Arvioinnin luonne ja yleiset periaatteet Konneveden perusopetuksessa

 

Arvioinnin tehtävänä on ohjata ja kannustaa opiskelua. Arviointi on jatkuvaa, monipuolista ja vuorovaikutteista koko lukuvuoden ajan. Oppilaita pyritään ohjaamaan oman ja yhteisen työskentelyn havainnointiin ja itsearviointiin. Oppilaan työskentelyä pyritään dokumentoimaan mahdollisimman laajasti ja monipuolisesti koko lukuvuoden ajan.

Vuosiluokilla 1-3

• väliarviointi toteutetaan arviointikeskusteluna
• lukuvuosiarviointi toteutetaan sanallisena arviointina

Vuosiluokilla 4-6

• väliarviointi toteutetaan arviointikeskusteluna
• lukuvuosiarviointi toteutetaan numeroarviointina

Vuosiluokilla 7-9

• sekä väli- että lukuvuosiarvioinnit toteutetaan numeroarviointina

Arviointikeskustelut toteutetaan tammi-helmikkuussa ja läsnä ovat lähtökohtaisesti oppilas, huoltaja ja luokanopettaja.
Osaamiskeskustelussa käydään läpi arviointia laaja-alaisen osaamisen taidoissa

• oppimaan oppiminen
• kriittinen ajattelu
• ongelmanratkaisutaidot
• yhteistyötaidot
• elämänhallinnan taidot

Tarvittaessa keskustellaan myös oppiaineista, käyttäytymisestä ja hyvinvoinnista.

Työskentelyn arviointi on osa oppiaineissa tehtävää arviointia ja arvosanan muodostamista. Arviointi perustuu oppiaineiden ja monialaisten oppimiskokonaisuuksien tavoitteiden sisältämiin työskentelyn tavoitteisiin.

Käyttäytyminen arvioidaan todistuksissa omana kokonaisuutenaan, eikä se vaikuta oppiaineista saatavaan arvosanaan tai sanalliseen arviointiin.

Arviointikeskustelussa tulee huomioida kaikkien osapuolten näkemyksiä, mutta oppilaan tulee olla keskustelussa keskeisessä roolissa.
Wilmaan, kasvun kansioon ja muihin (esim. vihkot) kertynyt oppimisen materiaali huomioidaan keskustelussa monipuolisesti.

Arvioinnin sähköiset välineet ovat Wilma ja Peda.nettiin oppilaalle koottava Kasvun kansio.
Kasvun kansio on oppilaan itsensä hallinnoima, oma oppimishistoria, joka koostuu tavoitteista, oppimiseen liittyvästä viestinnästä, oppimisverkostoista, oppijan tuotoksista sekä oppimisen arvioinnista.
Wilmaan kerätään oppimisen edistymisen ja osaamisen tason kuvauksia pitkin lukuvuotta (esim. koearvosanat, tuntimerkinnät onnistumisista ym.). Näiden tietojen avulla kerätään lukuvuositodistukseen muutamia, keskeisesti oppimisen tavoitteisiin peilaavia, oppilaan osaamista monipuolisesti kuvaavia lauseita.

Vertaispalautteen ja -arvioinnin käytäntöjä kehitetään jatkuvasti.