B1-ruotsin opetuksen tavoitteet, sisällöt ja arviointi vuosiluokalla 8 *
B1-ruotsin tavoitteet vuosiluokalla 8
Kahdeksannella luokalla tavoitteissa painotetaan T2, T4 ja T9
Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen
T1 Ohjata oppilasta tutustumaan pohjoismaiseen kieliympäristöön sekä Pohjoismaita yhdistäviin arvoihin.
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1); Monilukutaito (L4)
Kielenopiskelutaidot
T3 Rohkaista oppilasta asettamaan tavoitteita, hyödyntämään monipuolisia tapoja oppia kieliä ja arvioimaan oppimistaan itsenäisesti ja yhteistyössä sekä ohjata oppilasta myönteiseen vuorovaikutukseen, jossa tärkeintä on viestin välittyminen.
T4 Kannustaa oppilasta huomaamaan mahdollisuuksia käyttää ruotsin kieltä omassa elämässään ja ohjata oppilasta käyttämään ruotsia rohkeasti erilaisissa tilanteissa koulussa ja koulun ulkopuolella.
Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa
T5 Järjestää oppilaalle tilaisuuksia harjoitella eri viestintäkanavia käyttäen suullista ja kirjallista vuorovaikutusta.
T6 Tukea oppilasta kielellisten viestintästrategioiden käytössä.
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2); Monilukutaito (L4)
T7 Auttaa oppilasta laajentamaan kohteliaaseen kielenkäyttöön kuuluvien ilmausten tuntemustaan.
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2); Monilukutaito (L4)
Kehittyvä kielitaito, taito tulkita tekstejä
T8 Rohkaista oppilasta tulkitsemaan ikätasolleen sopivia ja itseään kiinnostavia puhuttuja ja kirjoitettuja tekstejä.
Kehittyvä kielitaito, taito tuottaa tekstejä
T9 Tarjota oppilaalle runsaasti tilaisuuksia harjoitella pienimuotoista puhumista ja kirjoittamista erilaisista aiheista kiinnittäen huomiota myös ääntämiseen ja tekstin sisällön kannalta oleellisimpiin rakenteisiin.
Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen
T1 Ohjata oppilasta tutustumaan pohjoismaiseen kieliympäristöön sekä Pohjoismaita yhdistäviin arvoihin.
- Tavoitteena oppilaan laaja-alainen osaaminen, johon kuuluvat kulttuuritietous sekä vuorovaikutustaidot. Hyödynnytetään tieto- ja viestintäteknologiaa mahdollisuuksien mukaan.
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2); Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5)
T2 Ohjata oppilasta havaitsemaan, millaisia säännönmukaisuuksia ruotsin kielessä on, miten samoja asioita ilmaistaan muissa kielissä sekä käyttämään kielitiedon käsitteitä oppimisensa tukena.Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1); Monilukutaito (L4)
Kielenopiskelutaidot
T3 Rohkaista oppilasta asettamaan tavoitteita, hyödyntämään monipuolisia tapoja oppia kieliä ja arvioimaan oppimistaan itsenäisesti ja yhteistyössä sekä ohjata oppilasta myönteiseen vuorovaikutukseen, jossa tärkeintä on viestin välittyminen.
- Ohjataan oppilasta käyttämään erilaisia oppimisstrategioita oppimisen tukena.
T4 Kannustaa oppilasta huomaamaan mahdollisuuksia käyttää ruotsin kieltä omassa elämässään ja ohjata oppilasta käyttämään ruotsia rohkeasti erilaisissa tilanteissa koulussa ja koulun ulkopuolella.
- Korostetaan oppilaan omaa aktiivisuutta kielten oppijana. Ohjataan ja kannustetaan tekemään omia havaintoja kielestä ja sen käyttötavoista.
Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa
T5 Järjestää oppilaalle tilaisuuksia harjoitella eri viestintäkanavia käyttäen suullista ja kirjallista vuorovaikutusta.
- Rohkaistaan oppilasta käyttämään kieltä eri tilanteissa virheitä pelkäämättä.
T6 Tukea oppilasta kielellisten viestintästrategioiden käytössä.
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2); Monilukutaito (L4)
T7 Auttaa oppilasta laajentamaan kohteliaaseen kielenkäyttöön kuuluvien ilmausten tuntemustaan.
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2); Monilukutaito (L4)
Kehittyvä kielitaito, taito tulkita tekstejä
T8 Rohkaista oppilasta tulkitsemaan ikätasolleen sopivia ja itseään kiinnostavia puhuttuja ja kirjoitettuja tekstejä.
- Korostetaan, että kielitaidon kehittyminen on elinikäinen prosessi.
Kehittyvä kielitaito, taito tuottaa tekstejä
T9 Tarjota oppilaalle runsaasti tilaisuuksia harjoitella pienimuotoista puhumista ja kirjoittamista erilaisista aiheista kiinnittäen huomiota myös ääntämiseen ja tekstin sisällön kannalta oleellisimpiin rakenteisiin.
- Korostetaan, että kielitaidon kehittyminen on elinikäinen prosessi.
B1-ruotsin sisällöt vuosiluokalla 8
S1 Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen:Tehdään ja raportoidaan havaintoja pohjoismaisista kielenkäyttöympäristöistä, Suomen, Ruotsin ja muiden Pohjoismaiden kulttuurin ominaispiirteistä sekä Pohjoismaita yhdistävistä tekijöistä. Havainnoidaan suomenruotsin ja ruotsinruotsin eroja sekä verrataan ruotsin kieltä oppilaiden aiemmin opiskelemiin kieliin. Käytetään sellaisia kielitiedon käsitteitä, jotka auttavat oppilaita kielten välisessä vertailussa ja ruotsin kielen opiskelussa.
Kerrataan seitsemännellä luokalla opittuja rakenteita.
Aihealueita esimerkiksi media, matkustus ja sää.
Keskeisimmät rakenteet: perfekti, tavan adverbit, persoonapronominien objektimuodot sekä sivulause.
- Tehdään lisää havaintoja pohjoismaisista kieliympäristöistä ja Pohjoismaita yhdistävistä tekijöistä. Tehdään havaintoja Suomen, Ruotsin sekä muiden Pohjoismaiden kulttuureista sekä Pohjoismaita yhdistävistä tekijöistä. Pyritään esimerkiksi esittelemään pohjoismaisia juhlia ja tapoja osana maiden kulttuuria. Tämän lisäksi huomioidaan suomenruotsin ja ruotsinruotsin ero sekä verrataan ruotsin kieltä oppilaiden aiemmin opiskelemiin kieliin.
- Ohjataan oppilasta käyttämään erilaisia oppimisstrategioita oppimisen tukena. Korostetaan oppilaan omaa aktiivisuutta kielen oppijana ja kannustetaan tekemään omia havaintoja kielestä ja sen käyttötavoista. Käytetään erilaisia oppimateriaaleja ja oppimisympäristöjä tehokkaasti ja opiskelumotivaatiota vahvistavalla tavalla. Käytetään itsenäiseen, pitkäjänteiseen työskentelyyn ja kriittiseen tiedonhankintaan ohjaavia toimintatapoja ja hyödynnytetään tieto- ja viestintäteknologiaa mahdollisuuksien mukaan. Harjoitetaan vuorovaikutustaitoja ja rohkaistaan oppilaita monipuoliseen kielen käytön harjoittamiseen erilaisissa tilanteissa. Korostetaan, että virheiden tekeminen vuorovaikutustilanteissa ei haittaa, vaan tärkeintä on viestin välittyminen.
S3 Kehittyvä kielitaito: taito toimia vuorovaikutuksessa, taito tulkita tekstejä, taito tuottaa tekstejä: Sisältöjä valittaessa näkökulmana on nuoren toiminta ruotsin kielellä eri yhteisöissä, ajankohtaisuus, oppilaiden kiinnostuksen kohteet, suuntautuminen toisen asteen opintoihin sekä tutustuminen nuorten työelämässä ja opiskelussa tarvittavaan kielitaitoon. Sanastoa ja rakenteita opetellaan monenlaisista teksteistä.Harjoitellaan runsaasti erilaisia vuorovaikutustilanteita eri viestintäkanavia hyödyntäen
- Opetuksessa painotetaan nuorten arkipäivään liittyviä sisältöjä, kuten toiminta ruotsin kielellä eri yhteisöissä. Tutustutaan nuorten työelämässä ja opiskelussa tarvittavaan kielitaitoon. Sanastoa ja rakenteita opetellaan monenlaisista teksteistä. Jatketaan ääntämisen harjoittelua yhä laajempien kokonaisuuksien kautta sekä erilaisissa vuorovaikutustilanteissa toimimista eri viestintäkanavia hyödyntäen. Rohkaistaan oppilaita esimerkiksikäyttämään sosiaalista mediaa myös ruotsin kielellä. Korostetaan, että kielitaidon oppiminen on elinikäinen prosessi.
Kerrataan seitsemännellä luokalla opittuja rakenteita.
Aihealueita esimerkiksi media, matkustus ja sää.
Keskeisimmät rakenteet: perfekti, tavan adverbit, persoonapronominien objektimuodot sekä sivulause.
B1-ruotsin arviointi vuosiluokalla 8
Oppilaan oppimisen arviointi vuosiluokalla kuvataan valtakunnallisissa opetussuunnitelman perusteissa.
8. luokalla arviointi on numeerinen.
Arvioinnissa keskeistä on, että se on monipuolista ja antaa oppilaille mahdollisuuden painottaa itselleen luontevia ilmaisumuotoja (= annetaan oppilaalle mahdollisuuksia valita kuinka osoittaa osaamisensa - esim. kirjallisesti vai suullisesti). Oppimista ohjaavan ja kannustavan palautteen avulla oppilaita autetaan tulemaan tietoisiksi omista taidoistaan ja kehittämään niitä. Itsearviointitaitoja harjoitellaan. Monipuolinen arviointi tarjoaa mahdollisuuksia osoittaa osaamistaan myös oppilaille, joilla on kieleen liittyviä oppimisvaikeuksia tai joilla on muulla tavoin kielellisesti erilaiset lähtökohdat.
8. luokalla arviointi on numeerinen.
Arvioinnissa keskeistä on, että se on monipuolista ja antaa oppilaille mahdollisuuden painottaa itselleen luontevia ilmaisumuotoja (= annetaan oppilaalle mahdollisuuksia valita kuinka osoittaa osaamisensa - esim. kirjallisesti vai suullisesti). Oppimista ohjaavan ja kannustavan palautteen avulla oppilaita autetaan tulemaan tietoisiksi omista taidoistaan ja kehittämään niitä. Itsearviointitaitoja harjoitellaan. Monipuolinen arviointi tarjoaa mahdollisuuksia osoittaa osaamistaan myös oppilaille, joilla on kieleen liittyviä oppimisvaikeuksia tai joilla on muulla tavoin kielellisesti erilaiset lähtökohdat.