S2 opetuksen tavoitteet, sisällöt ja arviointi vuosiluokalla 1

S2 opetuksen tavoitteet vuosiluokalla 1

Vuorovaikutustilanteissa toimiminen

T1 rohkaista oppilasta harjoittamaan vuorovaikutus- ja yhteistyötaitoja erilaisissa koulun ja muun arjen vuorovaikutustilanteissa sekä vahvistamaan kuuntelun ja kuullun ymmärtämisen taitojaan

T2 harjaannuttaa ja rohkaista oppilasta kertomaan ajatuksistaan ja tunteistaan ja keskustelemaan erilaisista aiheista sekä vahvistamaan niissä tarvittavaa sanastoa ja ilmaisua

T3 kannustaa oppilasta vahvistamaan kielellistä ja kehollista ilmaisurohkeutta ja mielikuvitusta ohjaamalla oppilasta osallistumaan ja ilmaisemaan itseään kokonaisvaltaisesti, myös draaman keinoin


Tekstien tulkitseminen

T4 innostaa ja ohjata oppilasta lukutaidon oppimiseen ja sana- ja käsitevarannon kartuttamiseen

T5 kannustaa oppilasta lukemaan ikäkaudelle ja kielitaidolle sopivia tekstejä ja kirjallisuutta ja keskustelemaan lukemastaan


Tekstien tuottaminen

T6 ohjata oppilasta harjoittelemaan eri tekstilajien ja niissä tarvittavan sanaston ja kieliopillisten rakenteiden tuottamista

T7 ohjata oppilasta harjoittelemaan käsin kirjoittamisen taitoa ja näppäintaitoja sekä tekstien suunnittelun ja tuottamisen taitoja

T8 kannustaa oppilasta harjoittelemaan oikeinkirjoituksen perusasioita


Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen

T9 innostaa oppilasta edistämään kielitietoisuuttaan tekemällä havaintoja erilaisista puhetavoista omassa lähipiirissään sekä auttaa oppilasta huomaamaan, että omalla kielenkäytöllä on vaikutusta toisten kielelliseen käyttäytymiseen

T10 innostaa oppilasta kuuntelemaan ja lukemaan ikäkaudelle ja kielitaidolle sopivaa kirjallisuutta ja ohjata oppilasta valitsemaan häntä itseään kiinnostavaa luettavaa sekä opastaa kirjaston käyttöön ja lastenkulttuuriin tutustumiseen

T11 ohjata oppilasta tunnistamaan ja arvostamaan eri kieliä ja kulttuureita omassa ympäristössään ja eläytymään erilaisten ihmisten asemaan ja elämäntilanteisiin


Kielen käyttö kaiken oppimisen tukena

T12 auttaa oppilasta rakentamaan myönteistä käsitystä itsestä viestijänä, lukijana, tekstien tuottajana sekä kielenoppijana

T13 ohjata oppilasta kehittämään kielitaitoaan eri oppiaineissa ja perehtymään koulussa tärkeisiin tekstilajeihin ja niiden ominaispiirteisiin

T14 ohjata oppilasta havainnoimaan itseään kielenkäyttäjänä sekä arvioimaan omaa kielenoppimistaan


S2 opetuksen sisällöt vuosiluokalla 1

Vuosiluokalla 1 painotetaan erityisesti perustaitojen haltuunottoa: opitaan lukemisen ja kirjoittamisen alkeet ja laajennetaan sanavarastoa. Tärkeää on myös se, että S2-oppilas tuntee kuuluvansa kouluyhteisöön ja rohkenee osallistua erilaisiin arjen vuorovaikutustilanteisiin. Hän osaa ja uskaltaa ilmaista itseään ja kiinnostuu ympärillään tapahtuvista asioista.

S1 Vuorovaikutustilanteissa toimiminen

  • Harjoitellaan ääntämistä, kuullun ymmärtämistä, toisten kuuntelemista.
  • Harjoitellaan kohteliasta kielenkäyttöä, kysymistä, vastaamista, pyytämistä, kertomista, mielipiteen ilmaisua ja tunteista kertomista.
  • Hyödynnetään opetuksessa eläytyviä vuorovaikutusharjoituksia (mm. roolileikkejä, draamaa) sekä arjen kielenkäyttötilanteita.
  • Rohkaistaan oppilasta ilmaisemaan itseään sekä sanallisesti että kokonaisilmaisullisesti.


S2 Tekstien tulkitseminen

  • Edistetään lukemaan oppimista. Käydään läpi mm. käsitteitä teksti, otsikko, kuva, sana, tavu, kirjain ja äänne. Hyödynnetään tekstejä, jotka liittyvät oppilaan arkeen tai koulunkäyntiin. Käydään läpi eri oppiaineissa käytössä olevia tehtävätyyppejä ja ohjeita.
  • Laajennetaan sana- ja käsitevarantoa.
  • Harjoitellaan tiedon etsintää (havainnot ympäristöstä, kuvien tulkinta). Harjoitellaan tiedon kertomista toisille.
  • Jaetaan yhteisiä lukukokemuksia. Valitaan sopivia tekstejä yhteisesti tai oman kiinnostuksen mukaan, tutkitaan niiden merkityksiä ja liitetään niitä omiin kokemuksiin. Luetaan myös ääneen.


S3 Tekstien tuottaminen

  • Harjoitellaan sanojen kirjoittamista ja lauseiden muodostamista.
  • Harjoitellaan erilaisten puhuttujen ja lyhyiden kirjoitettujen tekstilajien tuottamista yksin ja ryhmässä.
  • Tuetaan oikeinkirjoitustaidon kehittymistä fonologisen tietoisuuden harjoitteiden ja lukemisen avulla.
  • Harjoitellaan käyttämään omissa teksteissä oikeinkirjoituksen perusasioita ja joitakin kirjoitettua kieltä koskevia sopimuksia, kuten sanaväli, tavutus, virke ja sen lopetusmerkit,
  • Harjoitellaan käsin kirjoittamista ja näppäintaitoja.

S4 Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen
  • Pohditaan kielen ja kulttuurin merkitystä erilaisissa vuorovaikutustilanteissa, kuulluissa ja luetuissa teksteissä ja havainnoidaan eri kieliä ja puhetapoja koulussa, medioissa ja vapaa-ajan tilanteissa.
  • Tutustutaan eri kulttuurien kertomuksiin, leikkeihin ja juhliin.
  • Tutustutaan kirjaston käyttöön.

S5 Kielen käyttö kaiken oppimisen tukena

  • Tutustutaan eri oppiaineiden teksteihin.
  • Tehdään yksinkertaisia eri oppiaineisiin liittyviä tiedonhankintatehtäviä itsenäisesti ja ryhmässä. Harjoitellaan tiedon kertomista toisille.
  • Harjoitellaan oman oppimisen arviointia.
  • Hyödynnetään oppilaan oman äidinkielen taitoa oppimisen tukena.

S2 opetuksen arviointi vuosiluokalla 1


Kuten valtakunnallisessa opetussuunnitelmassa todetaan, oppimisen arviointi on oppilaita ohjaavaa ja kannustavaa. Oppimisen arvioinnin päätehtävänä on tukea ja edistää oppilaiden kielellistä kehitystä kaikilla tavoitealueilla. Opettaja pyrkii saamaan kokonaiskuvan kunkin oppilaan kielellisestä kehityksen edistymisestä. Arviointiin perustuvan palautteen kautta oppilaat saavat tietoa kielitaitonsa vahvuuksista sekä edistymisestään opiskelemansa kielen oppijana. Oppilaat saavat myös monipuolisesti palautetta siitä, miten he ymmärtävät ja käyttävät kieltä, ilmaisevat itseään, osallistuvat yhteiseen keskusteluun sekä tuottavat ja tulkitsevat tekstejä. Laadukas ja kannustava palaute osaamisen eri alueilta on tärkeää. Se auttaa oppilaita huomaamaan onnistumisiaan ja edistymistään sekä motivoi suuntaamaan työskentelyään kielellisen kehityksen kannalta tarkoituksenmukaisella tavalla. Arviointi tuottaa tietoa myös opetuksen suunnittelua varten sekä auttaa havaitsemaan mahdollisia tuen tarpeita oppilaiden kielellisessä kehityksessä.

Oppimisprosessin kannalta keskeisiä arvioinnin ja palautteen antamisen kohteita ovat

  • edistyminen itsensä ilmaisemisessa ja vuorovaikutustaidoissa, sana- ja käsitevarannon karttuminen

  • edistyminen lukutaidossa sekä tekstien ymmärtämisessä ja lukemisen harrastamisessa

  • edistyminen tekstin tuottamisessa, erityisesti käsin kirjoittamisen ja näppäintaitojen kehittyminen

  • edistyminen kielen ja kulttuurin ymmärtämisessä, erityisesti havaintojen tekeminen sanojen merkityksestä ja arjen kielenkäyttötilanteista.


S2-oppilaan edistymistä ja suoriutumista arvioidaan suhteessa tämän oppimäärän tavoitteisiin ja kriteereihin riippumatta siitä, minkä opetusryhmän yhteydessä kyseinen opetus on järjestetty.

Peda.net käyttää vain välttämättömiä evästeitä istunnon ylläpitämiseen ja anonyymiin tekniseen tilastointiin. Peda.net ei koskaan käytä evästeitä markkinointiin tai kerää yksilöityjä tilastoja. Lisää tietoa evästeistä