S1 Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen

• Tarkastellaan englannin kielen ja muiden vieraiden kielten (esim. ruotsi) esiintymistä omassa lähiympäristössä ja opetellaan erottamaan englannin kieli muista kielistä.
• Vertaillaan suomen ja englannin kielen äänteitä ja sanojen erilaisuutta ja samankaltaisuutta.
• Suullisen kielitaidon ja kohteliaan vuorovaikutuksen harjoittelu on keskeistä: sisältönä mm. minimiparit (esim. pig, big), englannin perusäänteiden tunnistaminen ja tuottaminen.
• Tutustutaan englanninkielisiin aineistoihin (esim. kirjat, lehdet, nettisivut, pelit) ja rohkaistaan itsenäiseen kielenkäyttöön heti opiskelun alkuvaiheessa.

S2 Kielenopiskelutaidot

• Puhutun ja kirjoitetun kielen eroavuuksien aktiivinen tarkastelu alkaa vähitellen. Tutustuminen vierasperäisiin kirjaimiin jatkuu, perehtyminen ääntämismerkkeihin.
• Kielenopiskelutaitojen harjoittelua (esim. sanojen mieleenpainamiskeinot, oppimateriaalien tehokas hyödyntäminen)
• Omista läksyistä sekä työvälineistä huolehtiminen
• Itsearvioinnin harjoittelua
• Pari- ja ryhmätyöskentelyn harjoittelua

S3 Kehittyvä kielitaito: taito toimia vuorovaikutuksessa, taito tulkita tekstejä, taito tuottaa tekstejä

• Kerrataan 2. luokalla opittuja asioita.
• Harjoitellaan kohteliasta kielenkäyttöä arkipäiväisissä tilanteissa.
• Ääntämisen harjoittelu jatkuu äänne-, sana- ja lausetasolla (esim. intonaatio).
• Harjoitellaan itseilmaisua suullisesti ja kirjallisesti huomioiden rajalliset kieliresurssit (apuna käytetään mm. non-verbaalista kommunikointia).
• Harjoitellaan tekstien ennakointia.
• Harjoitellaan kuuntelemaan pieniä tarinoita ja keskusteluja tutuista aihepiireistä.
• Pyritään valitsemaan yhdessä oppilaiden kanssa myös heitä kiinnostavaa materiaalia (autenttiset materiaalit, esim. pelit, musiikki).
• Aihealueina vuosiluokittain laajentaen ja syventäen: minä itse, perhe, ystävät, harrastukset, vapaa-aika, koti, koulu, työ, lähiympäristö, englanninkielinen ympäristö.
• Rakenteisiin tutustuminen sekä niiden harjoittelu ja oppiminen vuorovaikutustilanteiden kautta (mahdollisuuksien mukaan pelillisyyttä ja leikkejä hyödyntäen).

Rakenteina 6. luokan loppuun mennessä:

• Alussa rakenteet lähinnä sanastollisina seikkoina ja sanontoina; opiskelun ja tietoisuuden edistyessä jäsentyneempinä asioina kerraten ja syventäen.
• substantiivien artikkelit, säännöllinen ja epäsäännöllinen monikko, genetiivi (s- ja of-genetiivi)
• persoonapronominit (perus-, omistus- ja objektimuodot), muita pronomineja (esim. indefiniitti- ja demonstratiivipronominit)
• lukusanat ja ajanilmaisut: perus- ja järjestysluvut, kello, päivät, kuukaudet, vuosiluvut jne.
• prepositioita
• adjektiivit ja niiden vertailu: lyhyet ja pitkät adjektiivit
• verbit: preesens (yleis- ja kestopreesens), be, have, säännöllinen ja epäsäännöllinen imperfekti, perfekti tutustuen, apuverbit (can, could, would -rakenne, do/does, did).
• kysymyssanat
• adverbit
• sanajärjestys