ja 5. luokille tänä vuonna)

Peltosaaren koulun terveiset: olemme samaa mieltä kuin Harjun 6.lk:n opettajat. Yhteistyö seurakuntien kanssa on tärkeä asia ja sitä kannattaa kehittää. Koska viikkotuntimäärä on alakoulussa pieni, oppikirjan merkitys korostuu. Kirkkovuoden juhlien käsittely toistuu varmaankin joka luokka-asteella opettajan oman harkinnan mukaan kertaavana 1.luokan/alkuopetuksen jälkeen. Tarkempi katsaus 5.lk:lla ok! Yhteistyö yläkoulun/6lk:n kanssa on tärkeää, jotta tieto opiskelluista asioista siirtyy eteenpäin.

Kirjaudu sisään lisätäksesi tähän kommentin