• ti 8.9.2015 klo 14–17 Pohjoinen koulu
• Läsnä: Veijo Koistinen pj, Taina Koistinen sihteeri, Tatja Kivimäki, Hanna Jääskeläinen, Anne Pullinen, Eija-Liisa Lydman, Heini Majaranta, Maria Ravantti, Seppo Karjalainen, Leena Sarkkola; pois Jarkko Lievonen

Oppilashuolto

• Käytiin läpi oppilashuoltokertomus-lomake, johon Hanna Jääskeläinen oli tehnyt pieniä muutoksia. Yksilöllisessä OHR:ssä lomakkeen täyttämisestä vastaa se henkilö, joka palaverin on koolle kutsunut (”se, jolla huoli herää”).
• Hanna Jääskeläinen ja Tatja Kivimäki olivat laatineet opettajille ohjeistuksen eli ”rautalankamallin” yksilöllistä OHR:ää varten. Keskusteltiin ja muokattiin tätä mallia.
• Käytiin läpi OPS.n perusteiden luku 8 Oppilashuolto ja tehtiin siihen tarvittavat lisäykset. Valmis koulujen oppilashuoltosuunnitelmapohja vastaa suurelta osin OPS:n edellyttämää tekstiä. Käytiin lyhyesti läpi myös muutama OH-suunnitelman kohta.
• Keskusteltiin oppilashuollon toteuttamisesta: Opettajat tarvitsevat selkeät toimintaohjeet. Oppilaan osuus on muistettava ja hänelle tulee kertoa, miksi palaveri järjestetään (tai miksi hän siirtyy tehostettuun tukeen tms.). Todettiin, että oppilashuollollisen huolen esittäminen huoltajalle ei aina ole helppoa. Toki siinäkin kouliintuu ja tehtävä se joka tapauksessa on.

KPT

• Käytiin läpi Eija-Liisa Lydmanin ja Leena Sarkkolan tekemä Erityisen tuen osio. OPS:n perusteiden tekstiin tulee vain muutama lisäys.
• Toiminta-alueittain järjestettävästä opetuksesta tulee vielä kysyä opetuspäälliköltä ja/tai Peltosaaren koulun erityisopettajalta.
• Käytiin läpi myös Veijo Koistisen ja Taina Koistisen päivittämä ”rautalankamalli” ja pohdittiin, tarvitaanko enää huoltajan kirjallista lupaa erityiseen tukeen siirtymistä varten. Huoltajahan ei voi estää oppilasta saamasta tukea. Riittäisikö se, että pedagogisessa selvityksessä olisi huoltajan hyväksyntä tai maininta, että lomake on käyty läpi huoltajan kanssa? Irrallisia lupalappuja pidettiin hankalina.
• Keskustelua herätti edelleen KPT-asioiden tiedottaminen. Miten varmistetaan, että tarvittava tieto siirtyy kaikille oppilasta opettaville opettajille ja esim. luokanopettajan/luokanvalvojan/aineenopettajan vaihtuessa? (Edellisessä tapaamisessa keskusteltiin koulujen erilaisista käytänteissä tässä asiassa.)
• Toivottiin Helmeen opettajille sellaista matalan kynnyksen työkalua, johon opettajat voisivat merkitä huomioita oppilaiden tukikeinoista. (Tyyliin ”ainakin matematiikassa tästä on ollut apua tämän oppilaan osalta”.)

• Lopuksi sovittiin, että viimeisellä kokoontumiskerralla valmistellaan esitys veso-päivää varten ja jokainen miettii etukäteen, mitkä ovat olennaiset esiteltävät asiat OH:sta ja KPT:sta.