Kuvataiteen vuosiluokkaistetut tavoitteet 7-9lk.
Visuaalinen havaitseminen ja ajattelu
Tavoite: T1 kannustaa oppilasta havainnoimaan, taidetta, ympäristöä ja muuta visuaalista kulttuuria moniaistisesti ja käyttämään monipuolisesti kuvallisen tuottamisen menetelmiä |
Hyvän osaamisen kuvaus 9. luokan lopussa: Oppilas osaa käyttää erilaisia havaintovälineitä ympäristön ja sen kuvien tarkastelussa.
|
|
7lk |
8lk |
9lk |
Oppilas havainnoi taidetta, ympäristöä ja muuta visuaalista kulttuuria moniaistisesti ja käyttää monipuolisesti kuvallisen tuottamisen menetelmiä (oman ilmaisun lähtökohtana). |
Oppilas vertailee erilaisia (moniaistisia) havaintovälineitä ja kuvallisen tuottamisen menetelmiä kuvien ja ympäristön tarkasteluun (oman ilmaisun lähtökohtana.) |
Oppilas valitsee itsenäisesti omaan työskentelyyn sopivia monipuolisia havainnointivälineitä kuvien ja ympäristön tarkasteluun (oman ilmaisun lähtökohtana.)
|
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt |
S1 Omat kuvakulttuurit S2 Ympäristön kuvakulttuurit S3 Taiteen maailmat |
|
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen |
Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1) Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3) Monilukutaito (L4) Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5) |
|
Arvioinnin kohteet oppiaineessa |
Taiteen, ympäristön ja muun visuaalisen kulttuurin havainnoiminen |
Tavoite: T2 rohkaista oppilasta keskustelemaan omista ja muiden havainnoista ja ajatuksista sekä perustelemaan näkemyksiään |
Hyvän osaamisen kuvaus 9. luokan lopussa: Oppilas osaa sanallistaa havaintojaan ja ajatteluaan taiteesta, ympäristöstä ja muusta visuaalisesta kulttuurista. |
|
7lk |
8lk |
9lk |
Oppilas osallistuu keskusteluun omista ja muiden havainnoista ja ajatuksista sekä perustelee omia näkemyksiään (harjoittelee käyttämään kuvataiteen käsitteistöä). |
Oppilas osallistuu keskusteluun omista ja muiden havainnoista ja tarkastelee omien havaintojensa ja näkemystensä lähtökohtia käyttäen kuvataiteen käsitteistöä. |
Oppilas huomioi rakentavasti keskustelussa erilaiset havainnot, näkökulmat ja ajatukset visuaaliseen kulttuuriin, taiteeseen ja ympäristöön. Oppilas käyttää keskustelussa kuvataiteen käsitteistöä. |
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt |
S1 Omat kuvakulttuurit S2 Ympäristön kuvakulttuurit S3 Taiteen maailmat |
|
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen |
Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2) Monilukutaito (L4) Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5) Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6) |
|
Arvioinnin kohteet oppiaineessa |
Havaintojen ja ajattelun vaikutusten pohtiminen
|
Tavoite: T3 innostaa oppilasta ilmaisemaan havaintojaan ja ajatuksiaan kuvallisesti erilaisia välineitä ja tiedon tuottamisen tapoja käyttäen eri ympäristöissä |
Hyvän osaamisen kuvaus 9. luokan lopussa: Oppilas osaa ilmaista havaintojaan ja ajatuksiaan kuvallisesti erilaisia välineitä ja tiedon tuottamisen tapoja käyttäen. |
|
7lk |
8lk |
9lk |
Oppilas kokeilee ja rohkaistuu ilmaisemaan havaintojaan ja ajatuksiaan erilaisissa ympäristöissä sekä erilaisin kuvan tekemisen välinein että monitieteisin/taiteisin tuottamisen keinoin. |
Oppilas tutkii kokeellisesti erilaisia kuvantekemisen välineitä ja monitieteisiä/taiteisia tiedontuottamisen tapoja erilaisissa ympäristöissä. |
Oppilas valitsee ja yhdistelee erilaisia kuvantekemisen ja tiedon tuottamisen tapoja ja välineitä omaan työskentelyynsä ja ajatustensa ilmaisemiseksi erilaisissa ympäristöissä.
|
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt |
S1 Omat kuvakulttuurit S2 Ympäristön kuvakulttuurit S3 Taiteen maailmat |
|
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen |
Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2) Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3) Monilukutaito (L4) Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5) |
|
Arvioinnin kohteet oppiaineessa |
Havaintojen ja ajatusten kuvallinen ilmaiseminen |
Kuvallinen tuottaminen
Tavoite: T4 ohjata oppilasta soveltamaan erilaisia materiaaleja, tekniikoita ja ilmaisun keinoja sekä syventämään kuvallisen tuottamisen taitojaan |
Hyvän osaamisen kuvaus 9. luokan lopussa: Oppilas osaa käyttää tavoitteellisesti erilaisia kuvallisen tuottamisen materiaaleja, tekniikoita ja keinoja kuvailmaisussaan. |
|
7lk |
8lk |
9lk |
Oppilas tutkii ja kokeilee erilaisia kuvataiteen tekniikoita ja materiaaleja etsien välineiden luonteenomaista ja soveltavaa ilmaisua omassa kuvatuottamisen prosessissa. |
Oppilas tutkii, kokeilee ja yhdistelee erilaisia kuvataiteen tekniikoita ja materiaaleja etsien välineiden luonteenomaista ilmaisua omassa kuvailmaisussaan. |
Oppilas asettaa tavoitteita omalle kuvailmaisulleen, etsii sopivia kuvataiteen materiaaleja ja tekniikoita ja syventää omaa kuvailmaisuaan.
|
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt |
S1 Omat kuvakulttuurit S2 Ympäristön kuvakulttuurit S3 Taiteen maailmat |
|
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen |
Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2) Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3) Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5) Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6) |
|
Arvioinnin kohteet oppiaineessa |
Kuvailmaisun taitojen syventäminen |
Tavoite: T5 ohjata oppilasta tutkivaan lähestymistapaan itsenäisessä ja yhteistoiminnallisessa kuvallisessa työskentelyssä |
Hyvän osaamisen kuvaus 9. luokan lopussa: Oppilas osaa käyttää tutkivaa lähestymistapaa itsenäisesti tai ryhmässä työskennellessään. |
|
7lk |
8lk |
9lk |
Oppilas harjoittelee tutkivia lähestymistapoja itsenäisissä ja yhteistoiminnallisissa kuvallisissa työskentelyprosesseissa. |
Oppilas suunnittelee, kokeilee ja arvioi tutkivia lähestymistapoja osana työskentelyprosessia. |
Oppilas suunnittelee tavoitteellisia työskentelyprosesseja, yksin tai yhteistoiminnallisesti, tutkivien kuvallisten lähestymistapojen pohjalta.
|
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt |
S1 Omat kuvakulttuurit S2 Ympäristön kuvakulttuurit S3 Taiteen maailmat |
|
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen |
Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1) Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2) Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3) Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5) |
|
Arvioinnin kohteet oppiaineessa |
Tutkivan lähestymistavan käyttäminen |
Tavoite: T6 rohkaista oppilasta ilmaisemaan mielipiteitään sekä soveltamaan kuvallisen viestinnän ja vaikuttamisen keinoja omissa kuvissaan |
Hyvän osaamisen kuvaus 9. luokan lopussa: Oppilas pyrkii vaikuttamaan ympäristöön ja muuhun visuaaliseen kulttuuriin kuvallisin keinoin. |
|
7lk |
8lk |
9lk |
Oppilas tutustuu erilaisiin kuvallisen viestinnän ympäristöihin ja keinoihin sekä pyrkii vaikuttamaan omilla kuvallisesti ilmaistuilla mielipiteillään ja näkemyksillään. |
Oppilas syventää osaamistaan kuvallisen vaikuttamisen keinoista eriympäristöissä lähtökohtana oma mielipiteen ilmaisu. |
Oppilas suunnittelee ja toteuttaa kuvallisia prosesseja vaikuttaakseen ympäristöön ja muuhun visuaaliseen kulttuuriin.
|
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt |
S1 Omat kuvakulttuurit S2 Ympäristön kuvakulttuurit S3 Taiteen maailmat |
|
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen |
Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1) Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2) Monilukutaito (L4) Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7) |
|
Arvioinnin kohteet oppiaineessa |
Kuvallisen tuottamisen avulla vaikuttaminen |
Visuaalisen kulttuurin tulkinta
Tavoite: T7 ohjata oppilasta soveltamaan kuvallisia, sanallisia ja muita kuvatulkinnan menetelmiä |
Hyvän osaamisen kuvaus 9. luokan lopussa: Oppilas osaa käyttää joitakin kuvallisia, sanallisia ja muita kuvatulkinnan menetelmiä. |
|
7lk |
8lk |
9lk |
Oppilas soveltaa kuvallisia, sanallisia ja muita kuvantulkinnan menetelmiä oman kuvallisen työskentelyn lähtökohtana. |
Oppilas syventää osaamistaan kuvallisista, sanalisista ja muista kuvatulkinnan menetelmistä. |
Oppilas hyödyntää kuvatulkinnan menetelmää tavoitteellisesti osana työskentelyprosessiaan.
|
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt |
S1 Omat kuvakulttuurit S2 Ympäristön kuvakulttuurit S3 Taiteen maailmat |
|
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen |
Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1) Monilukutaito (L4) Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5) Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6) |
|
Arvioinnin kohteet oppiaineessa |
Kuvatulkinnan menetelmien soveltaminen |
Tavoite: T8 ohjata oppilasta tarkastelemaan taiteen ja muun visuaalisen kulttuurin merkitystä yksilölle, yhteisölle ja yhteiskunnalle historian ja kulttuurin näkökulmista |
Hyvän osaamisen kuvaus 9. luokan lopussa: Oppilas osallistuu tulkinnoillaan keskusteluun taiteen ja muun visuaalisen kulttuurin merkityksestä. |
|
7lk |
8lk |
9lk |
Oppilas tutustuu ja tulkitsee taiteen ja muun visuaalisen kulttuurin merkityksiä yksilölle, yhteisölle ja yhteiskunnalle historian ja kulttuurin näkökulmista yhteistoiminnallisesti. |
Oppilas syventää tuntemustaan visuaalisen kulttuurin ilmiöistä yksilön, yhteisön ja yhteiskunnan näkökulmista ja tuottaa sanallisia ja kuvallisia tulkintoja keskusteluun. |
Oppilas syventää tuntemustaan visuaalisen kulttuurin ilmiöistä yksilön, yhteisön ja yhteiskunnan näkökulmista ja tuottaa sanallisia ja kuvallisia tulkintoja keskusteluun.
|
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt |
S1 Omat kuvakulttuurit S2 Ympäristön kuvakulttuurit S3 Taiteen maailmat |
|
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen |
Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2) Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3) Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6) Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7) |
|
Arvioinnin kohteet oppiaineessa |
Visuaalisen kulttuurin merkityksen tarkasteleminen |
Tavoite: T9 innostaa oppilasta soveltamaan eri aikojen ja kulttuurien kuvailmaisun tapoja kuvallisessa tuottamisessaan |
Hyvän osaamisen kuvaus 9. luokan lopussa: Oppilas osaa soveltaa joitakin kulttuurisesti erilaisia kuvailmaisun tapoja. |
|
7lk |
8lk |
9lk |
Oppilas kokeilee ja tutkii eri aikojen ja kulttuurien kuvailmaisun tapoja omassa työskentelyssään. |
Oppilas pohtii joitakin kulttuurisesti erilaisten kuvailmaisun tapojen merkitystä omassa työskentelyssään. |
Oppilas käyttää tavoitteellisesti kulttuurisesti erilaista kuvailmaisun muotoa työskentelyssään.
|
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt |
S1 Omat kuvakulttuurit S2 Ympäristön kuvakulttuurit S3 Taiteen maailmat |
|
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen |
Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1) Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2) Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5) Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6) |
|
Arvioinnin kohteet oppiaineessa |
Kulttuuristen kuvailmaisun tapojen soveltaminen |
Esteettinen, ekologinen ja eettinen arvottaminen
Tavoite: T10 ohjata oppilasta ottamaan kantaa taiteessa, ympäristössä ja muussa visuaalisessa kulttuurissa ilmeneviin arvoihin |
Hyvän osaamisen kuvaus 9. luokan lopussa: Oppilas osaa ilmaista näkemyksiään taiteessa, ympäristössä ja muussa visuaalisessa kulttuurissa ilmenevistä arvoista. |
|
7lk |
8lk |
9lk |
Oppilas tarkastelee ja ottaa kantaa taiteessa, ympäristössä ja visuaalisessa kulttuurissa muodostuviin suoriin ja epäsuoriin arvosidonnaisuuksiin. |
Oppilas tarkastelee ja ottaa kantaa omassa taiteellisessa työskentelyssään taiteen, ympäristön ja visuaalisen kulttuurin arvosidonnaisuuksiin. |
Oppilas tarkastelee ja ottaa kantaa omassa taiteellisessa työskentelyssään taiteen, ympäristön ja visuaalisen kulttuurin arvosidonnaisuuksiin.
|
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt |
S1 Omat kuvakulttuurit S2 Ympäristön kuvakulttuurit S3 Taiteen maailmat |
|
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen |
Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3) Monilukutaito (L4) Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6) Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7) |
|
Arvioinnin kohteet oppiaineessa |
Näkemysten esittäminen |
Tavoite: T11 kannustaa oppilasta ottamaan kuvailmaisussaan huomioon kulttuurinen moninaisuus ja kestävä kehitys sekä vaikuttamaan kuvien avulla |
Hyvän osaamisen kuvaus 9. luokan lopussa: Oppilas tarkastelee kuvailmaisussaan kulttuurista moninaisuutta ja kestävää kehitystä sekä tunnistaa kuvilla vaikuttamisen mahdollisuuksia. |
|
7lk |
8lk |
9lk |
Oppilas tarkastelee erilaisia kulttuurisen moninaisuuden ilmenemismuotoja sekä kestävän kehityksen mahdollisuuksia visuaalisessa kulttuurissa. Oppilas rohkaistuu ottamaan teoksillaan kantaa eettisiin ja ekologisiin näkökohtiin. |
Oppilas tarkastelee erilaisia kulttuurisen moninaisuuden ilmenemismuotoja sekä kestävän kehityksen mahdollisuuksia visuaalisessa kulttuurissa. Oppilas rohkaistuu ottamaan teoksillaan kantaa eettisiin ja ekologisiin näkökohtiin. |
Oppilas tutkii kulttuurista moninaisuutta ja kestävän kehityksen merkitystä kuvataiteen keinoin. Oppilas asettaa työskentelylleen positiivisia eettisiä ja ekologisia tavoitteita.
|
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt |
S1 Omat kuvakulttuurit S2 Ympäristön kuvakulttuurit S3 Taiteen maailmat |
|
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen |
Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1) Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2) Monilukutaito (L4) Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7) |
|
Arvioinnin kohteet oppiaineessa |
Kuvallinen ilmaiseminen ja vaikuttaminen |
Kommentit
Kirjaudu sisään lisätäksesi tähän kommentin