A-Englannin tavoitteet, sisällöt ja arviointi vuosiluokalla 4
A-Englannin tavoitteet vuosiluokalla 4
T1 Ohjata oppilasta havaitsemaan lähiympäristön ja maailman kielellinen ja kulttuurinen runsaus sekä englannin asema globaalin viestinnän kielenä.
- Kiinnitetään huomio omiin kielikokemuksiin ja siihen, missä kaikkialla englannin kieltä voi kohdata (esim. pelit, TV).
- Lisäksi tavoitteena on oppilaiden omien kielellisten kokemusten jakaminen.
T2 Motivoida oppilasta arvostamaan omaa kieli- ja kulttuuritaustaansa sekä maailman kiellistä ja kulttuurista moninaisuutta ja kohtaamaan ihmisiä ilman arvottavia ennakko-oletuksia.
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:
T3 Ohjata oppilasta havaitsemaan kieliä yhdistäviä ja erottavia ilmiöitä sekä tukea oppilaan kielellisen päättelykyvyn kehittymistä.
- Jatkuvana tavoitteena on saada oppilas huomaamaan se, että kielet voivat toimia hyvinkin eri tavoilla samaa asiaa ilmaistessa.
T4 Ohjata oppilasta ymmärtämään, että englanniksi on saatavilla runsaasti aineistoa ja valitsemaan niistä omaa oppimistaan edistävää, sisällöltään ja vaikeustasoltaan sopivaa aineistoa.
- Jatkuvana tavoitteena on tarjota oppilaille erilaisia tapoja harjoitella kieltä luokkahuoneen ulkopuolella (esim. erilaiset verkkotehtävät, musiikki, peli- ja tv-sarjavinkit, sarjakuvavinkit yms.).
- Lisäksi tavoitteena on oppilaiden omien kokemusten ja mielenkiinnonkohteiden jakaminen.
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:
T5 Tutustua yhdessä opetuksen tavoitteisiin ja luoda salliva opiskeluilmapiiri, jossa tärkeintä on viestin välittyminen sekä kannustava yhdessä oppiminen.
- Tavoitteena on ylläpitää ilmapiiriä, jossa virheet ovat sallittuja ja pääpaino on viestin välittymisessä.
T6 Ohjata oppilasta ottamaan vastuuta omasta kielenopiskelustaan ja kannustaa harjaannuttamaan kielitaitoaan rohkeasti ja myös tieto- ja viestintäteknologiaa käyttäen sekä kokeilemaan, millaiset tavat oppia kieliä sopivat hänelle parhaiten.
- Tavoitteena on yhä harjoitella ohjatusti erilaisia opiskelutapoja.
- Oppilas on vastuussa omista opiskelutarvikkeistaan sekä kotitehtävistään.
- Neuvotaan ja laajennetaan tieto- ja viestintäteknologian käyttöä opiskelussa.
- Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1)
- Monilukutaito (L4)
- Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5)
- Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6)
Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa
T7 Ohjata oppilasta harjoittelemaan vuorovaikutusta aihepiiriltään monenlaisissa tilanteissa rohkaisten viestinnän jatkumiseen mahdollisista katkoksista huolimatta.
- Tavoitteena on yhä tarjota erilaisia kommunikaatiotilanteita ja malleja, miten niissä voitaisiin toimia (esim. roolileikit).
- Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2)
- Monilukutaito (L4)
- Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5)
- Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7)
T8 Rohkaista oppilasta pitämään yllä viestintätilannetta käyttäen monenlaisia viestinnän jatkamisen keinoja.
- Tavoitteena on löytää tapoja edesauttaa viestin välittymistä esim. asianmukaisella non-verbaalisella viestinnällä.
T9 Tukea oppilaan viestinnän kulttuurista sopivuutta tarjoamalla mahdollisuuksia harjoitella monipuolisia sosiaalisia tilanteita.
- Tavoitteena on ohjata oppilasta havaitsemaan kulttuurisia eroja viestinnässä (esim. tervehtiminen, sopivat keskustelunaiheet, small talk).
Kehittyvä kielitaito, taito tulkita tekstejä
T10 Ohjata oppilasta työskentelemään vaativuudeltaan monentasoisten puhuttujen ja kirjoitettujen tekstien parissa käyttäen erilaisia ymmärtämisstrategioita.
- Pääpaino on ymmärtämisstrategioiden harjoittelussa sekä keskeisten asioiden ymmärtämisessä.
Kehittyvä kielitaito, taito tuottaa tekstejä
T11 Tarjota oppilaalle mahdollisuuksia tuottaa puhetta ja kirjoitusta aihepiirejä laajentaen sekä kiinnittäen huomiota myös keskeisiin rakenteisiin ja ääntämisen perussääntöihin.
- Ääntämisen ja puheen harjoittelu yhä keskeinen tavoite.
- Englannin kirjoituskäytänteiden harjoittelua laajennetaan.
A-Englannin sisällöt vuosiluokalla 4
- Tutustutaan Britanniaan.
- Ymmärretään, että englantia puhutaan muuallakin maailmassa.
- Vertaillaan suomen ja englannin kielen eroavaisuuksia ja yhtäläisyyksiä. (esim. samankaltaiset sanat, artikkelit, prepositiot, do-apuverbi).
- Tutustutaan englanninkielisiin aineistoihin (esim. kirjat, lehdet, nettisivut, pelit) ja rohkaistaan itsenäiseen kielenkäyttöön heti opiskelun alkuvaiheessa.
S2 Kielenopiskelutaidot
- Vahvistetaan sanojen ja sanontojen opiskelua (esi. tietotekniikkaa hyödyntäen)
- Omista läksyistä, kokeisiin valmistautumisesta sekä työvälineistä huolehtiminen
- Itsearvioinnin harjoittelua
- Pari- ja ryhmätyön harjoittelua (myös vertaisarvioinnin harjoittelua esim. työntekotaitojen osalta)
S3 Kehittyvä kielitaito: taito toimia vuorovaikutuksessa, taito tulkita tekstejä, taito tuottaa tekstejä
- Kerrataan ja syvennetään edellisillä luokilla opittuja asioita.
- Pääpaino on edelleen suullisessa kielitaidossa, mutta vähitellen vahvistetaan myös englannin kielen kirjoitustaitoa.
- Harjoitellaan kohteliasta kielenkäyttöä arkipäiväisissä tilanteissa.
- Ääntämisen harjoittelu jatkuu äänne-, sana- ja lausetasolla (esim. intonaatio).
Harjoitellaan itseilmaisua suullisesti ja kirjallisesti, huomioiden rajalliset kieliresurssit (apuna käytetään mm. non-verbaalista kommunikointia). - Harjoitellaan tekstien ennakointia.
- Harjoitellaan kuuntelemaan pieniä tarinoita ja keskusteluja tutuista aihepiireistä.
- Pyritään valitsemaan yhdessä oppilaiden kanssa myös heitä kiinnostavaa materiaalia (autenttiset materiaalit, esim. pelit, musiikki).
- Aihealueina vuosiluokittain laajentaen ja syventäen: minä itse, perhe, ystävät, harrastukset, vapaa-aika, koti, koulu, työ, lähiympäristö, englanninkielinen ympäristö
- Rakenteisiin tutustuminen sekä niiden harjoittelu ja oppiminen vuorovaikutustilanteiden kautta (mahdollisuuksien mukaan pelillisyyttä ja leikkejä hyödyntäen)
Rakenteina 6. luokan loppuun mennessä:
- Alussa rakenteet lähinnä sanastollisina seikkoina ja sanontoina, opiskelun ja tietoisuuden edistyessä jäsentyneempinä asioina kerraten ja syventäen.
- substantiivien artikkelit, säännöllinen ja epäsäännöllinen monikko, genetiivi (s- ja of-genetiivi)
- persoonapronominit (perus-, omistus- ja objektimuodot), muita pronomineja (esim. indefiniitti- ja demonstratiivipronominit)
- lukusanat ja ajanilmaisut: perusluvut ja järjestysluvut, kello, päivät, kuukaudet, vuosiluvut jne.
- prepositioita
- adjektiivit ja niiden vertailu: lyhyet ja pitkät adjektiivit
- verbit: preesens (yleis- ja kestopreesens), be, have, säännöllinen ja epäsäännöllinen imperfekti, perfekti tutustuen, apuverbit (can, could, would -rakenne, do/does, did).
- kysymyssanat
- adverbit
- sanajärjestys