Musiikin opetuksen tavoitteet, sisällöt ja arviointi vuosiluokalla 6
Musiikin tavoitteet vuosiluokalla 6
Osallisuus
T1 rohkaista oppilasta osallistumaan yhteismusisointiin ja rakentamaan myönteistä yhteishenkeä yhteisössään.
L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
Musiikilliset tiedot ja taidot sekä luova tuottaminen
T2 ohjata oppilasta luontevaan äänenkäyttöön ja laulamiseen sekä kehittämään keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimien soittotaitoaan musisoivan ryhmän jäsenenä.
L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
T3 kannustaa oppilasta keholliseen musiikin, kuvien, tarinoiden ja tunnetilojen ilmaisuun kokonaisvaltaisesti liikkuen.
L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
T4 tarjota oppilaalle mahdollisuuksia ääniympäristön ja musiikin elämykselliseen kuunteluun sekä ohjata häntä jäsentämään kuulemaansa sekä kertomaan siitä
L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
T5 rohkaista oppilasta improvisoimaan sekä suunnittelemaan ja toteuttamaan pienimuotoisia sävellyksiä tai monitaiteellisia kokonaisuuksia eri keinoin ja myös tieto- ja viestintäteknologiaa käyttäen.
L5 Tieto-ja viestintäteknologinen osaaminen
Kulttuurinen ymmärrys ja monilukutaito
T6 ohjata oppilasta tarkastelemaan musiikillisia kokemuksiaan ja musiikillisen maailman esteettistä, kulttuurista ja historiallista monimuotoisuutta.
L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
T7 ohjata oppilasta ymmärtämään musiikkikäsitteitä ja musiikin merkintätapojen periaatteita musisoinnin yhteydessä.
L4 Monilukutaito
Hyvinvointi ja turvallisuus musiikissa
T8 ohjata oppilasta tunnistamaan musiikin vaikutuksia hyvinvointiin sekä huolehtimaan musisointi- ja ääniympäristön turvallisuudesta
L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot
Oppimaan oppiminen musiikissa
T9 ohjata oppilasta kehittämään musiikillista osaamistaan harjoittelun avulla, osallistumaan tavoitteiden asettamiseen ja arvioimaan edistymistään suhteessa tavoitteisiin
L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen
Musiikin sisällöt vuosiluokalla 6
- Oppilas osallistuu musisointiin laulaen, soittaen, kuunnellen, liikkuen sekä draaman ja kuvataiteen keinoja hyödyntäen
- Oppilas ymmärtää oman roolinsa osana yhteismusisointia
- Oppilas kehittää aikaisemmin opittuja taitoja merkkijärjestelmien mukaan soittamisessa ja laulamisessa, lähtökohta on yhteismusisoinnissa (rytmi-, melodia- ja sointusoittimet)
- Oppilas käyttää aikaisemmin oppimiaan taitoja improvisointiin ja omien musiikillisten tuotosten tekemiseen
- Oppilas harjoittelee tekemään valintoja yhteismusisoinnissa oman osaamistasonsa ja mielenkiintonsa mukaan
- Käytetään teknisiä laitteita, joita on käytettävissä ja jotka voi luontevasti liittää osaksi opetusta ja muuta koulun toimintaa.
- Harjoitellaan käytössä olevien soitinten oikeita soittotapoja sekä luontevaa äänenkäyttöä ja laulamista
- Opetellaan niitä musiikkikäsitteitä, joita tarvitaan yhteismusisoinnissa. Ei vain termejä termien vuoksi!
-
- rytmi (rytmimerkkejä ja tahtilajeja)
- melodia (nuottien nimet/niiden paikat viivastolla/tabulatuuri)
- harmonia (sointumerkkejä ja moniäänisyyttä)
- dynamiikka (voimakkuuksia ja niiden vaihteluja, tulkinta)
- sointiväri (soundi, tulkinta)
- muoto (kappaleen rakenne)
- Sähköinen musiikki (sähköiset soittimet, äänentoisto, äänitys, elektroninen musiikki)
- Musiikki osana kulttuuria (esim. etniset musiikkikulttuurit, länsimaisen taidemusiikin tyylikaudet keskiajasta romantiikkaan)
S3 Musiikki omassa elämässä, yhteisössä ja yhteiskunnassa:
- Oppilas arvostaa ja käyttää jo saavuttamiaan taitoja ja haluaa kehittää niitä
- Kiinnitetään huomiota musiikin ja äänten vaikutuksiin ihmisessä (fyysiset-psyykkiset) ja ympäristössä sekä keskustellaan kuulonsuojelusta
- Tutustutaan musiikilla luotuihin ääniympäristöihin ja musiikinkäyttötapoihin, hyödynnetään oppilaiden omia kokemuksia (esim. soittoäänet, Youtube, pelit, elokuvat, TV, radio)
- Tarjotaan oppilaille monipuolesti esimerkkejä ja kokemuksia erilaisista musiikkityyleistä (perinnemusiikki, taidemusiikki, maailmanmusiikki, populaarimusiikki) oman musiikkimaun kehittämiseksi (verkostoituminen paikalliseen musiikkitarjontaan)
- Oppilas opettelee valitsemaan ja käyttämään musiikkia erilaisiin käyttötarkoituksiin (esim. taustamusiikit)
- Oppilas osallistuu lähiympäristön musiikkielämään
S4 Ohjelmisto:
- Monipuolista ohjelmistoa, jota linkitetään muiden oppiaineiden sisältöihin sekä ilmiöihin
- Osa ohjelmistosta valmistetaan viimeistellyksi kokonaisuudeksi esitettäväksi esim. koulun yhteisissä tilaisuuksissa
Musiikin arviointi vuosiluokalla 6
Arvioinnissa pääpaino on oppilaan työskentelyssä. Lisäksi arvioidaan oppilaan musiikillisia perustaitoja (soittimen käsittelytaidot, laulutaito, yhteismusisointitaidot, kuuntelutaidot) ja niiden kehittymistä sekä musiikillista yleissivistystä (musiikinhistoria/teoria/ohjelmisto). Reipas kokeilemiseen avoin toiminta ja myönteinen suhtautuminen nähdään arvioinnin kannalta positiivisena asiana. Oppilas suorittaa itsearvioinnin vähintään kerran lukuvuodessa, jossa hän arvioi omaa työskentelyään musiikkitunneilla ja kehittymistään musiikillisten perustaitojen näkökulmasta.