Musiikin opetuksen tavoitteet, sisällöt ja arviointi vuosiluokilla 3-6 Joensuun seudun opetussuunnitelmassa

Musiikin tavoitteet vuosiluokilla 3-6 Joensuun seudun opetussuunnitelmassa

MUSIIKKI JOENSUUN SEUDUN OPETUSSUUNNITELMASSA

Opetuksen tavoite: T1 oppilas osallistuu yhteismusisointiin ja rakentaa myönteistä yhteishenkeä yhteisössään.		Hyvän osaamisen kuvaus 6. luokan lopussa: Oppilas ottaa huomioon ryhmän muut jäsenet yhteismusisoinnissa.
3.lk	4.lk	5.lk	6.lk
Osallistuu taitojensa mukaan yhteismusisointiin ja rakentaa myönteistä yhteishenkeä luokassaan	Osallistuu taitojensa mukaan yhteismusisointiin ja rakentaa myönteistä yhteishenkeä luokassaan	Osallistuu yhteismusisointiin ja rakentaa myönteistä yhteishenkeä yhteisössään	Osallistuu yhteismusisointiin ja rakentaa myönteistä yhteishenkeä yhteisössään
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt	S1-S4
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen	L2, L6, L7
Arvioinnin kohteet oppiaineessa	Musiikilliset yhteistyötaidot, halu edesauttaa positiivisen ilmapiirin muodostumisessa

Opetuksen tavoite: T2 Oppilas harjoittelee luontevaa äänenkäyttöä ja laulamista, sekä kehittää keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimien soittotaitoaan musisoivan ryhmän jäsenenä		Hyvän osaamisen kuvaus 6. luokan lopussa: Oppilas osallistuu yhteislauluun ja -soittoon pyrkien sovittamaan osuutensa osaksi musiikillista kokonaisuutta.
3.lk	4.lk	5.lk	6.lk
Oppilas käyttää ääntään luonnollisesti, oppilas harjoittelee keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimien soittotaitoaan musisoivan ryhmän jäsenenä	Oppilas käyttää ääntään luonnollisesti, oppilas harjoittelee keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimien soittotaitoaan musisoivan ryhmän jäsenenä	Oppilas käyttää ääntään luonnollisesti, oppilas kehittää keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimien soittotaitoaan musisoivan ryhmän jäsenenä	Oppilas käyttää ääntään luonnollisesti, oppilas kehittää keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimien soittotaitoaan musisoivan ryhmän jäsenenä
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt	S1-S4
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen	L2
Arvioinnin kohteet oppiaineessa	Laulaminen ja soittaminen ryhmän jäsenenä

Opetuksen tavoite: T3 kannustaa oppilasta keholliseen musiikin, kuvien, tarinoiden ja tunnetilojen ilmaisuun kokonaisvaltaisesti liikkuen		Hyvän osaamisen kuvaus 6. luokan lopussa: Oppilas liikkuu musiikin mukaan ja käyttää kehoaan musiikilliseen ilmaisuun.
3.lk	4.lk	5.lk	6.lk
oppilas harjoittelee kokonaisvaltaista kehollista liikeilmaisua kuvien, tarinoiden ja tunnetilojen pohjalta	Oppilas harjoittelee kokonaisvaltaista kehollista liikeilmaisua kuvien, tarinoiden ja tunnetilojen pohjalta	Oppilas käyttää kokonaisvaltaisesti kehoaan keholliseen liikeilmaisuun kuvien, tarinoiden ja tunnetilojen pohjalta	Oppilas käyttää kokonaisvaltaisesti kehoaan keholliseen liikeilmaisuun kuvien, tarinoiden ja tunnetilojen pohjalta
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt	S1-S4
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen	L1,L2
Arvioinnin kohteet oppiaineessa	Musiikkiliikunta

Opetuksen tavoite: T4 Tarjota oppilaalle mahdollisuuksia ääniympäristön ja musiikin elämykselliseen kuunteluun, sekä ohjata häntä jäsentämään kuulemaansa sekä kertomaan siit		Hyvän osaamisen kuvaus 6. luokan lopussa: Oppilas kuuntelee keskittyneesti musiikkia sekä esittää näkemyksiään kuulemastaan.
3.lk	4.lk	5.lk	6.lk
Oppilas harjoittelee jäsentämään kuulemaansa musiikkia ja ääniympäristön ääniä, sekä pystyy kertomaan kuulemastaan	Oppilas harjoittelee jäsentämään kuulemaansa musiikkia ja ääniympäristön ääniä, sekä pystyy kertomaan kuulemastaan	Oppilas jäsentää kuulemaansa musiikkia ja ääniympäristön ääniä, sekä pystyy kertomaan kuulemastaan	Oppilas jäsentää kuulemaansa musiikkia ja ääniympäristön ääniä, sekä pystyy kertomaan kuulemastaan
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt	S1-S4
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen	L2
Arvioinnin kohteet oppiaineessa	Musiikin kuuntelu

Opetuksen tavoite: T5 Rohkaista oppilasta improvisoimaan sekä suunnittelemaan ja toteuttamaan pienimuotoisia sävellyksiä tai monitaiteellisia kokonaisuuksia eri keinoin ja myös tieto- ja viestintäteknologiaa käyttäen.		Hyvän osaamisen kuvaus 6. luokan lopussa: Oppilas keksii omia ratkaisuja käyttäen ääntä, musiikkia, kuvaa tai muita ilmaisutapoja ja osaa tarvittaessa ohjatusti hyödyntää musiikkiteknologian tarjoamia mahdollisuuksia
3.lk	4.lk	5.lk	6.lk
Oppilas oppii luomaan ryhmän mukana pienimuotoisia musiikillisia kokonaisuuksia	Oppilas kehittää taitojaan pienimuotoisten musiikkillisten kokonaisuuksien luomisessa parin kanssa	Oppilas harjoittelee luomaan omia musiikillisia sävellyksiä tai monitaiteellisia kokonaisuuksia	Oppilas keksii omia musiikillisia sävellyksiä tai monitaiteellisia kokonaisuuksia
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt	S1-S4
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen	L2
Arvioinnin kohteet oppiaineessa	Musiikillinen tuottaminen

Opetuksen tavoite: T6 ohjata oppilasta tarkastelemaan musiikillisia kokemuksiaan ja musiikillisen maailman esteettistä, kulttuurista ja historiallista monimuotoisuutta		Hyvän osaamisen kuvaus 6. luokan lopussa: Oppilas esittää näkemyksiä musiikilliseen toimintaan liittyvistä havainnoistaan ja kokemuksistaan.
3.lk	4.lk	5.lk	6.lk
Oppilas tutustuu musiikilliseen kauneuteen	Oppilas tutustuu maailman musiikkiin ja yhdistää oppimaansa muihin kokemuksiinsa eri maiden kulttuureista	Oppilas tutustuu eri aikakausien musiikkiin ja yhdistää oppimaansa tietoihinsa historiasta	Oppilas oppii yhdistämään musiikillisia kokemuksiaan tietoihinsa historian, kulttuurin ja estetiikan monimuotoisuudesta sekä esittämään näkemyksiään
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt	S1-S4
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen	L2
Arvioinnin kohteet oppiaineessa	Musiikin merkityksen havainnointi

Opetuksen tavoite: T7 Ohjata oppilasta ymmärtämään musiikkikäsitteitä ja musiikin merkintätapojen periaatteita musisoinnin yhteydessä		Hyvän osaamisen kuvaus 6. luokan lopussa: Oppilas toimii opiskeltujen musiikillisten merkintöjen mukaisesti musisoinnin yhteydessä.
3.lk	4.lk	5.lk	6.lk
Oppilas harjoittelee musiikkikäsitteitä ja merkintätapoja	Oppilas kehittää taitojaan käyttää opetettuja musiikkikäsitteitä ja merkintätapoja musisoinnissa	Oppilas osaa käyttää opetettuja musiikillisia merkitsemistapoja musisoinnissa	Oppilas osaa käyttää opetettuja musiikillisia merkitsemistapoja musisoinnissa
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt	S1-S4
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen	L4
Arvioinnin kohteet oppiaineessa	Musiikin merkintätapojen ymmärtäminen

Opetuksen tavoite: T8 ohjata oppilasta tunnistamaan musiikin vaikutuksia hyvinvointiin sekä huolehtimaan musisointi- ja ääniympäristön turvallisuudesta		Hyvän osaamisen kuvaus 6. luokan lopussa: Oppilas käyttää laitteita ja soittimia ottaen huomioon muun muassa äänen ja musiikin voimakkuuden
3.lk	4.lk	5.lk	6.lk
Oppilas osaa käyttää ääntään ja instrumentteja sopivalla äänenvoimakkuudella	Oppilas oppii huoltamaan ääntään ja instrumenttejaan	Oppilas osaa käyttää musisointi välineitä ja laitteita turvallisesti	Oppilas osaa käyttää musisointi välineitä ja laitteita turvallisesti
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt	S1-S4
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen	L3
Arvioinnin kohteet oppiaineessa	Välineiden ja laitteiden turvallinen käyttö

Opetuksen tavoite: T9 ohjata oppilasta kehittämään musiikillista osaamistaan harjoittelun avulla, osallistumaan tavioitteiden asettamiseen ja arvioimaan edistymistään suhteessa tavoitteisiin		Hyvän osaamisen kuvaus 6. luokan lopussa: Oppilas asettaa tavoitteen musiikillisen osaamisen kehittämiseksi ja toimii tavoitteellisesti yhteismusisoinnissa.
3.lk	4.lk	5.lk	6.lk
Oppilas asettaa tavoitteen musiikillisen osaamisen kehittämiseksi ja toimii tavoitteellisesti yhteismusisoinnissa	Oppilas asettaa tavoitteen musiikillisen osaamisen kehittämiseksi ja toimii tavoitteellisesti yhteismusisoinnissa.	Oppilas asettaa tavoitteen musiikillisen osaamisen kehittämiseksi ja toimii tavoitteellisesti yhteismusisoinnissa.	Oppilas asettaa tavoitteen musiikillisen osaamisen kehittämiseksi ja toimii tavoitteellisesti yhteismusisoinnissa.
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt	S1-S4
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen	L1
Arvioinnin kohteet oppiaineessa	Oppimaan oppiminen ja työskentelytaidot

Musiikin opetuksen tavoitteisiin liittyvät sisällöt

3.lk

4.lk

5.lk

6.lk

S1 Miten musiikissa toimitaan:

- Musisointitilanteissa kiinnitetään huomiota musisoivan ryhmän jäsenenä toimimiseen.

- Luontevaa äänenkäyttöä ja laulamista, liikkumista sekä keho-, rytmi- ja melodiasoittimien perussoittotekniikoita harjoitellaan yhteismusisoinnissa.

- Opetuksessa on keskeistä ilmaisutaitojen, kuuntelu- ja kuvittelukyvyn monipuolinen kehittäminen.

S1 Miten musiikissa toimitaan:

- Musisointitilanteissa kiinnitetään huomiota musisoivan ryhmän jäsenenä toimimiseen.

- Luontevaa äänenkäyttöä ja laulamista, liikkumista sekä keho-, rytmi- ja melodia- soittimien perussoittotekniikoita harjoitellaan yhteismusisoinnissa.

- Opetuksessa on keskeistä ilmaisutaitojen, kuuntelu- ja kuvittelukyvyn monipuolinen kehittäminen.

S1 Miten musiikissa toimitaan:

- Musisointitilanteissa kiinnitetään huomiota musisoivan ryhmän jäsenenä toimimiseen.

- Luontevaa äänenkäyttöä ja laulamista, liikkumista sekä keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimien perussoittotekniikoita harjoitellaan yhteismusisoinnissa.

- Opetuksessa on keskeistä ilmaisutaitojen, kuuntelu- ja kuvittelukyvyn monipuolinen kehittäminen.

S1 Miten musiikissa toimitaan:

- Musisointitilanteissa kiinnitetään huomiota musisoivan ryhmän jäsenenä toimimiseen.

- Luontevaa äänenkäyttöä ja laulamista, liikkumista sekä keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimien perussoittotekniikoita harjoitellaan yhteismusisoinnissa.

- Opetuksessa on keskeistä ilmaisutaitojen, kuuntelu- ja kuvittelukyvyn monipuolinen kehittäminen.

S2 Mistä musiikki muodostuu:

- Musisointitilanteissa kiinnitetään huomiota peruskäsitteiden lisäksi musiikkikäsitteiden rytmi (harjoituksia soittaen ja liikkein rytmimerkinnästä,), melodia ( äänialan laajentaminen, kaanon,) harmonia, muoto ( kysymys-vastaus, rondo, AB, ) sointiväri ( soittimiin tutustuminen äänen tuottamistavan ja äänenvärin perusteella), dynamiikka ( pp/ff,) ja musiikin hahmottamiskyvyn kehittämiseen.

- Osaamisen kehittyessä käsitteitä nimetään ja käytetään vakiintuneita tai omia symboleita kuvaamaan musiikillisia tapahtumia.

- Musiikillisessa toiminnassa kiinnitetään huomiota myös tulkintaan ja musiikin ilmaisullisiin keinoihin.

S2 Mistä musiikki muodostuu:

- Musisointitilanteissa kiinnitetään huomiota peruskäsitteiden lisäksi musiikkikäsitteiden rytmi (harjoituksia soittaen ja liikkein rytmimerkinnästä, rytmikaanon), melodia ( äänialan laajentaminen, kaanon,) harmonia, muoto ( kysymys-vastaus, rondo, AB, ) sointiväri ( soittimiin tutustuminen äänen tuottamistavan ja äänenvärin perusteella), dynamiikka ( pp/ff,) ja musiikin hahmottamiskyvyn kehittämiseen.

- Osaamisen kehittyessä käsitteitä nimetään ja käytetään vakiintuneita tai omia symboleita kuvaamaan musiikillisia tapahtumia.

- Musiikillisessa toiminnassa kiinnitetään huomiota myös tulkintaan ja musiikin ilmaisullisiin keinoihin.

S2 Mistä musiikki muodostuu:

- Musisointitilanteissa kiinnitetään huomiota peruskäsitteiden lisäksi musiikkikäsitteiden rytmi (harjoituksia soittaen ja liikkein rytmimerkinnästä, rytmikaanon, rytmi improvisaatio), melodia ( nuottiavaimet ja –viivasto, sävelnimet, äänialan laajentaminen, kaanon,) harmonia (sointumerkit), muoto ( kysymys-vastaus, rondo, AB, ABA ) sointiväri ( soittimiin tutustuminen äänen tuottamistavan ja äänenvärin perusteella), dynamiikka ( pp/ff, crescendo, diminuendo) ja musiikin hahmottamiskyvyn kehittämiseen.

Osaamisen kehittyessä käsitteitä nimetään ja käytetään vakiintuneita tai omia symboleita kuvaamaan musiikillisia tapahtumia

S2 Mistä musiikki muodostuu:

- Musisointitilanteissa kiinnitetään huomiota peruskäsitteiden lisäksi musiikkikäsitteiden rytmi (harjoituksia soittaen ja liikkein rytmimerkinnästä, rytmikaanon, rytmi improvisaatio), melodia ( nuottiavaimet, -viivasto, sävelnimet, äänialan laajentaminen, kaanon,) harmonia (sointumerkit), muoto ( kysymys-vastaus, rondo, AB, ABA ) sointiväri ( soittimiin tutustuminen äänen tuottamistavan ja äänenvärin perusteella), dynamiikka ( pp/ff, crescendo, diminuendo) ja musiikin hahmottamiskyvyn kehittämiseen.

Osaamisen kehittyessä käsitteitä nimetään ja käytetään vakiintuneita tai omia symboleita kuvaamaan musiikillisia tapahtumia

S3 Musiikki omassa elämässä, yhteisössä ja yhteiskunnassa:

-Musiikillisten taitojen ja tietojen lisäksi opetuksessa käsitellään oppilaiden kokemuksia ja havaintoja musiikista ja musiikin tekemisestä eri ympäristöissä koulussa ja koulun ulkopuolella.

-Opetuksessa rakennetaan yhteyksiä muihin oppiaineisiin ja omiin yhteisöihin sekä pohditaan musiikin merkityksiä elämän eri tilanteissa eri aikoina ja aikakausina.