6.4 Opintojen aikainen arviointi *
Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet
Opintojen aikaisella arvioinnilla tarkoitetaan ennen päättöarviointia toteutettavaa arvioinnin ja palautteen antamisen kokonaisuutta. Opintojen aikainen arviointi on kaikilla vuosiluokilla pääosin oppimisen ohjaamista palautteen avulla. Sen keskeisenä tehtävänä on ohjata ja kannustaa opiskelua ja tukea oppimista sekä edistää itse- ja vertaisarvioinnin taitoja. Siihen sisältyy myös oppilaiden edistymisen ja osaamisen tason kuvaamista keskusteluin, arviointitiedottein ja todistuksin tiettyinä ajankohtina. Oppilaalle ja huoltajalle tulee antaa tietoa opintojen edistymisestä, työskentelystä ja käyttäytymisestä riittävän usein.[1]
[1] Perusopetusasetus 10 § 1 mom.
Konneveden paikalliset opetussuunnitelmaratkaisut
Kuva: Norssi/Jkl
Arvioinnissa huomioidaan oppilaan oppiminen, työskentely, laaja-alainen osaaminen sekä käyttäytyminen.
1. Oppiminen ja työskentely
- Oppimisen ja työskentelyn tavoitteita arvioidaan monipuolisesti taitotasokriteerien pohjalta.
- Oppimiskokonaisuuden/ -jakson/ lukuvuoden alkaessa tavoitteet ja monipuolisen arvioinnin suunnitelma rakennetaan oppilaan (ja huoltajan kanssa) esim. luokkatilanteessa, Pedanetin sähköisen kasvun kansion avulla yms.
- Työskentelymenetelmiä käytetään monipuolisesti ja osallistetaan oppilaat niiden ideointiin.
- Monimenetelmäisyys on työskentelyn arkea
2. Laaja-alainen osaaminen
3. Käyttäytyminen (arvioitavat vrt. ei: asenne/tahto)
- Toisten huomioon ottaminen ja ympäristö
- Hyvät tavat
- Tilannetietoinen käyttäytyminen
- Yhteisesti sovitut toimintatavat ja säännöt