Käsityön tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 7-9

Sisältöjen toteuttaminen antaa oppilaalle monipuolisen kokemuksen käsityön alueista ja mahdollisuuden useiden käsityötaitojen omaksumiseen. Sisältöalueista muodostetaan yhtenäisiä oppimistehtäviä, joissa useat sisällöt limittyvät yhtäaikaisesti toisiinsa.

S1 Innovointi: Ratkaistaan erilaisia tuotesuunnittelutehtäviä luovasti ja kekseliäästi käyttäen käsityön käsitteistöä, merkkejä ja symboleja. Toteutetaan suunnitelmat itseilmaisua vahvistaen. Tehdään käsityöprosessin itse- ja vertaisarviointia prosessin edetessä.

S2 Muotoilu: Perehdytään asumisen, liikkumisen ja pukeutumisen yhteiskunnalliseen, kulttuuriseen ja teknologiseen kehitykseen sekä hyödynnetään paikallisuutta ja eri kulttuurien perinteitä, nykyisyyttä ja tulevaisuutta suunnittelussa, muotoilussa ja toteutuksessa.

S3 Kokeilu: Harjoitellaan erilaisia tapoja muokata, yhdistää ja käsitellä materiaaleja sekä käytetään luovasti ja rohkeasti erilaisia perinteisiä ja uusia materiaaleja ja valmistustekniikoita. Käytetään sulautettuja järjestelmiä käsityöhön eli sovelletaan ohjelmointia suunnitelmiin ja valmistettaviin tuotteisiin.

S4 Dokumentointi ja arviointi: Tutustutaan eri menetelmien tarjoamiin mahdollisuuksiin tuotteiden suunnittelu- ja valmistusprosessissa. Analysoidaan tuotteiden muotoilua ja käytettävyyttä. Kokonainen käsityöprosessi dokumentoidaan hyödyntäen tieto- ja viestintäteknologiaa.

S5 Tekeminen: Valmistetaan erilaisia laadukkaita ja toimivia, ekologisesti ja eettisesti kestäviä tuotteita tai teoksia. Käytetään käsityön tekemiseen tarvittavia työvälineitä, koneita ja laitteita monipuolisesti ja tarkoituksenmukaisesti.

S6 Työturvallisuus: Perehdytään työturvallisuuteen ja kartoitetaan ja arvioidaan työn vaaroja sekä riskejä osanakäsityöprosessia. Työskennellään turvallisesti.

S7 Yrittäjämäinen oppiminen: Tutustutaan yrittäjämäiseen oppimiseen, yrittäjyyteen ja järjestöyhteistyöhön havainnollisesti, virtuaalisesti, opintokäynneillä tai yritysvierailuilla. Huomioidaan käsityöosaamisen merkitys työelämälle. Hyödynnetään kulttuurilaitosten tarjontaa ideoinnin lähteenä.

S8 Tiedostaminen ja osallistuminen: Tutkitaan käsityön ja tuotteiden erilaisia merkityksiä yksilön, yhteiskunnan ja ympäristön näkökulmasta. Pohditaan käsityötä hyvinvoinnin ja kestävän kehityksen edistäjänä arjessa. Harjoitellaan käsityöllä osallistumista, vaikuttamista ja viestimistä.

• Materiaalitietous ja oppiaineen teoria syventyy tehtäviin töihin soveltuvasti.
• Oppilas tekee tuettuna itsenäistä tiedonhankintaa ja ongelmanratkaisua töiden suunnittelussa ja valmistuksessa.
• Oppilas kantaa vastuun työtiloista, laitteista ja materiaaleista.
• Oppilas toimii työturvallisuuden edellyttämällä tavalla.
• Opittua dokumentoidaan mielekkäästi ja monipuolisesti, esimerkiksi kuvallisesti, sanallisesti ja materiaalinäyttein. Teknologiaa käytetään apuna dokumentoinnissa.
• Käsityön opetuksessa tutustutaan paikallisiin yrityksiin mahdollisuuksien mukaan. Oppilaita rohkaistaan hakeutumaan esimerkiksi TET-jaksolle alan yrityksiin. Tutustutaan paikalliseen käsityöosaamiseen ja käsityöperinteeseen.

Tekstiilityö

Tekstiilityön aihealueina ovat ompelu, lankatyöt, kankaan kuviointi ja erikoistekniikat. Aiemmin opittua syvennetään edelleen, ja tekniikoissa mennään eteenpäin. Eri tekniikoita ja materiaaleja yhdistellään luovasti ja kekseliäästi oppilaan valintojen mukaan.

Tekninen työ

Teknisen työn aihealueina ovat puu-, metalli-, muovi-, kone- ja sähköoppi. Työskentelyssä painotetaan oppilaan omaa suunnittelua ja harrastuneisuutta. Työt valitaan oppilaiden kiinnostuksen mukaan. Oppilaalla on mahdollisuus tehdä itsenäisiä valintoja materiaalien ja tekniikoiden suhteen.

VALINNAINEN TEKNINEN TYÖ

TAVOITTEET
Syventää opittuja käsityön perustekniikoita, käsitteitä ja tuotesuunnittelua sekä harjaantua niiden käyttötaidoissa. Olennaista on myös materiaalien oikea, tarkoituksenmukainen ja luova käyttö eri tekniikoissa ja käyttötarkoituksissa. Oppilas oppii huomioimaan tuotteiden esteettisiä ominaisuuksia, värejä ja muotoja. Teknologian ja tietotekniikan välineisiin tutustuminen. Oppilas oppii valmistamaan ja korjaaman arkipäivän tuotteita turvallisesti ja käytännöllisesti.

SISÄLLÖT
Opiskeluun sisältyvät puu-, metalli-, muovi-, kone- ja sähköopin käytännön töitä ja harjoituksia.
Työskentely perustuu oppilaan oman suunnittelun ja harrastuneisuuteen, jonka pohjalta valmistetaan erilaisia tuotteita sekä toteutetaan laajuudeltaan vaihtelevia, ohjattuja, projektimuotoisia töitä.


ARVIOINTI
Arvioinnissa lähtökohtana on oppilaan henkilökohtainen kehittyminen ja asennoituminen ja innostus aineeseen. Todistuksessa annettava arviointi perustuu käsityön yleisiin ja vuosiluokkakohtaisiin tavoitteisiin sekä valtakunnallisissa opetussuunnitelman perusteissa esitettyihin hyvän osaamisen kuvauksiin.

VALINNAINEN TEKSTIILITYÖ

TAVOITTEET
- töiden suunnittelu
- yksilöllisten töiden valmistaminen eri tekniikoilla
- ongelmaratkaisutaidon kehittäminen
- oman työn analysointi

SISÄLLÖT
Aihealueita ovat ompelu, lankatyöt, kankaan kuviointi ja erikoistekniikat. Työt valitaan oppilaiden kiinnostuksen mukaan ja oppilas voi tehdä itsenäisiä valintoja. Pukuhistoriaa ja materiaalioppia opiskellaan soveltuvalla tavalla. Oppilaat dokumentoivat oppimistaan kuvin, piirroksin, materiaalinäyttein ja sanallisesti. Oppilasta tuetaan itsenäiseen tiedonhankintaan, ongelmanratkaisuun ja vastuullisuuteen työtiloista, laitteista ja materiaaleista.

ARVIOINTI
Oman työn ideointi ja suunnittelu, työn valmistaminen sovitussa aikataulussa sekä oman työn arvioiminen sekä yhteistyö luokkatovereiden kanssa. Todistuksessa annettava arviointi perustuu käsityön yleisiin ja vuosiluokkakohtaisiin tavoitteisiin sekä valtakunnallisissa opetussuunnitelman perusteissa esitettyihin hyvän osaamisen kuvauksiin.