KOKOUKSET

1. KOKOUS 28.4.2015 klo 14:15-15:00

1. Ryhmän jäsenet: 
     Hakamäki Kaisu, Eteläinen koulu
     Härönen Merja, Eteläinen koulu, 0403304475
     Luoma Susanna, Karan koulu
     Rintala Anita, Eteläinen koulu 
     Saari Hannele, Pohjoinen koulu 
     Sandberg Kari, Karan koulu
     
     1. Avaus
     2. Esittäytyminen, paikalla: Härönen, Rintala ja Sandberg
     3. Toimntasuunnitelma ryhmän toiminnasta:
  • Aikataulu:  Pidetään vielä yksi kokous keväällä, 21.5.kllo 14:15-16:00. Toivottavasti kaikki pääsevät silloin paikalle. Syksyllä jatketaan    työtä
  •  Tavoite:   Keskitytään paikallisesti päätettäviin asioihin.
       
     4. Keskusteltiin seuraavista asioista: 
         a. Miten otetaan huoltajat, oppilaat ja koulut mukaan työhön?
         b. Arviointien lukumäärä ja muoto
         c.  Arviointikeskustelujen määrä ja muoto 
         d.  Oppimisenaikainen arviointi


2. kokous 20.5.2015 klo 14:15-16:00

Paikalla: Hakamäki Kaisu, Härönen Merja, Luoma Susanna, Rintala Anita, Saari Hannele ja Sandberg Kari

Keskustelua:
  • arvioinnin muutos edellyttää muutosta opetuksessa
  •  oppimisen aikaisen arvioinnin tärkeys, arviointi = palaute
  • yhteiset suuntaviivat arviointiin/todistuksiin
  •  huoltajien ja oppilaiden ottaminen mukaan arvioinnin muutostyöhön
               * kysymyksiä oppilaille:
                                 Miten haluaisit osoittaa osaamistasi? 
                                 Mitkä ovat sinulle mieluisimmat tavat opiskella? jne.
  •  positiivinen näkökulma arviointiin
  •  Helmi-palautteen antamisen kehittäminen =tiedottamista huoltajalle ja oppilaalle 
                * hyvin annettu palaute koetaan aina positiiviseksi
  • opettaja tiedottaa syksyllä arviointinsa periaatteet koteihin
  •  oppimisen omistaminen; mahdollisuus vaikuttaa siihen, mitä arvosanaa tavoittelee

OPPIAINEOPS ryhmille tehtäväksi:
o   tulevassa oppiaineryhmässä tulee keskustella arvioinnista
o   oppiaineen tavoitteet -> niiden pohjalta toteutetaan arvionti
o   arviointimenetelmien monipuolisuus
o   vertais- ja itsearviointi, mahdolliset kaavakkeet
 
SYKSY:
  • käyttäytymisen arviointiin yhteinen ohjeistus
                -> pyydetään muilta kouluilta pohjia
  • idealistan tekeminen (monipuolinen arviointi,  itsearviointi, vertaisarviointi)   Pedanettiin
  • taulukko arviointien ajankohdasta
  • palaverit: 3.9. 14:15 ja 22.9. 14:15

3. KOKOUS 3.9.2015 KLO 14:15-16:15

Paikalla: kaikki

keskustelua:
arvioinnin vuosikello
  • yhteys kolmiportaiseen tukeen
  • arvioinnin kriteerit
  • asetetaan tavoitteet, avoin kerronta arvioinnista
  • joulutodistus paperisena

Käyttäytymisen arviointi ja sen perustana olevat tavoitteet ja arviointiperusteet
  • tehdään käyttäytymisen arvioinnin ohjeistus, kriteerit eri arvosanoille
OPS:in kehittelyä: (mustalla ajatuksia)
Oppimisen arviointia koskevaa opetussuunnitelmaosuutta valmisteltaessa pohditaan erityisesti, miten arviointia ja palautteen antamista kehitetään oppimista edistävänä pedagogisena kokonaisuutena. Paikallisesti varmistetaan monipuolisten arviointimenetelmien käyttö, arviointiperusteiden yhteinen käsittely ja käyttäminen sekä päättöarvosanojen muodostaminen yhtenäisin perustein.

Valtakunnalliset arviointikriteerit 6. vuosiluokan loppuun sekä päättöarvioinnin kriteerit ja päättöarvosanan muodostamisen periaatteet siirretään opetussuunnitelman perusteista paikalliseen opetussuunnitelmaan sellaisenaan.

Opetuksen järjestäjä päättää ja kuvaa opetussuunnitelmassa:
- mitkä ovat arviointikulttuurin kehittämisen mahdolliset paikalliset painopisteet
  • kootaan ideapankki, opettajille arvioinnin tueksi
- miten opintojen aikainen arviointi toteutetaan
  • Riihimäellä suunnitellaan koulukohtaisesti opintojen aikainen arviointi. Suunnitelma esitellään syksyisin oppilaille ja huoltajille. Huoltajille kerrotaan miten oppilas voi osoittaa oppimistaan monipuolisesti.
o opintojen aikaisen formatiivisen arvioinnin ja palautteen antamisen periaatteet, kokonaisuus ja pedagoginen tehtävä oppimisen edistämisessä
    o lukuvuoden päätteeksi tehtävä arviointi
    • 1-3lk sanallinen arviointi
    • 4lk numerot, taito- ja taideaineet sanallisesti + itsearviointi
    • 5lk kaikki aineet numeroilla
    o itsearvioinnin edellytysten tukeminen; itsearvioinnin ja vertaisarvioinnin periaatteet
      o opinnoissa etenemisen, luokalta siirtymisen ja luokalle jättämisen periaatteet ja käytännöt
        o toisen ja kolmannen vuosiluokan sekä kuudennen ja seitsemännen vuosiluokan nivelvaiheisiin liittyvät arvioinnin ja palautteen antamisen käytännöt
          o valinnaisten aineiden arviointi
            o käyttäytymisen arviointi ja sen perustana olevat tavoitteet ja arviointiperusteet
            • tähän ohjeistus kriteereillä
            o todistukset ja niiden antamiseen liittyvät käytännöt sekä sanallisen ja numeroarvioinnin käyttö todistuksissa eri oppiaineissa sekä käyttäytymisen arvioinnissa
            • 1-5lk todistukset jouluna ja keväällä
            • 1-3lk sanallinen arviointi
            • 4lk jouluna sanallinen ja keväällä numerot, taito- ja taideaineet sanallisesti+itsearviointi
            • 5lk molemmat todistukset numeroilla
            o muut tiedottamisen ja arviointipalautteen antamisen muodot ja ajankohdat sekä yhteistyö huoltajien kanssa
            • arviointikeskustelut
            1. Riihimäellä opettaja tapaa huoltajan vähintään kerran lukuvuodessa. Arviontikeskustelu 2lk ja 3lk välissä pidetään maalis-huhtikuussa. 5lk keväällä opettaja käy keskustelun oppilaan kanssa itsearvioinnin pohjalta. 6lk keväällä opettaja käy keskustelun oppilaan kanssa.
            - miten päättöarviointi toteutetaan
            o päättöarvioinnin kokonaisuus
            o valinnaisten aineiden arviointi päättöarvioinnissa
            o päättötodistukset.

            5. KOKOUS 16.11.2015 KLO 14:15-16:15

            paikalla: kaikki

            Keskusteltiin Pedanetissa olevasta palautteesta. Päätettiin poistaa alakoulun vuosikellosta ja arvioinnista paperinen välitodistus jouluna.

            Peda.net käyttää vain välttämättömiä evästeitä istunnon ylläpitämiseen ja anonyymiin tekniseen tilastointiin. Peda.net ei koskaan käytä evästeitä markkinointiin tai kerää yksilöityjä tilastoja. Lisää tietoa evästeistä