Arvosanojen 4 - 10 määräytymisen periaatteet oppiaineissa

Arvosana 10 (erinomainen) edellyttää

• kaikkien tavoitteiden toteutumista
• kokeiden, testien ja arvioitavien töiden painottumista kiitettäviin arvosanoihin
• että oppilas kykenee omaksumaan uutta tietoa itsenäisesti sekä hyödyntämään ja soveltamaan oppimaansa
• että oppilas osallistuu aktiivisesti ja rakentavasti tuntityöskentelyyn ja on suorittanut annetut kotitehtävät
• että oppilaan asenne kyseisen aineen opiskeluun on positiivinen
• että oppilas kykenee arvioimaan omaa työtään ja hyödyntämään tätä tietoa opiskelussaan.

Arvosana 9 (kiitettävä) edellyttää

• pääsääntöisesti kaikkien tavoitteiden toteutumista
• kokeiden, testien ja arvioitavien töiden painottumista hyviin tai kiitettäviin arvosanoihin
• että oppilas kykenee omaksumaan uutta tietoa itsenäisesti sekä hyödyntämään ja soveltamaan oppimaansa
• että oppilas osallistuu aktiivisesti ja rakentavasti tuntityöskentelyyn ja on suorittanut annetut kotitehtävät
• että oppilaan asenne kyseisen aineen opiskeluun on positiivinen
• että oppilas kykenee arvioimaan omaa työtään ja hyödyntämään tätä tietoa omassa opiskelussaan.

Arvosana 8 (hyvä, tavoitetaso) edellyttää

• pääsääntöisesti jokaisen tavoitteen saavuttamista. Jonkin osa-alueen erinomainen hallinta voi kompensoida toisen osa-alueen heikompaa hallintaa, mutta pääsääntöisesti varsinkin hyvän osaamisen kuvaukset (kts. opetussuunnitelmien perusteet) kertovat arvosanan 8 vaatimustason
• kokeiden, testien ja arvioitavien töiden painottumista hyviin arvosanoihin
• omaksutun tiedon soveltamis- ja hyödyntämistaitoja
• tunti- ja kotitehtävien huolellista hoitamista
• myönteistä asennetta kyseisen aineen opiskeluun.

Arvosana 7 (tyydyttävä) edellyttää

• enimpien tavoitteiden saavuttamista. Jotkin osatavoitteet ovat voineet jäädä toteutumatta kokonaan
• kokeiden, testien ja arvioitavien suoritusten painottumista tyydyttäviin arvosanoihin
• että oppilas kykenee osittain soveltamaan ja hyödyntämään omaksuttua tietoa
• että oppilas osallistuu tuntityöskentelyyn ajoittain aktiivisesti
• että koti- ja tuntitehtävistä huolehtiminen onnistuu pääsääntöisesti
• että oppilaan asenne kyseiseen oppiaineeseen on pääosin myönteinen.

Arvosana 6 (kohtalainen) edellyttää

• tavoitteiden osittaista toteutumista. Jotkut osatavoitteet ovat voineet jäädä toteutumatta
• kokeiden, testien ja arvioitavien suoritusten painottumista kohtalaisiin arvosanoihin
• että oppilas ei juurikaan kykene soveltamaan oppimaansa tietoa ja taitoa
• että oppilaan osallistuminen tuntityöskentelyyn on pääsääntöisesti passiivista
• että kotitehtävien hoitamisessa on puutteita
• että oppilaan asenne oppiaineen opiskeluun vaihtelee.

Arvosana 5 (välttävä) edellyttää, että

• tavoitteiden saavuttaminen on pääsääntöisesti jäänyt toteutumatta
• kokeiden, testien ja arvioitavien töiden painottumista välttäviin arvosanoihin
• oppilas ei ole saavuttanut oppiaineen kohdalla tiedon soveltamistaitoja
• oppilaan osallistuminen koulutyöhön on pääsääntöisesti passiivista
• oppilas huolehtii pääsääntöisesti kotitehtävistään, mutta kotitehtävien teko vaatii esim. vanhemmilta runsaasti ohjausta ja valvontaa
• oppilas ei kykene juurikaan käyttämään annettua palautetta apuna oppimisessa.

Arvosanan 4 (hylätty) saa, jos

• oppilas ei ole osittainkaan saavuttanut määriteltyjä tavoitteita
• oppilas ei ole juurikaan suorittanut hänelle annettuja tunti- ja kotitehtäviä
• kokeiden, testien ja arvioitavien töiden keskiarvo on alle 5
• oppilas ei kykene hyödyntämään ja soveltamaan aikaisemmin oppimaansa
• oppilaan suhtautuminen oppiaineen opiskeluun on passiivista ja negatiivista.