Laaja-alaiset osaamisalueet:

L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen

L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu

L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot

L4 Monilukutaito

L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen

L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys

L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen.

T1 ohjata oppilasta havaitsemaan uskonnon ja kulttuurin vuorovaikutus sekä tunnistamaan uskontoon liittyvä monimuotoisuus

Opetus pyritään aloittamaan oppilaasta itsessään. Esimerkiksi kuinka suuri osa oppilaan elämästä juontaa juurensa uskonnosta - aina nimen valinnasta ajattelutapoihin, kalenteriin jne.

Uskonnon moninaisuutta pyritään löytämään myös luokan sisältä. Esimerkiksi kysely/gallup/haastattelu oppilaiden arvoista, asenteista ja uskomuksista osoittaa nopeasti, että erilaisuutta ja kulttuurieroja ei tarvitse etsiä kaukaa...

(L1)

T4 ohjata oppilasta tuntemaan eri uskontojen ja katsomusten tapoja ja symboleita sekä tunnistamaan uskonnollisia aiheita mediassa, maailmanpolitiikassa, taiteessa ja populaarikulttuurissa.

Opiskeltavien aiheiden tuomisessa tähän päivään pyritään käyttämään avuksi ajankohtaisia uutisia. Pyritään löytämään uutisten ja tapahtumien taustalta asioita, jotka tekevät vieraiden kulttuuripiirien ihmisten toimintaa ymmärrettäväksi. Uskontotuntien tulisi olla paikka, jossa Suomi - muut maat tai Länsi-Eurooppa - muu maailma -tyyppiset vastakkainasettelut vähenevät.

(L2, L4, L6,L7, L5)


T6 ohjata oppilasta perehtymään eettisen ajattelun keskeisiin käsitteisiin, ihmisoikeuksiin sekä opiskeltavan uskonnon ja muiden uskontojen ja katsomusten eettisiin periaatteisiin.

Teini-ikäisen ihmisen oikeudentunto tai "reilun pelin henki" on usein hyvin voimakas. Voimakkaita tunteita herättävät tekstit, vierailijat, videot tms. aineisto voi parhaassa tapauksessa laajentaa nuoren eettistä ajattelua kaveripiiristä suurempiin yhteiskunnallisiin kysymyksiin.

(L2, L3)