S2 opetuksen tavoitteet, sisällöt ja arviointi vuosiluokalla 2

S2 opetuksen tavoitteet vuosiluokalla 2

Vuorovaikutustilanteissa toimiminen

T1 rohkaista oppilasta harjoittamaan vuorovaikutus- ja yhteistyötaitoja erilaisissa koulun ja muun arjen vuorovaikutustilanteissa sekä vahvistamaan kuuntelun ja kuullun ymmärtämisen taitojaan
 T2 harjaannuttaa ja rohkaista oppilasta kertomaan ajatuksistaan ja tunteistaan ja keskustelemaan erilaisista aiheista sekä vahvistamaan niissä tarvittavaa sanastoa ja ilmaisua

T3 kannustaa oppilasta vahvistamaan kielellistä ja kehollista ilmaisurohkeutta ja mielikuvitusta ohjaamalla oppilasta osallistumaan ja ilmaisemaan itseään kokonaisvaltaisesti, myös draaman keinoin

Tekstien tulkitseminen

T4 innostaa ja ohjata oppilasta lukutaidon oppimiseen ja sana- ja käsitevarannon kartuttamiseen
T5 kannustaa oppilasta lukemaan ikäkaudelle ja kielitaidolle sopivia tekstejä ja kirjallisuutta ja keskustelemaan lukemastaan

Tekstien tuottaminen

T6 ohjata oppilasta harjoittelemaan eri tekstilajien ja niissä tarvittavan sanaston ja kieliopillisten rakenteiden tuottamista

T7 ohjata oppilasta harjoittelemaan käsin kirjoittamisen taitoa ja näppäintaitoja sekä tekstien suunnittelun ja tuottamisen taitoja

T8 kannustaa oppilasta harjoittelemaan oikeinkirjoituksen perusasioita

Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen

T9 innostaa oppilasta edistämään kielitietoisuuttaan tekemällä havaintoja erilaisista puhetavoista omassa lähipiirissään sekä auttaa oppilasta huomaamaan, että omalla kielenkäytöllä on vaikutusta toisten kielelliseen käyttäytymiseen

T10 innostaa oppilasta kuuntelemaan ja lukemaan ikäkaudelle ja kielitaidolle sopivaa kirjallisuutta ja ohjata oppilasta valitsemaan häntä itseään kiinnostavaa luettavaa sekä opastaa kirjaston käyttöön ja lastenkulttuuriin tutustumiseen

T11 ohjata oppilasta tunnistamaan ja arvostamaan eri kieliä ja kulttuureita omassa ympäristössään ja eläytymään erilaisten ihmisten asemaan ja elämäntilanteisiin


Kielen käyttö kaiken oppimisen tukena

T12 auttaa oppilasta rakentamaan myönteistä käsitystä itsestä viestijänä, lukijana, tekstien tuottajana sekä kielenoppijana

T13 ohjata oppilasta kehittämään kielitaitoaan eri oppiaineissa ja perehtymään koulussa tärkeisiin tekstilajeihin ja niiden ominaispiirteisiin

T14 ohjata oppilasta havainnoimaan itseään kielenkäyttäjänä sekä arvioimaan omaa kielenoppimistaan

S2 opetuksen sisällöt vuosiluokalla 2

Vuosiluokalla 2 oppilaan suomen kielen perustaitoja kartutetaan. Tuetaan oppilaan ilmaisurohkeutta ja halua ja kykyä osallistua opetustilanteisiin.

S1 Vuorovaikutustilanteissa toimiminen

  • Harjaannutaan huomaamaan, miten kieli toimii eri tilanteissa (kohteliaisuus, mielipiteen ilmaiseminen, kysyminen ja vastaaminen, mennyt ja nykyinen aika kerronnassa). Hyödynnetään opetuksessa arjen ja koulun kielenkäyttötilanteita.
  • Rohkaistaan oppilasta ilmaisemaan itseään sekä sanallisesti että kokonaisilmaisullisesti.

S2 Tekstien tulkitseminen

  • Laajennetaan sana- ja käsitevarantoa.
  • Harjaannutaan lukemisessa (kaunokirjallisuus, tietotekstit, mediatekstit, kuvat) ja tekstin merkitysten ymmärtämisessä hyödyntäen mm. käsitteitä teksti, kuva, otsikko, kappale, virke, lopetusmerkki.
  • Etsitään itseä kiinnostavaa luettavaa eri tarkoituksiin (esim. viihde, tietokirjallisuus).
  • Tutustutaan erilaisiin tapoihin ilmaista aikaa, järjestystä ja paikkaa erityisesti kertovissa ja kuvaavissa teksteissä. Opitaan tunnistamaan kerronnan peruskäsitteitä (päähenkilö, tapahtumapaikka, -aika ja juoni).
  • Harjoitellaan tiedon etsintää (havainnot ympäristöstä, kuvien tulkinta). Harjoitellaan tiedon kertomista toisille.

S3 Tekstien tuottaminen

  • Tutustutaan eri tekstilajeihin ja niiden piirteisiin, kuten sanastoon ja fraseologiaan sekä kieliopillisiin rakenteisiin.
  • Harjaannutaan oikeinkirjoituksen perusasioissa (iso alkukirjain virkkeen alussa ja selkeissä erisnimissä, virkkeen lopetusmerkki).
  • Harjoitellaan eri tekstilajien tuottamista yksin ja ryhmässä. Rohkaistutaan tekstien tuottamisessa. Harjaannutaan käyttämään mielikuvitusta, kertomaan tarinoita ja mielipiteitä sekä kuvaamaan omia kokemuksia, havaintoja ja ajatuksia puhumalla, kirjoittamalla ja kuvien avulla.
  • Vahvistetaan sekä käsin kirjoittamista ja näppäintaitoja. Harjoitellaan tietokoneen käyttöä kirjoittamisessa.

S4 Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen

  • Pohditaan kielen ja kulttuurin merkitystä erilaisissa vuorovaikutustilanteissa, kuulluissa ja luetuissa teksteissä ja havainnoidaan eri kieliä ja puhetapoja koulussa, medioissa ja vapaa-ajan tilanteissa.
  • Opiskellaan keskustelussa tarvittavia kielitiedon käsitteitä.
  • Tutustutaan kirjaston käyttöön.


S5 Kielen käyttö kaiken oppimisen tukena

  • Harjaannutaan hakemaan tietoa eri oppiaineissa sekä yksin että ryhmässä. Samalla harjoitellaan tieto- ja viestintäteknologian hyödyntämistä.
  • Harjoitellaan oman oppimisen arviointia.
  • Hyödynnetään oppilaan oman äidinkielen taitoa oppimisen tukena.

S2 opetuksen arviointi vuosiluokalla 2

Kuten valtakunnallisessa opetussuunnitelmassa todetaan, oppimisen arviointi on oppilaita ohjaavaa ja kannustavaa. Oppimisen arvioinnin päätehtävänä on tukea ja edistää oppilaiden kielellistä kehitystä kaikilla tavoitealueilla. Opettaja pyrkii saamaan kokonaiskuvan kunkin oppilaan kielellisestä kehityksen edistymisestä. Arviointiin perustuvan palautteen kautta oppilaat saavat tietoa kielitaitonsa vahvuuksista sekä edistymisestään opiskelemansa kielen oppijana. Oppilaat saavat myös monipuolisesti palautetta siitä, miten he ymmärtävät ja käyttävät kieltä, ilmaisevat itseään, osallistuvat yhteiseen keskusteluun sekä tuottavat ja tulkitsevat tekstejä. Laadukas ja kannustava palaute osaamisen eri alueilta on tärkeää. Se auttaa oppilaita huomaamaan onnistumisiaan ja edistymistään sekä motivoi suuntaamaan työskentelyään kielellisen kehityksen kannalta tarkoituksenmukaisella tavalla. Arviointi tuottaa tietoa myös opetuksen suunnittelua varten sekä auttaa havaitsemaan mahdollisia tuen tarpeita oppilaiden kielellisessä kehityksessä.

Oppimisprosessin kannalta keskeisiä arvioinnin ja palautteen antamisen kohteita ovat

  • edistyminen itsensä ilmaisemisessa ja vuorovaikutustaidoissa, sana- ja käsitevarannon karttuminen

  • edistyminen lukutaidossa sekä tekstien ymmärtämisessä ja lukemisen harrastamisessa

  • edistyminen tekstin tuottamisessa, erityisesti käsin kirjoittamisen ja näppäintaitojen kehittyminen

  • edistyminen kielen ja kulttuurin ymmärtämisessä, erityisesti havaintojen tekeminen sanojen merkityksestä ja arjen kielenkäyttötilanteista.


S2-oppilaan edistymistä ja suoriutumista arvioidaan suhteessa tämän oppimäärän tavoitteisiin ja kriteereihin riippumatta siitä, minkä opetusryhmän yhteydessä kyseinen opetus on järjestetty.

Peda.net käyttää vain välttämättömiä evästeitä istunnon ylläpitämiseen ja anonyymiin tekniseen tilastointiin. Peda.net ei koskaan käytä evästeitä markkinointiin tai kerää yksilöityjä tilastoja. Lisää tietoa evästeistä