3.lk

4.lk

5.lk

6.lk

S1 Miten musiikissa toimitaan:

- Musisointitilanteissa kiinnitetään huomiota musisoivan ryhmän jäsenenä toimimiseen.

- Luontevaa äänenkäyttöä ja laulamista, liikkumista sekä keho-, rytmi- ja melodiasoittimien perussoittotekniikoita harjoitellaan yhteismusisoinnissa.

- Opetuksessa on keskeistä ilmaisutaitojen, kuuntelu- ja kuvittelukyvyn monipuolinen kehittäminen.

S1 Miten musiikissa toimitaan:

- Musisointitilanteissa kiinnitetään huomiota musisoivan ryhmän jäsenenä toimimiseen.

- Luontevaa äänenkäyttöä ja laulamista, liikkumista sekä keho-, rytmi- ja melodia- soittimien perussoittotekniikoita harjoitellaan yhteismusisoinnissa.

- Opetuksessa on keskeistä ilmaisutaitojen, kuuntelu- ja kuvittelukyvyn monipuolinen kehittäminen.

S1 Miten musiikissa toimitaan:

- Musisointitilanteissa kiinnitetään huomiota musisoivan ryhmän jäsenenä toimimiseen.

- Luontevaa äänenkäyttöä ja laulamista, liikkumista sekä keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimien perussoittotekniikoita harjoitellaan yhteismusisoinnissa.

- Opetuksessa on keskeistä ilmaisutaitojen, kuuntelu- ja kuvittelukyvyn monipuolinen kehittäminen.

S1 Miten musiikissa toimitaan:

- Musisointitilanteissa kiinnitetään huomiota musisoivan ryhmän jäsenenä toimimiseen.

- Luontevaa äänenkäyttöä ja laulamista, liikkumista sekä keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimien perussoittotekniikoita harjoitellaan yhteismusisoinnissa.

- Opetuksessa on keskeistä ilmaisutaitojen, kuuntelu- ja kuvittelukyvyn monipuolinen kehittäminen.

S2 Mistä musiikki muodostuu:

- Musisointitilanteissa kiinnitetään huomiota peruskäsitteiden lisäksi musiikkikäsitteiden rytmi (harjoituksia soittaen ja liikkein rytmimerkinnästä,), melodia ( äänialan laajentaminen, kaanon,) harmonia, muoto ( kysymys-vastaus, rondo, AB, ) sointiväri ( soittimiin tutustuminen äänen tuottamistavan ja äänenvärin perusteella), dynamiikka ( pp/ff,) ja musiikin hahmottamiskyvyn kehittämiseen.

- Osaamisen kehittyessä käsitteitä nimetään ja käytetään vakiintuneita tai omia symboleita kuvaamaan musiikillisia tapahtumia.

- Musiikillisessa toiminnassa kiinnitetään huomiota myös tulkintaan ja musiikin ilmaisullisiin keinoihin.

S2 Mistä musiikki muodostuu:

- Musisointitilanteissa kiinnitetään huomiota peruskäsitteiden lisäksi musiikkikäsitteiden rytmi (harjoituksia soittaen ja liikkein rytmimerkinnästä, rytmikaanon), melodia ( äänialan laajentaminen, kaanon,) harmonia, muoto ( kysymys-vastaus, rondo, AB, ) sointiväri ( soittimiin tutustuminen äänen tuottamistavan ja äänenvärin perusteella), dynamiikka ( pp/ff,) ja musiikin hahmottamiskyvyn kehittämiseen.

- Osaamisen kehittyessä käsitteitä nimetään ja käytetään vakiintuneita tai omia symboleita kuvaamaan musiikillisia tapahtumia.

- Musiikillisessa toiminnassa kiinnitetään huomiota myös tulkintaan ja musiikin ilmaisullisiin keinoihin.

S2 Mistä musiikki muodostuu:

- Musisointitilanteissa kiinnitetään huomiota peruskäsitteiden lisäksi musiikkikäsitteiden rytmi (harjoituksia soittaen ja liikkein rytmimerkinnästä, rytmikaanon, rytmi improvisaatio), melodia ( nuottiavaimet ja –viivasto, sävelnimet, äänialan laajentaminen, kaanon,) harmonia (sointumerkit), muoto ( kysymys-vastaus, rondo, AB, ABA ) sointiväri ( soittimiin tutustuminen äänen tuottamistavan ja äänenvärin perusteella), dynamiikka ( pp/ff, crescendo, diminuendo) ja musiikin hahmottamiskyvyn kehittämiseen.

Osaamisen kehittyessä käsitteitä nimetään ja käytetään vakiintuneita tai omia symboleita kuvaamaan musiikillisia tapahtumia

S2 Mistä musiikki muodostuu:

- Musisointitilanteissa kiinnitetään huomiota peruskäsitteiden lisäksi musiikkikäsitteiden rytmi (harjoituksia soittaen ja liikkein rytmimerkinnästä, rytmikaanon, rytmi improvisaatio), melodia ( nuottiavaimet, -viivasto, sävelnimet, äänialan laajentaminen, kaanon,) harmonia (sointumerkit), muoto ( kysymys-vastaus, rondo, AB, ABA ) sointiväri ( soittimiin tutustuminen äänen tuottamistavan ja äänenvärin perusteella), dynamiikka ( pp/ff, crescendo, diminuendo) ja musiikin hahmottamiskyvyn kehittämiseen.

Osaamisen kehittyessä käsitteitä nimetään ja käytetään vakiintuneita tai omia symboleita kuvaamaan musiikillisia tapahtumia

S3 Musiikki omassa elämässä, yhteisössä ja yhteiskunnassa:

-Musiikillisten taitojen ja tietojen lisäksi opetuksessa käsitellään oppilaiden kokemuksia ja havaintoja musiikista ja musiikin tekemisestä eri ympäristöissä koulussa ja koulun ulkopuolella.

-Opetuksessa rakennetaan yhteyksiä muihin oppiaineisiin ja omiin yhteisöihin sekä pohditaan musiikin merkityksiä elämän eri tilanteissa eri aikoina ja aikakausina.

S3 Musiikki omassa elämässä, yhteisössä ja yhteiskunnassa:

-Musiikillisten taitojen ja tietojen lisäksi opetuksessa käsitellään oppilaiden kokemuksia ja havaintoja musiikista ja musiikin tekemisestä eri ympäristöissä koulussa ja koulun ulkopuolella.

-Opetuksessa rakennetaan yhteyksiä muihin oppiaineisiin ja omiin yhteisöihin sekä pohditaan musiikin merkityksiä elämän eri tilanteissa eri aikoina ja aikakausina.

S3 Musiikki omassa elämässä, yhteisössä ja yhteiskunnassa:

-Musiikillisten taitojen ja tietojen lisäksi opetuksessa käsitellään oppilaiden kokemuksia ja havaintoja musiikista ja musiikin tekemisestä eri ympäristöissä koulussa ja koulun ulkopuolella.

-Opetuksessa rakennetaan yhteyksiä muihin oppiaineisiin ja omiin yhteisöihin sekä pohditaan musiikin merkityksiä elämän eri tilanteissa eri aikoina ja aikakausina.

S3 Musiikki omassa elämässä, yhteisössä ja yhteiskunnassa:

-Musiikillisten taitojen ja tietojen lisäksi opetuksessa käsitellään oppilaiden kokemuksia ja havaintoja musiikista ja musiikin tekemisestä eri ympäristöissä koulussa ja koulun ulkopuolella.

-Opetuksessa rakennetaan yhteyksiä muihin oppiaineisiin ja omiin yhteisöihin sekä pohditaan musiikin merkityksiä elämän eri tilanteissa eri aikoina ja aikakausina.