Paikallista opetussuunnitelmaa laadittaessa on tärkeää keskustella, mitä tässä luvussa määrätyt esiopetuksen tehtävät ja yleiset tavoitteet merkitsevät ja miten esiopetukselle asetettujen tavoitteiden toteutumisesta voidaan huolehtia.

Paikallisessa opetussuunnitelmassa kuvataan

• esiopetuksen järjestäminen ja sitä ohjaavat velvoitteet paikallisesta näkökulmasta
• esiopetuksen tehtävä osana oppimisen polkua paikallisesta näkökulmasta
• esiopetuksen arvoperusta ja sitä mahdollisesti täydentävät paikalliset näkökulmat
• oppimiskäsitys ja sitä mahdollisesti täydentävät paikalliset näkökulmat
• laaja-alaisen osaamisen tavoitteet ja niihin mahdollisesti liittyvät paikalliset painotukset sekä ne toimenpiteet, joiden avulla tavoitteiden toteutumista arvioidaan ja kehitetään.

Arvoperusta ja oppimiskäsitys sekä laaja-alaisen osaamisen tavoitteet otetaan huomioon ja niitä syvennetään esiopetuksen toimintakulttuuria, opetuksen toteuttamista, kasvun ja oppimisen tukea ja oppilashuoltoa käsittelevissä osissa opetussuunnitelmaa.

Esiopetuksen järjestäminen ja sitä ohjaavat velvoitteet

Saarijärven esiopetuksen lainsäädännöllinen tausta ja esiopetuksen tavoitteet sekä käytännöntyötä ohjaavat velvotteet ovat yhtenäiset perusteiden kanssa. Myös esiopetuksen toimintatavat löytyvät perusteista.

Saarijärvellä esiopetuksessa käytettävä kieli on suomi. Esiopetusta järjestetään päiväkodeissa (Sivulan päiväkoti, Pikku-Mäntylän päiväkoti, Lanneveden päiväkoti, Tarvaalan päiväkoti ja Pylkönmäen päiväkoti). Saarijärvellä esiopetusta järjestää ainoastaan kunta omana toimintana.

Esiopetuksen tehtävä osana oppimispolkua

Esiopetus on jatkumo/silta varhaiskasvatukseen (Lapsen vasu) ja kouluun (Reppu) sekä koululaisten aamu- ja iltapäivätoimintaan.

Esiopetuksen kesto

Esiopetus alkaa samaan aikaan perusopetuksen kanssa ja päättyy aina toukokuun viimeisenä päivänä.
Kun esiopetuksessa oleva lapsi tarvitsee muita varhaiskasvatuspalveluja, ne pyritään järjestämään samassa päiväkodissa, jossa esiopetusta järjestetään.
Esiopetusta on 4 h/pv 5 päivänä viikossa klo 8.00-12.00 välisenä aikana (Viheralueilla esiopetus alkaa ja päättyy esiopetus-/koululaiskuljetusten aikataulun mukaisesti 8.00-12.30 välillä).

Esiopetukseen osallistuminen

"Perusopetuslain mukaan lapsen on osallistuttava vuoden kestävään esiopetukseen tai muuhun esiopetuksen tavoitteet saavuttavaan toimintaan oppivelvollisuuden alkamista edeltävänä vuonna. Vastuu lapsen osallistumisesta on huoltajalla." Kun huoltaja ilmoittaa lapsen esiopetukseen, niin hän huolehtii siitä että lapsi osallistuu säännöllisesti noudattaen esiopetuksen alkamis- ja päättymisaikoja. Mikäli lapset tulevat epäsäännöllisiin aikoihin esiopetukseen, niin lapsi jää pois jostain toiminnasta. Poissaoloista ilmoitetaan esiopetuspaikkaan.

Arvot ja arvoperusta

Saarijärven esiopetuksen arvot ovat yhteneväiset valtakunnallisen esiopetussuunnitelman kanssa:
oikeus ainutlaatuisuuteen, osallisuuteen, oppimiseen, iloon, erilaisuuteen, yhteisöllisyyteen, hyvään opetukseen, kannustukseen ja ilmaisuun. Saarijärven Varhaiskasvatuksen arvot: avoimuus, oikeudenmukaisuus, luottamus, turvallisuus, aloitteellisuus, positiivisuus, pysyvyys, levollisuus.

Lasten ja vanhempien osallisuus

Saarijärvellä lapsen varhaiskasvatussuunnitelma sisältää myös esiopetusvuoden (jatkumo) ja vanhemmat siirtävät Lapsen vasun esiopetuspaikkaan.
Esiopetus tapahtuu hyväksyvässä ja positiivisessa ilmapiirissä sekä kasvatuskumppanuudessa yhdessä lapsen vanhempien kanssa huomioiden lapsen koko varhaiskasvatuspolun ja lapsen esiopetussuunnitelma laaditaan yhdessä lapsen ja huoltajan kanssa.

Oppimiskäsitys

Esiopetuksessa korostetaan vuorovaikutusta ja kokonaisvaltaista oppimista, jossa leikillä on suuri merkitys.
Pienryhmissä toimiminen mahdollistaa jokaisen lapsen osallistumisen, kuulluksi tulemisen ja vaikuttamismahdollisuuden. Pienryhmätoiminta mahdollistaa lapsen yksilöllisen havainnoinnin ja hyvinvoinnin.
RYHMÄN JAKAMINEN: esiopetusryhmän jakaminen ajoittain pienryhmiin.

Laaja-alainen osaaminen

Ajattelu ja oppiminen, kultuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu, itsestä huolehtiminen ja arjen taidot, monilukutaito, tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen ovat laaja-alaista osaamista ja niiden tavoitteet ja sisällöt noudattavat perusteita paikallisilla mausteilla.

Saarijärvellä esiopetuksessa hyödynnetään paikallisia mahdollisuuksia: yhteistyö kirjaston / kirjastoauton, kulttuuritoimen, musiikkiopiston ja museon kanssa. Vierailevat ryhmät (erilaiset esitykset) ja paikkakunnalla olevat taidenäyttelyt tuovat lisämausteita esiopetukseen. Myös paikalliskulttuuria hyödynnetään.
Huomioimme myös maahanmuuttajat /turvapaikanhakijat ja heidän kieli- ja kulttuuritaustansa esim. vierailujen avulla.

Saarijärvellä on maataloutta ja se huomioidaan ja tutustutaan mm. ruuan matka tilalta lautaselle. Teemme mahdollisuuksien mukaan retkiä ja tutustumiskäyntejä. Yksi kauemmaksi suuntautuva retki tehdään keväällä.
Kestävä kehitys, Bioenergia ja kierrättäminen ovat esiopetuksen teemoja. Esiopetuksen tavoitteena on Vihreä lippu.
Liikennekäyttäytyminen, poliisin ja palokunnan vierailut mahdollistatvat turvataitojen kehittymistä.

Saarijärven esiopetusryhmissä on eritasoiset välineet. Tavoitteena on tasapuoliset mahdollisuudet jokaiselle esiopetuspaikalle ja -ryhmälle. Esiopetusvuodesta voidaan mahdollisuuksien mukaan toimittaa digilehti tai muu julkaisu.

Viheralueella on säännöllistä yhteistyötä koulujen kanssa. Isommat oppilaat toimivat esioppilaiden ohjaajina esim.ulkoilussa, juhlatilaisuuksissa ja tietokoneiden käytössä. Koulun ja esiopetuksen yhteisöllisyyttä korostetaan esim. alkuopetuksen ja esiopetuksen yhteisillä tunneilla. Keskustan alueella kehitellään säännöllistä yhteistyötä.

Osallistuminen ja vaikuttaminen

Arviointi ja palaute pyydetään vuosittain kyselylomakkeella tai haastattelemalla. Nämä toteutetaan digitaalisesti tai muutoin vanhemmille, esioppilaille ja henkilöstölle. Saadut tulokset kootaan ja niitä käydään läpi palavereissa ja niiden pohjalta kehitetään mm. esiopetusuunnitelmaa, oppimisympäristöä, toimintaa ja pedagogiikkaa. Lapset arvioivat esiopetusvuonna omaa oppimistaan. Arviointimenetelmiä kehitetään ja arviointivuosikelloa päivitetään syksyllä 2016.