Millaisia erilaisia osaamisen näyttötapoja arvioinnissa käytetään koulullanne? (Perustuen nykyiseen opsiin) Miten uusi opetussuunnitelma tulee muuttamaan arviointikäytänteitä?
Mihin arviointi perustuu
Millaisia erilaisia osaamisen näyttötapoja arvioinnissa käytetään koulullanne? (Perustuen nykyiseen opsiin)
-formatiiviset ja summatiiviset kokeet
-suulliset kokeet
-itsearviointi
-portfoliot
-päivän kysymykset
-tuntiobservointi
-arviointikeskustelut
-arviointi on ollut kannustavaa
Miten uusi opetussuunnitelma tulee muuttamaan arviointikäytänteitä?
-enemmän arvioidaan prosessia eikä lopputulosta
-ryhmän itsearviointi
-edistymisen arviointi
-oppiaineisiin selkeä tavoiteasettelu
Mihin arviointi perustuu...
Nykyisin meillä on varsin perinteiset tavat arvioida oppilaiden osaamista, kokeet, tuntiosaaminen, vihkotyö, itsearviointi ym.
Uuden opetussuunnitelman kautta luulemme arvioinnin muuttuvan seuraavaan suuntaan:
-arvioidaan enemmän oppimisen prosessia kuin lopputulosta
-toteutetaan ja arvioidaan portfolioita, joiden kautta arviointi saa eri tavalla jatkuvuutta
-arviointikeskustelut yleistyvät, joka aiheuttaa ongelmia varsinkin ylemmillä luokilla, joilla on monta opettajaa opettamassa samaa luokkaa. (Itselläni esim. tilanne, jossa luokallani on 9 eri opettajaa)
-tällä hetkellä arvioinnin kriteerit selkeät ja todennettavissa – jatkossa tarvitaan selkeät askelmerkit arviointikeskusteluihin, että arviointi olisi yhteismitallista ja oikeudenmukaista. Vastuu arvioinnin oikeellisuudesta on kuitenkin opettajalla.
