Erityinen tuki

• erityisen tuen käytännön järjestäminen
• pedagogisen selvityksen laadintaan liittyvät käytänteet
• huoltajan ja lapsen kuulemiseen liittyvä menettely
• erityisen tuen päätöksen tekeminen
• erityisen tuen päätöksen tarkistaminen
• toimintatavat, kun erityinen tuki päätetään lopettaa ja tuki jatkuu tehostettuna tukena
• HOJKSin laadintaan, arviointiin ja tarkistamiseen liittyvät käytänteet
• yhteistyö, vastuut ja työnjako eri toimijoiden kesken pedagogisen selvityksen ja HOJKSin laadinnassa, erityisen tuen järjestämisessä sekä tuen vaikutusten seurannassa ja arvioinnissa
• menettelytavat mahdollisten asiantuntijalausuntojen käytössä
• menettelytavat ja yhteistyö lapsen ja huoltajan kanssa pedagogisen selvityksen ja HOJKSin laadinnassa, erityisen tuen järjestämisessä sekä tuen vaikutusten seurannassa ja arvioinnissa
• pidennetyn oppivelvollisuuden piirissä olevien lasten kohdalla
  • lapsen ohjautuminen pidennetyn oppivelvollisuuden piiriin, monialainen yhteistyö prosessissa
  • opetuksen käytännön järjestäminen
  • yhteistyö muun varhaiskasvatuksen kanssa sekä muu yhteistyö, eri toimijoiden vastuut ja työnjako
  • yhteistyö huoltajan ja lapsen kanssa

Erityiseen tukeen siirrytään silloin, kun lapsella on vaikeuksia edistyä riittävästi muiden tukitoimien avulla ja lapsen tuen tarve on pitkäketoista ja tiivistä. Erityisen tuen aikana lapsen tukeminen on vielä suunnitelmallisempaa ja systemaattisempaa kuin aikaisemmissa tukimuodoissa. Yhteistyö vanhempien ja muiden lapsen tuen antajien kanssa on erittäin tärkeää.
Saarijärvellä tehdään ennen erityiseen tukeen siirtymistä pedagoginen selvitys moniammatillisessa työryhmässä vanhempia kuunnellen. Päätöksen erityiseen tukeen siirtymisestä tekee varhaiskasvatusjohtaja. Sen jälkeen lapselle laaditaan HOJKS, jonka tueksi voidaan hankkia lausuntoja muilta asiantuntijoilta. HOJKS:n laativat ryhmän opettaja ja erityislastentarhanopettaja yhteistyössä lapsen ja huoltajan kanssa. HOJKS tarkistetaan ja päivitetään yhteisesti sovittuna aikana