Mikä muuttuu? Mitä muutos edellyttää?

Oppilaan näkökulma:

Painottuu/muuttuu: Oppilaan hyvinvointi, rohkeus, osallisuus yhteiskunnassa, moniaistisuus, monilukutaito, moniteknisyys
Mitä muutos edellyttää: Hyvinvoivaa, virheitäkin sallivaa aikuista tukea sekä tunteissa, kasvussa että tekniikassa.


Opettajan näkökulma:

Mikä painottuu: Yhteistyö ja oppilaan osallistaminen eri tahojen kanssa niin koulun sisällä kuin ympäröivään yhteiskuntaan ja yrityskenttään. Painottuva kasvu ja aistisuus. Asiantuntijoiden tarjoaminen/ tuominen osaksi opetusta.
Mitä muutos edellyttää: Opettajien sitomista vahvaksi osaksi yhteiskuntaa ja sen rakenteita. Vuorovaikutushalua yhteiskunnasta kouluun päin. Opettajille koulutusta moniaistisuudesta ja oppimisympäristöjen & -tyylien kirjosta, innovatiivisuutta ja rohkeutta kokeilla. Sallivaa ympäristöä myös vajanaisille ja hapuileville ideoille.


Koulun näkökulma:

Painottuu: Moniaististen, muunneltavien opetustilojen tarjoaminen, monitekninen varustelu, asiantuntijatietämyksen käyttö entistä enemmän, entistä avoimempi suhde yhteiskunnan ”osaajiin”.
Mitä edellyttää: Rahaa, tekniikkaa, päivityksiä, päivityksiä, päivityksiä. Asiantuntijuuksien arvostamista ja yhteistyöhön kutsumista, vuorovaikutuksen tukemista ja rakentamista.


Opetuksen järjestäjän näkökulma:

Painottuu: Monipuoliset, käyttökelpoiset, joustavat ja myös visuaalisesti monimuotoiset oppimisfoorumit. Moniyhteistyö: yhteistyö kaupungin/kunnan, yrittäjien ja paikallistoimijoiden kanssa.
Mitä edellyttää: Tietoista ja voimakasta tahtoa & tekoja laadukkaan ja monipuolisen oppimisen tarjoamiseen. Järjestelmällistä kaikkia aineryhmiä tukevan toiminnan ja yhteistyön järjestämistä.


Seudullisen OPSin näkökulma:

Painottuu: Paikallisesti määritettävät asiat. Mitä milläkin luokka-asteella opetetaan: aihesisällöt, taito-, tunne-, tieto- ja motorisetvalmiudet. Kuvallisen yhteistyön luominen oppilaiden välille paikallisesti, seudullisesti (toiset koulut, taidemuseo, galleriat), kansallisesti (Kiasma, Emma jne…) ja kansainvälisesti. Yhteistyön luominen ja kontaktit museoihin, taiteilijavierailut, työpajat, yhteiset oppimisalustat, vuorovaikutus maakunnan toimijoiden ja oppilaiden välillä.
Mitä edellyttää: Hyvää seudullista yhteistyötä kuvataidetta opettavien välillä. Rahaa ja yhteyksiä taiteilijoiden työllistämiseen kouluissa osana taidepaja-työskentelyä. Laadukkaat ja visuaalisesti joustavat verkko-oppimisympäristöt, joissa oppilaiden on helppo luoda omanlaistaan, osin ohjattua sisältöä ja joissa on helppo kommunikoida. Ikärajattomia ja erilaisia kuvanluomisen tekniikoita mahdollistavia ohjelmia, joiden käyttö on helppoa niin luokan kuin yksilönkin kanssa. Valtiollisten taidelaitosten vastuuntuntoa myös syrjäseutujen oppilaita kohtaan, tasa-arvoa! Kuinka varmennetaan samanlainen kuvallinen sivistys lapsille ja nuorille, jotka eivät pääse museoihin?